Các lĩnh vực

Công việc Biện pháp
thực hiện thực hiện

Kết quả rèn
luyện

Học tập
Sinh hoạt
hàng ngày
Thời
gian

Nội dung nhắc
nhở

Về học tập

Về Sinh hoạt
hàng ngày

Cách thực
hiện

Tự đánh giá

TIẾT 12-13:
BÀI 5:
TỰ LẬP

TRÒ CHƠI GIẢ I Ô CHỮ
1
2
3
4
5

     
X U Ấ
 
T

   
T S
T
 
 Ự
ỰG
 
   
L A
           
H Ọ C T Ậ
Ậ P
   
 
L Ễ PP H

 
Ắ C
     
I ÁC
 
     
O Đ Ộ N G
   
É P

Hàng ngang số 5 gồm 6 chữ cái, chỉ thái độ
Hàng
ngang
số 34 gồm
gmồựmc 76đốchữ
ch
cái,
chỉi sự
ho
ttuổi.
tôn
trọngang
ng
và đúng
i vữớcái,
i ngchỉ
ườ
lớnạđồng
Hàng
số
động chính của học sinh ở trường học.
Hàng
nghĩangang
với làm
số
21 gồm
đối lập
Hàng
ngang
sốviệc.
gồm 67 chữ
chữ cái,
cái, chỉ
chỉ sự
thành
với
lại.bật của học sinh hơn mức bình
tíchỷnổi
thường

Trước khi ra đi tìm đường cứu nước, Bác Hồ còn rất
trẻ, mang tên Nguyễn Tất Thành. Lúc đó, anh Thành
có người bạn thân tên là anh Lê. Một lần cùng nhau
đi chơi phố, đột nhiện Thành nhìn thẳng vào mắt
bạn, hỏi:
- Anh Lê, anh có yêu nước không?
Câu hỏi đột ngột khiến anh bạn ngạc nhiên, lúng túng
trong giây lát rồi trả lời:
- Tất nhiên là có chứ!
Anh có thể giữ bí mật không?
Người bạn đáp:
- Có
Anh Thành nói tiếp:

- Tôi muốn sang nước Pháp và các nước khác. Sau khi
xem xét họ làm như thế nào, tôi sẽ trở về giúp đồng bào
chúng ta. Nhưng đi một mình, thật ra cũng có nhiều
mạo hiểm như khi đau ốm. Anh muốn đi với tôi không?
- Nhưng bạn ơi, chúng ta lấy đâu ra tiền mà đi?
- Đây, tiền đây. Anh Thành vừa nói vừa giơ hai bàn tay Chúng ta sẽ làm bất cứ việc gì mà sống và để đi. Thế anh
cùng đi với tôi chứ?
Bị lôi cuốn vì lòng hăng hái của bạn, anh Lê đồng ý,
nhưng sau khi suy nghĩ kĩ về cuộc phiêu lưu đó, anh Lê
không có đủ can đảm để giữ lời hứa.
Vài ngày sau, người thanh niên Nguyễn Tất Thành đã ra
đi tìm đường cứu nước…

Trước khi ra đi tìm đường cứu nước, Bác Hồ còn rất trẻ, mang tên Nguyễn Tất
Thành. Lúc đó, anh Thành có người bạn thân tên là anh Lê. Một lần cùng nhau
đi chơi phố, đột nhiện Thành nhìn thẳng vào mắt bạn, hỏi:
- Anh Lê, anh có yêu nước không?
Câu hỏi đột ngột khiến anh bạn ngạc nhiên, lúng túng trong giây lát rồi trả lời:
- Tất nhiên là có chứ!
Anh có thể giữ bí mật không?
Người bạn đáp:
- Có
Anh Thành nói tiếp:
- Tôi muốn sang nước Pháp và các nước khác. Sau khi xem xét họ làm như thế
nào, tôi sẽ trở về giúp đồng bào chúng ta. Nhưng đi một mình, thật ra cũng có
nhiều mạo hiểm như khi đau ốm. Anh muốn đi với tôi không?
- Nhưng bạn ơi, chúng ta lấy đâu ra tiền mà đi?
- Đây, tiền đây. Anh Thành vừa nói vừa giơ hai bàn tay - Chúng ta sẽ làm bất cứ
việc gì mà sống và để đi. Thế anh cùng đi với tôi chứ?
Bị lôi cuốn vì lòng hăng hái của bạn, anh Lê đồng ý, nhưng sau khi suy nghĩ kĩ về
cuộc phiêu lưu đó, anh Lê không có đủ can đảm để giữ lời hứa.
Vài ngày sau, người thanh niên Nguyễn Tất Thành đã ra đi tìm đường cứu
nước…

a) Vì sao Bác Hồ quyết
tâm ra đi tìm đường cứu
nước với hai bàn tay
trắng?

NGUYỄN TẤT THÀNH

BẾN NHÀ RỒNG

b) Từ câu chuyện
Bác Hồ em hiểu
thế nào là tự lập?

 

1/ Tự lập và biểu hiện
của tự lập

– Tự lập là tự làm các công việc
của mình trong cuộc sống.
( Phần kết luận ý 1/ trang 25)

 

– Biểu hiện của tự lập:

+Sự tự giác
+ Sự tự tin.
+ Có ý chí nổ lực phấn đấu
vươn lên trong cuộc sống;
+ Không trông chờ, dựa dẫm..
( Phần kết luận ý 2/ trang 25)

1. Bố của Hưng mất sớm, mẹ vất vả lao động
nuôi hai anh em ăn học. Hưng luôn ý thức tự
giác phải tự làm tốt các việc cá nhân của
mình đồng thời giúp đỡ mẹ mọi việc trong
gia đình. Khi mẹ ốm phải nằm viện, Hưng lo
toan việc nhà, chăm sóc mẹ và em chu đáo.
Năm nào Hưng cũng đạt học sinh Giỏi.
a) Hưng đã biểu hiểu hiện tính tự lập như
thế nào?
b) Tính tự lập đã đem lại điều gì cho Hưng?

2. Anh Luận là người dân tộc Mường được bình
chọn là Doanh nhân trẻ xuất sắc. Tuy gia đình khó
khăn nhưng anh vẫn cố gắng học và đã thi đỗ vào
trường đại học. Để có tiền đóng học phí và sinh
hoạt, anh đã làm thêm nhiều việc: phát tờ rơi, gia
sư, phục vụ bàn…Ra trường, anh trở về quê hương
làm thuê, tự tích lũy tiền và bắt đầu kinh doanh cà
phê. Doanh nghiệp của anh càng ngày phát triển,
tạo công ăn việc làm cho nhiều người ở buôn làng.
Tính tự lập của anh Luận đã mang lại điều gì cho
anh và cho xã hội?

Nêu Ý nghĩa của tự
lập?

2/ Ý nghĩa của tự lập
- Dễ thành công.
-Nhận được sự tôn trọng
của mọi người.
( Phần kết luận ý 3/ trang 25)

Cách rèn luyện tính tự lập
Chúng ta cần làm gì để rèn luyện
tính tự lập?( Học sinh rèn luyện
tính tự lập ở đâu? Trước mọi
việc chúng ta cần phải như thế
nào?)

 

Cách rèn luyện tính tự lập
- Rèn luyện tính tự lập trong
học tập, công việc và sinh hoạt
hằng ngày. ( Phần kết luận ý 4/
trang 25)
- Cần tự giác, chủ động, tự tin
và có sự quyết tâm.

Các lĩnh
vực
Học tập

Biểu hiện
tự lập
( Đúng)

Sinh hoạt hàng ngày -

Biểu hiện
chưa tự
lập( Sai)
-

Các lĩnh vực

Công việc Biện pháp
thực hiện thực hiện

Kết quả rèn
luyện

Học tập
Sinh hoạt
hàng ngày
Thời
gian

Nội dung nhắc
nhở

Về học tập

Về Sinh hoạt
hàng ngày

Cách thực
hiện

Tự đánh giá

Các lĩnh vực

Công việc thực hiện

Biện pháp thực hiện

Kết quả rèn luyện

Học
tập

Học bài và làm bài Tự giác ôn bài, học bài,
tập đầy đủ
làm bài không cần ai nhắc
Chăm chú nghe thầy cô
giảng bài
Phát biểu bài
Không biết có thể hỏi,
tham khảo các nguồn tài
liệu...

Đạt kết quả
khá tốt...

Sinh
hoạt
hàng
ngày

Làm các công việc - Tự giác làm việc cá
vừa sức cho mình,
nhân, giúp gia đình
- Tập thể thao. Vui chơi
guia đình...
Tham gia thể dục
giải trí phù hợp....
thể thao, vui chơi
giải trí...

Tính tự lập
cao, kết
quả như
mong
muốn,
được yêu
thương...

Vận dụng 2
Thời gian Nội dung Cách
Tự đánh
nhắc nhở thức thực giá
hiện
Về học
tập
Về Sinh
hoạt
hàng

Thời gian

Nội dung nhắc nhở

Cách thức thực hiện

1 tháng( một
ngày 3 tiếng)
Sáng từ 8h309h30
Chiều từ 14h30
đến 15h30
Tối từ 8h đến 9h

Về học
tập

Tự giác ôn bài, Tốt
đọc thêm sách,
xem bài , tài
liệu...cập nhật
các thông tin
liên quan về học
tập...

1

Về Sinh
hoạt
hàng
ngày

Tự giác làm các Tốt
công việc cá
nhân.
Biết giúp đỡ ông
bà công việc
nhà
Vui chơi giải trí
phù hợp...

tháng( một
ngày khoảng 5
tiếng)

Tự đánh giá

. Trong giờ kiểm tra Toán, gặp bài khó, Nam
loay hoay mãi vẫn chưa giải được. Thấy sắp
hết giờ mà bạn vẫn chưa làm xong bài, Dũng
ngồi bên cạnh đưa bài đã giải sẵn cho Nam
chép.
a) Em có nhận xét gì về việc làm của Nam và
Dũng?
b) Nếu là Nam, em sẽ làm gì? Vì sao?
c) Nếu là Dũng, em sẽ làm gì? Vì sao?

Do mãi coi phim nên Nam đã không chịu soạn
bài. Lên lớp bạn đã đi mượn vỡ soạn của Dũng
để chép cho nhận để có bài soạn. Dũng đã cho
bạn mượn.
a) Em có nhận xét gì về việc làm của Nam và
Dũng?
b) Nếu là Dũng, em sẽ làm gì? Vì sao?
c) Nêu các hậu quả của việc làm hai bạn?

Nêu 3 câu ca dao, tục
ngữ nói về tính tự lập?

1. Em đồng tình hay không đồng tình với các ý kiến dưới đây? Vì
sao?
A.Tính tự lập không tự nhiên mà có.
B. Chỉ có con nhà nghèo mới cần sóng tự lập.
C. Học cách sóng tự lập đề trưởng thành.
D. Nên tự lập càng sớm càng tốt.
E. Tự lập sẽ dễ trở thành người ích kỉ, độc đoán.
2. Em hãy kể lại những việc làm của bản thân không thể hiện tính tự
lập trong cuộc sống và nêu cách khắc phục.
3. Trong giờ kiểm tra Toán, gặp bài khó, Nam loay hoay mãi vẫn chưa
giải được. Thấy sắp hết giờ mà bạn vẫn chưa làm xơng bài, Dũng
ngồi bên cạnh đưa bài đã giải sẵn cho Nam chép.
a) Em có nhận xét gì về việc làm của Nam và Dũng?
b) Nêu là Nam, em sẽ làm gì? Vì sao?
c) Nếu là Dũng, em sẽ làm gì? Vì sao?
4. Hãy kể lại những hoạt động, việc làm thể hiện tính tự lập của các
bạn trong lớp, trong trường mà em đã quan sát hoặc tham gia. Em
học tập được điều gi khi quan sát và tham gia các hoạt động đó?

1. Em đồng tình hay không đồng tình với các ý kiến dưới đây? Vì
sao?
A.Tính tự lập không tự nhiên mà có.
B. Chỉ có con nhà nghèo mới cần sóng tự lập.
C. Học cách sóng tự lập đề trưởng thành.
D. Nên tự lập càng sớm càng tốt.
E. Tự lập sẽ dễ trở thành người ích kỉ, độc đoán.
2. Em hãy kể lại những việc làm của bản thân không thể hiện tính tự
lập trong cuộc sống và nêu cách khắc phục.
3. Trong giờ kiểm tra Toán, gặp bài khó, Nam loay hoay mãi vẫn chưa
giải được. Thấy sắp hết giờ mà bạn vẫn chưa làm xơng bài, Dũng
ngồi bên cạnh đưa bài đã giải sẵn cho Nam chép.
a) Em có nhận xét gì về việc làm của Nam và Dũng?
b) Nêu là Nam, em sẽ làm gì? Vì sao?
c) Nếu là Dũng, em sẽ làm gì? Vì sao?
4. Hãy kể lại những hoạt động, việc làm thể hiện tính tự lập của các
bạn trong lớp, trong trường mà em đã quan sát hoặc tham gia. Em
học tập được điều gi khi quan sát và tham gia các hoạt động đó?

NHÓM 1,2,3: NÊU 3 VIỆC LÀM
LẬP TỰ LẬP VÀ 3 VIỆC LÀM
CHƯA TỰ LẬP TRONG HỌC
TẬP?
NHÓM 4,5,6: NÊU 3 VIỆC LÀM
LẬP TỰ LẬP VÀ 3 VIỆC LÀM
CHƯA TỰ LẬP TRONG SINH
HOẠT HÀNG NGÀY?

1. Em đồng tình với ý kiến: a, c, d
Em không đồng tình với ý kiến: e, b
Vì tự lập cần những đức tính tự giác, rèn luyện từ sớm, và ai cũng cần có
tính tự lập.
2. Những việc làm của bản thân không thể hiện tính tự lập trong cuộc sống
và nêu cách khắc phục
Thỉnh thoảng quên gấp chăn em khắc phụ bằng cách mỗi sáng thức dậy là
phải nhớ gấp chăn màn luôn.
Quên tưới rau. Em khắc phục bằng cách đặt lịch hẹn trong điện thoại về
ngày em cần tưới rau.
3. Theo em việc làm của Nam và Dũng là sai khi Dũng khiến cho bạn Nam
không tự lập trong lúc làm bài.
b) Nêu là Nam, em sẽ từ chối chép bài của Dũng và tự giác nghĩ cách làm.
Hoặc có thể hỏi bạn cách giải. Như thế sẽ khiến cho em nhớ bài lâu hơn,
rèn luyện tính tự lập.
c) Nếu là Dũng, em sẽ không cho bạn chép bài mà chỉ bạn cách làm. Vì như
thế mới khiến bạn có thể tự lập.
4. Những hoạt động, việc làm thể hiện tính tự lập của các bạn trong lớp,
trong trường mà em đã quan sát là: Trường, lớp phát động dọn vệ sinh ở
khu phố gần đó.