CHƯƠNG III. TỐC ĐỘ

BÀI 8: TỐC ĐỘ
CHUYỂN ĐỘNG
Ai nhanh hơn (người

chạy bộ hay người
chạy xe đạp). Vì sao?

MỤC TIÊU BÀI
HỌC
Nêu được ý nghĩa vật lí của tốc độ; xác định được tốc độ qua
quãng đường
và thời gian; liệt kê một số đơn vị đo tốc độ thường dùng.

Ý nghĩa vật
lí
của tốc độ

Xác định tốc
độ:

Đơn vị m/s,
km/h

Sau bài học, em cần trả lời được những câu hỏi nào về
tốc độ?

KHỞI ĐỘNG: THƯƠNG SỐ
Ở lớp 5 đã biết công thức v = s:t để giải bài tập
chuyển động đều. Theo em, thương số s:t đặc trưng
cho tính chất nào của chuyển động? Tại sao?
Thương số s:t
cho biết điều
gì?

I. KHÁI NIỆM TỐC ĐỘ
Có thể xác định sự nhanh, chậm bằng hai cách: so sánh quãng đường
đi được trong cùng
thời gian; so sánh thời gian để đi cùng một quãng đường.

120
m

60
m

Ai đi xa hơn →
nhanh hơn.

Xuất
phát

100
m

Đíc
h

35
giây
Xuất
phát

Hãy nêu một ví dụ cho mỗi

100
m

Đíc
h

CÔNG THỨC TÍNH
TỐC ĐỘ
S: quãng
đường

t: thời
gian

v: tốc
độ
Tốc độ = Quãng đường đi được / Thời gian đi
quãng đường đó.

Trong công thức tính tốc độ, s và t là

CÂU HỎI CỦNG CỐ

CÂU 1
1

Đại lượng nào cho biết chuyển động nhanh hay chậm?

A Quãng đường.

B Thời gian.

C Tốc độ.

D Nhiệt độ.

Hãy chọn đáp án đúng.
KHTN 7 – Bài 8: Tốc độ chuyển động

ĐÁP ÁN CÂU 1

1

Đại lượng nào cho biết chuyển động nhanh hay chậm?

A Quãng đường.

B Thời gian.

C Tốc độ.

D Nhiệt độ.

Đáp án: C
Tốc độ là đại lượng đặc trưng cho sự nhanh, chậm của chuyển động.
KHTN 7 – Bài 8: Tốc độ chuyển động