BÀI 22: QUANG HỢP Ở THỰC VẬT
Môn học: Khoa học tự nhiên; lớp: 7 (KNTT)
Thời gian thực hiện: 02 tiết
I. MỤC TIÊU

1. Về kiến thức
- Mô tả được một cách tổng quát quá trình quang hợp ở tế bào lá cây:
+ Nêu được vai trò của lá cây với chức năng quang hợp.
+ Nêu được khái niệm nguyên liệu, sản phẩm của quang hợp. Viết được
phương trình quang hợp (ở dạng chữ).
+ Vẽ được sơ đồ diễn tả quang hợp diễn ra ở lá cây, qua đó nêu được mối quan
hệ giữa trao đổi chất và chuyển hoá năng lượng.
-Vận dụng hiểu biết về quang hợp để giải thích được ý nghĩa thực tiễn của
việc trồng và bảo vệ cây xanh.
- Nêu được một số yếu tố chủ yếu ảnh hưởng đến quang hợp.
2. Về năng lực
1. Năng lực chung:
-Tự chủ và tự học: Chủ động, tự tìm hiểu về quá trình qunag hợp và giải
thích được ý nghĩa thực tiễn của việc trồng và bảo vệ thực vật thông qua SGK
và các nguồn học liệu khác.
-Giao tiếp và hợp tác: Hoạt động nhóm một cách hiệu quả, tìm hiểu về quá trình
quang hợp, các yếu tố ảnh hưởng, vai trò và ứng dụng kiến thức về quang hợp
trong thực tiễn, đảm bảo các thành viên trong nhóm đề được tham gia và trình
bày báo cáo.

- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Giải quyết vấn đề kịp thời với các thành viên
trong nhóm để hoàn thành nhiệm vụ tìm hiểu về quá trình quang hợp và giải thích
được ý nghĩa thực tiễn của việc trồng và bảo vệ cây xanh.
2.2. Năng lực khoa học tự nhiên:
Nhận thức khoa học tự nhiên
- Mô tả được một cách tổng quát quá trình quang hợp ở tế bào lá cây:
+ Nêu được vai trò của lá cây với chức năng quang hợp.
+ Nêu được khái niệm nguyên liệu, sản phẩm của quang hợp. Viết được
phương trình quang hợp (ở dạng chữ).
+ Vẽ được sơ đồ diễn tả quang hợp diễn ra ở lá cây, qua đó nêu được mối quan
hệ giữa trao đổi chất và chuyển hoá năng lượng.
Tìm hiểu tự nhiên
Phân tích, thảo luận, so sánh để rút ra được kết luận về vai trò quang hợp đối với
tự nhiên và các sinh vật khác.
Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học
Vận dụng hiểu biết về quang hợp để giải thích được ý nghĩa thực tiễn của
việc trồng và bảo vệ cây xanh.
3. Về phẩm chất
+ Chăm chỉ: Tích cực tham gia các hoạt động học tập.
+ Trung thực: Trình bày kết quả học tập trung thực trong thực hành nhiệm
vụ.
+ Trách nhiệm: Hoàn thành nhiệm vụ cá nhân và nhiệm vụ nhóm.
II. Thiết bị dạy học và học liệu
1. Thiết bị dạy học
- Tranh, máy tính, Tivi.
2. Học liệu
- Giáo viên: Bài giảng powerpoint, Phiếu học tập.

- Học sinh: sách giáo khoa Khoa học tự nhiên 7 (KNTT), vở ghi bài.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. Các hoạt động cụ thể
1. HOẠT ĐỘNG 1: MỞ ĐẦU
a. Mục tiêu:
- Tạo được hứng thú cho học sinh, dẫn dắt giới thiệu vấn đề, để học sinh biết
được vai trò của quang hợp.
b. Nội dung:
- HS quan sát hình ảnh, trả lời câu hỏi. Tìm hiểu vai trò của thực vật đối với
cuộc sống, ý nghĩa phản ứng quang hợp.
c. Sản phẩm: HS nói lên suy nghĩ của bản thân và có hướng điều chỉnh đúng
trong nghiên cứu vấn đề.
d. Tổ chức thực hiện
Hoạt động của GV - HS
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
- GV cho HS quan sát hình ảnh, video
có trên màn hình TV và trả lời một số
câu hỏi:

?1. Tại sao thực vật được xem là
“lá phổi xanh” của Trái Đất?

Dự kiến sản phẩm

Trả lời:

?1. Thực vật được gọi là “lá phổi xanh”
của Trái Đất vì:
- Thực hiện quang hợp:

→ Hấp thụ khí CO₂ (khí gây hiệu ứng nhà
kính)
→ Giải phóng khí oxygen (O₂) vào không
khí
-Cung cấp nguồn O₂ liên tục cho
con người và sinh vật hô hấp
-Điều hòa không khí và khí hậu: giảm
ô nhiễm, làm mát môi trường

?2. Vai trò của oxygen đối với sự
sống?

- HS nhận nhiệm vụ.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
-HS quan sát hình, video để trả lời
câu hỏi của GV đưa ra.
- GV quan sát, hỗ trợ (nếu cần).
Bước 3: Báo cáo, thảo luận
- GV gọi bất kì 3-5 HS trả lời.
-HS khác lắng nghe, và nhận xét
bổ sung cho bạn.
Bước 4: Kết luận, nhận định
-GV nhận xét câu trả lời, dẫn dắt
vào bài học:
Thực vật có khả năng tự tổng hợp
chất hữu cơ cung cấp cho cơ thể và
nhiều

?2. Oxygen có vai trò vô cùng quan trọng
đối với sự sống vì:
-Cần cho hô hấp của người, động vật
và hầu hết sinh vật
-Duy trì các hoạt động sống: vận
động, sinh sản, tư duy, trao đổi chất
-Duy trì sự sống trong nước: O₂ hòa
tan giúp sinh vật thủy sinh tồn tại

sinh vật khác nhau trên Trái Đất. Khả
năng kì diệu đó được gọi là quang
hợp. Vậy quang hợp diễn ra ở đâu
trong cơ thể thực vật? Thực vật thực
hiện quá trình đó bằng cách nào? Cùng
tìm hiểu rõ hơn trong bài học hôm nay:
Bài 22. Quang hợp ở thực vật.
- HS lắng nghe, ghi bài vào vở.

2. HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI
1.

Hoạt động 2.1: Tìm hiểu khái quát về quang hợp

a. Mục tiêu:
Nêu được khái niệm nguyên liệu, sản phẩm của quang hợp. Viết được
phương trình quang hợp (ở dạng chữ).
b. Nội dung:
HS quan sát từ thực tế và hình ảnh 22.1 trong SGK, thảo luận và hoàn thành
Phiếu học tập số 1.
c. Sản phẩm:
- Phiếu học tập số 1
PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1
Câu 1: Quan sát hình 22.1, em hãy cho biết các chất tham gia và các chất
tạo thành, các yếu tố tham gia trong quá trình quang hợp.

Nguyên liệu
Sản phẩm
Các yếu tố tham gia
(chất tham gia)
(chất tạo thành)
Carbon dioxide, nước.
Oxygen, tinh bột
Ánh sáng, chất diệp lục
Câu 2: Lá cây lấy các nguyên liệu để thực hiện quá trình quang hợp từ đâu?
- Carbon dioxide: lá cây lấy từ không khí.
- Nước: Rễ hút từ đất, sau đó vận chuyển lên lá.
- Năng lượng: ánh sáng mặt trời.
- Chất diệp lục: Trong bào quan lục lạp.
Câu 3: Dựa vào kết quả câu 1, phát biểu khái niệm và viết phương trình
tổng quát quá trình quang hợp (ở dạng chữ).
Quang hợp là quá trình lá cây sử dụng nước và khí carbon dioxide nhờ năng

lượng ánh sáng đã được diệp lục hấp thụ để tổng hợp chất hữu cơ và giải phóng
oxygen.
Phương trình:

d. Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV - HS
Dự kiến sản phẩm
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
-GV cho HS xem video, hình ảnh
I. Khái quát về quang hợp
1. Khái niêm quang hợp
về quá trình quang hợp ở thực vật,
Quang hợp là quá trình lá cây sử dụng
thảo luận nhóm đôi và hoàn thành
nước và khí carbon dioxide nhờ năng
Phiếu học tập số 1.
-Link video:
lượng ánh sáng đã được diệp lục hấp
thụ để tổng hợp chất hữu cơ và giải
https://youtu.be/cou5a9fvM
2s
phóng oxygen.
- HS nhận nhiệm vụ học tập.
2. Phương trình tổng quát
Bước 2: Thực hiện nhiệm
vụ
- HS thảo luận nhóm và hoàn
thành
Phiếu học tập số 1.
- GV quan sát, hướng dẫn
(nếu cần).
Bước 3: Báo cáo, thảo luận
-GV gọi ngẫu nhiên 3 nhóm
trình bày.
- GV gọi thêm HS bổ sung ý
kiến.
-Đại diện nhóm trình bày,
nhóm khác phản hồi.
Bước 4: Kết luận, nhận định
-GV nhận xét, tổng kết kiến
1.2.2.
động
thức, Hoạt
chuyển
sang2.2:
nộiTìm
dunghiểu
mới.về mối quan hệ giữa trao đổi chất và
- HS ghi
nhớ,
chéplượng
bài vôtrong
vở. quá trình quang hợp.
chuyển
hoá
năng
a. Mục tiêu:

Vẽ được sơ đồ diễn tả quang hợp diễn ra ở lá cây, qua đó nêu được mối quan
hệ giữa trao đổi chất và chuyển hoá năng lượng.
b. Nội dung: HS quan sát hình, thảo luận nhóm trả lời câu hỏi và hoàn thành
Phiếu học tập số 2.
c. Sản phẩm: HS trình bày được:
- Quan sát hình 23.2, hãy xác định:

1.Nguồn cung cấp năng lượng cho thực vật thực hiện quá trình quang hợp:
Ánh sáng mặt trời.
2.Các chất được lá cây sử dụng để tổng hợp glucose trong quang hợp: Nước
và carbon dioxide.
3.Dạng năng lượng đã được chuyển hoá trong quá trình quang
hợp: Quang năng → Hoá năng.

PHIẾU HỌC TẬP SỐ 2
Câu 4: Vì sao nói: “Trong quá trình quang hợp trao đổi chất và chuyển hoá
năng lượng luôn diễn ra đồng thời”?
Nước và khí carbon dioxide từ môi trường được chuyển đến lục lạp ở lá cây để
tổng hợp thành chất hữu cơ (glucose, tinh bột) và giải phóng khí oxygen. Năng
lượng từ ánh sáng mặt trời (quang năng) được chuyển hoá thành năng lượng
hoá học (hoá năng) tích luỹ trong các chất hữu cơ.
Câu 5: Hoàn thành bảng thông tin sau
Quang
hợp

Quá trình trao
đổi chất

Chất lấy vào

Nước
Carbon dioxide
Quá trình
Năng lượng hấp thụ
chuyển hoá năng Ánh sáng mặt trời (quang
lượng
năng)

Chất tạo ra
Chất hữu cơ
Oxygen
Năng lượng tạo thành
Năng lượng hoá học
(hoá năng)

Câu 6: Tại sao “Khi trời nắng, đứng dưới bóng cây ta thường có cảm giác
dễ chịu hơn khi sử dụng ô để che”?
Khi trời nắng đứng dưới bóng cây sẽ dễ chịu hơn khi sử dụng ô để che vì lá
cây thoát hơi nước thường xuyên làm hạ nhiệt độ môi trường xung quanh tán
lá.
d. Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV - HS
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
- GV chia lớp thành 4 nhóm HS, phát
Phiếu học tập số 2 cho mỗi nhóm.
-GV sử dụng kĩ thuật khăn trải bàn,
yêu cầu các nhóm quan sát sơ đồ 22.2,
thảo luận và trả lời các nội dung sau
trong 8 phút:
1.Nguồn cung cấp năng lượng cho
thực vật thực hiện quá trình quang
hợp?
2. Các chất được lá cây sử dụng để
tổng

Dự kiến sản phẩm

Trả lời câu hỏi:
1. Ánh sáng mặt trời.
2. Nước và carbon dioxide.

hợp glucose trong quang hợp?
3.Dạng năng lượng đã được
chuyển hoá trong quá trình quang
hợp?
Và, hoàn thành Phiếu học tập số 2.
- HS nhận nhiệm vụ.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
-HS hoạt động nhóm, quan sát sơ
đồ, hoàn thành nhiệm vụ hoc tập.
+ Mỗi thành viên độc lập suy nghĩ,
viết câu trả lời vào ô của mình.
+ Thảo luạn thống nhất ý kiến ghi
nội dung học tập vào phần trung tâm.
- GV quan sát và giúp đỡ.
Bước 3: Báo cáo, thảo luận
-Sau khi thời gian kết thúc, GV mời
một vài nhóm treo kết quả của nhóm
mình lên. Mời đại diện nhóm trình
bày kết quả.
- GV mời HS khác bổ sung ý kiến.
-HS khác lắng nghe để nhận xét
bổ sung.
Bước 4: Kết luận, nhận định
-GV nhận xét, kết luận nội dung
kiến thức mà các nhóm đã trình bày.
- HS lắng nghe và ghi bài vào vở.

3. Quang năng → Hoá năng.

3.Mối quan hệ giữa trao đổi
chất và chuyển hoá năng lượng
trong quang hợp
-Nước và khí carbon dioxide từ
môi trường được chuyển đến lục lạp
ở lá cây để tổng hợp thành chất hữu
cơ (glucose, tinh bột) và giải phóng
khí oxygen.
-Năng lượng từ ánh sáng mặt
trời (quang năng) được chuyển
hoá thành năng lượng hoá học
(hoá

năng).
→ Trao đổi chất và chuyển hoá
năng lượng trong quá trình quang
hợp có mối quan hệ chặt chẽ và
luôn diễn ra đồng thời.
1.2.3. Hoạt động 2.3: Tìm hiểu về vai trò của lá cây với chức năng quang
hợp
a. Mục tiêu: Nêu được vai trò của lá cây với chức năng quang hợp.
b.Nội dung: Học sinh quan sát thực tế các mẫu lá cây, thảo luận nhóm và
khai thác thông tin trong SGK; từ đó hoàn thành Phiếu học tập số 3.
c. Sản phẩm: HS trình bày được:
PHIẾU HỌC TẬP SỐ 3
Câu 7: Theo em, quang hợp diễn ra chủ yếu ở cơ quan nào của cây?
-Quá trình quang hợp diễn ra chủ yếu trong bào quan lục lạp (chứa chất diệp
lục) của tế bào lá → Cơ quan chính thực hiện quá trình quang hợp ở thực vật
là lá cây.
Câu 8: Quan sát các mẫu lá cây, em hãy cho biết lá được cấu tạo từ những
bộ phận nào?
- Lá được cấu tạo từ ba bộ phận chính: Phiến lá, Gân lá, Cuống lá.
Câu 9: Quan sát hình 22.3, thông tin SGK trang 102 cho biết đặc điểm các bộ
phận của lá phù hợp với chức năng quang hợp bằng cách hoàn thành bảng
sau:
Bộ phận
Phiến lá

Đặc điểm
Phiến lá có dạng bản
mỏng, diện tích bề mặt
lớn.

Lục lạp
Khí khổng

Chứa chất diệp lục
Tập trung nhiều ở lớp
biểu bì lá

Gân lá

Dày đặc, toả hết phiến lá

Vai trò trong quang hợp
Trao đổi khí CO2 và O2, diện tích
bề mặt lớn làm tăng diện tích tiếp
xúc và khả năng hấp thụ ánh
sáng.
Hấp thụ ánh sáng để quang hợp.
Là nơi khí CO2 đi từ bên ngoài vào
bên trong lá và khí O2 đi từ trong lá
ra ngoài.
Giúp vận chuyển nguyên liệu và
sản phẩm quang hợp.

d. Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV - HS
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
-GV chia lớp thành 4 nhóm HS, yêu
cầu các nhóm quan sát hình 22.3 và
thảo luận để hoàn thành Phiếu học tập
số 3.
- HS nhận nhiệm vụ.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
- Các nhóm thảo luận và hoàn thành
Phiếu học tập số 3.
-GV theo dõi, hướng dẫn các
nhóm quan sát và hoàn thành PHT
số 3.
Bước 3: Báo cáo, thảo luận
-Sau khi thời gian kết thúc, GV mời
đại diện 4 nhóm trình bày kết quả
nghiên cứu.
- GV mời HS khác bổ sung ý kiến.
-HS trình bày kết quả, HS khác
lắng nghe để nhận xét bổ sung.
Bước 4: Kết luận, nhận định
-Thông qua các nội dung thảo luận,
GV gợi ý để HS rút ra kết luận.
-HS rút ra kết luận và ghi nhớ
kiến thức.

Dự kiến sản phẩm

II. Vai trò của lá cây với chức
năng quang hợp
-Quang hợp ở thực vâṭ diễn ra
chủ yếu ở lá, trong bào quan quang
hợp là lục lạp.
-Các đặc điểm của lá cây phù
hợp với chức năng quang hợp:
Bộ
phận

Đặc điểm Vai trò
trong quang
hợp

Phiến
lá

Phiến lá
có dạng
bản
mỏng,
diện tích
bề mặt
lớn.

Trao đổi khí
CO2 và O2,
diện tích bề
mặt lớn làm
tăng diện
tích tiếp xúc
và khả năng
hấp thụ ánh
sáng.

Lục lạp Chứa chất Hấp thụ ánh
sáng để
diệp lục
quang hợp.
Khí
khổng

Tập trung
nhiều ở
lớp biểu
bì lá

Là nơi khí
CO2 đi từ
bên ngoài
vào bên
trong lá và
khí O2 đi từ
trong lá ra

Gân lá

Dày đặc,
toả hết
phiến lá

ngoài.
Giúp vận
chuyển
nguyên liệu
và sản phẩm
quang hợp.

- GV hỏi thêm: “Ở một số cây có lá tiêu Trả lời: Những cây có lá tiêu biến
biến, ví dụ như xương rồng (lá tiêu biến (ví dụ cây xương rồng lá biến đổi
thành gai), thì quá trình quang hợp diễn thành gai) thì vẫn có thể quang hợp.
ra ở đâu?”
Ở những cây này, thân hoặc cành
- HS trả lời câu hỏi.
non có màu xanh sẽ thay lá làm
nhiệm vụ quang hợp.
Vì: Thân hoặc cành non ở những
cây này sẽ có lục lạp chứa chất diệp
lục.
1.3. HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP
a. Mục tiêu: Củng cố, khắc sâu nội dung toàn bộ bài học.
b. Nội dung: GV cho HS làm việc cá nhân và trả lời một số câu hỏi trắc
nghiệm.
c. Sản phẩm: Đáp án câu trắc nghiệm:
d. Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV - HS

Dự kiến sản phẩm

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
- GV tổ chức trò chơi trên Quizizz.
-GV trình chiếu QR, HS quét và
vào phòng học ảo tham gia trò chơi.
- HS xếp hạng 1, 2, 3 sẽ có quà.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
- HS suy nghĩ và trả lời câu hỏi.
Bước 3: Báo cáo, thảo luận
- GV theo dõi, hỗ trợ.
Bước 4: Kết luận, nhận định
- GV nhận xét và chốt đáp án cuối
cùng.
- HS lắng nghe và nhớ kiến thức.
1.4. HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG
a. Mục tiêu:
Vận dụng hiểu biết về quang hợp để giải thích được ý nghĩa thực tiễn của
việc trồng và bảo vệ cây xanh.
b.Nội dung: Tiết trước GV đã yêu cầu học sinh về nhà làm việc nhóm để lần
lượt thực hiện các nhiệm vụ:
- Nhóm 1: Trồng cây để bảo vệ môi trường.
- Nhóm 2: Rừng xanh - lá phổi của Trái Đất.
- Nhóm 3: Hãy nói không với phá rừng.
- Nhóm 4: Cây xanh giúp giảm ô nhiễm môi trường.
Ở tiết này các nhóm sẽ trưng bày poster trước lớp và mỗi nhóm khi trình bày
sẽ nêu ý nghĩa của poster và đưa ra một thông điệp phù hợp với poster của
nhóm.
c) Sản phẩm: Poster của các nhóm.
d) Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ

-GV yêu cầu các nhóm lần lượt trưng bày sản phẩm đã được dặn chuẩn bị trước
ở nhà lên bảng:
+ Nhóm 1: Trồng cây để bảo vệ môi trường.
+ Nhóm 2: Rừng xanh - lá phổi của Trái Đất.
+ Nhóm 3: Hãy nói không với phá rừng.
+ Nhóm 4: Cây xanh giúp giảm ô nhiễm môi trường.
-Mỗi nhóm khi trình bày sẽ nêu ý nghĩa của poster và đưa ra một thông điệp
phù hợp với poster của nhóm.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
-HS tiến hành hoạt động nhóm theo GV đã chia chuẩn bị trước ở nhà poster
của nhóm mình, tiết này sẽ trưng bày sản phẩm và báo cáo nhiệm vụ GV đã yêu
cầu.
- GV đi xung quanh lớp học gợi ý hỗ trợ học sinh khi cần thiết.
Bước 3: Báo cáo, thảo luận
-Các nhóm nhận xét, thực hiện chấm điểm (dựa và bảng đánh giá) để chọn
nhóm đẹp và báo cáo hay nhất.
Tiêu chí

Bảng 1: Tiêu chí đánh giá poster
Điểm tối
đa

1. Nội dung chính xác, đầy đủ, rõ ràng, liên quan. 10
2. Bố cục, thẩm mỹ cân đối, logic, màu sắc
hài hòa.

10

3. Truyền tải thông điệp hiệu quả.

10

Tổng điểm:
- GV nhận xét.

Điểm đạt
được

Bước 4: Kết luận, nhận định
- Giáo viên nhận xét các poster mà các nhóm đã hoàn thành và tuyên dương
nhóm có poster hoàn hảo nhất.
IV. PHỤ LỤC (Đính kèm các phiếu học tập/ bảng kiểm….)
1.1. HOẠT ĐỘNG 1: MỞ ĐẦU

2. HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI
1.

Hoạt động 2.1: Tìm hiểu khái quát về quang hợp

- Link video: https://youtu.be/cou5a9fvM2s
PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1
Câu 1: Quan sát hình 22.1, em hãy cho biết các chất tham gia và các chất
tạo thành, các yếu tố tham gia trong quá trình quang hợp.

Nguyên liệu
(chất tham gia)

Sản phẩm
(chất tạo thành)

Các yếu tố tham gia

Câu 2: Lá cây lấy các nguyên liệu để thực hiện quá trình quang hợp từ đâu?
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
Câu 3: Dựa vào kết quả câu 1, phát biểu khái niệm và viết phương trình
tổng quát quá trình quang hợp (ở dạng chữ).
…………………………………………………………………………………
…
…………………………………………………………………………………
…
…………………………………………………………………………………
…
…………………………………………………………………………………
…
1.2.2.
Hoạt động 2.2: Tìm hiểu về mối quan hệ giữa trao đổi chất và
…………………………………………………………………………………
chuyển
hoá năng lượng trong quá trình quang hợp.
…
…………………………………………………………………………………
…

1. Nguồn cung cấp năng lượng cho thực vật thực hiện quá trình quang hợp?
2. Các chất được lá cây sử dụng để tổng hợp glucose trong quang hợp?
3. Dạng năng lượng đã được chuyển hoá trong quá trình quang hợp?
PHIẾU HỌC TẬP SỐ 2
Câu 4: Vì sao nói: “Trong quá trình quang hợp trao đổi chất và chuyển hoá
năng lượng luôn diễn ra đồng thời”?
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
Câu 5: Hoàn thành bảng thông tin sau
Quang
hợp

Quá trình trao
đổi chất

Chất lấy vào
Chất tạo ra
………………………….. …………………………
………………………….. …………………………

Quá trình
chuyển hoá
năng lượng

Năng lượng hấp thụ

Năng lượng tạo thành

………………………….. ……………………….

Câu 6: Tại sao “Khi trời nắng, đứng dưới bóng cây ta thường có cảm giác
dễ chịu hơn khi sử dụng ô để che”?
…………………………………………………………………………………
…

……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
1.2.3. Hoạt động 2.3: Tìm hiểu về vai trò của lá cây với chức năng quang
hợp
PHIẾU HỌC TẬP SỐ 3
Câu 7: Theo em, quang hợp diễn ra chủ yếu ở cơ quan nào của cây?
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
Câu 8: Quan sát các mẫu lá cây, em hãy cho biết lá được cấu tạo từ những
bộ phận nào?
…………………………………………………………………………………
…
…………………………………………………………………………………
…
…………………………………………………………………………………
…
Câu 9: Quan sát hình 22.3, thông tin SGK trang 102 cho biết đặc điểm các bộ
phận của lá phù hợp với chức năng quang hợp bằng cách hoàn thành bảng
sau:
Bộ phận
Đặc điểm
Phiến lá
1.3.
HOẠT
Lục
lạp ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP
Khí khổng
Gân lá

Vai trò trong quang hợp