10/11/2021
1
GiÁO ÁN ĐIỆN TỬ SINH HỌC 8
GV: Nguyễn Thị Hà Oanh
Tổ: Lí – Hoá – Sinh
Tháng 10/11/2021
Bài 3:
QUY ĐỊNH AN TOÀN TRONG PHÒNG THỰC HÀNH.
GIỚI THIỆU MỘT SỐ DỤNG CỤ ĐO – SỬ DỤNG KÍNH LÚP VÀ KÍNH HIỂN VI QUANG HỌC.
Tuần 1 - 2 – Tiết 47: MỞ ĐẦU (tiếp theo)
Em hãy chọn những hình thích hợp với những trường hợp sau:
a) Muốn quan sát 1 bông hoa ta sử sụng loại kính nào? b) Muốn đo nhiệt độ cơ thể ta chọn dụng cụ nào?
c) Muốn thoát ra trung tâm thương mại khi có sự cố ta theo biển báo nào?
Hình 2:
Hình 3:
Hình 4:
Quan sát 4 hình:
Hình 1:
I. Quy định an toàn trong phòng thực hành
Em hãy hoàn thành phiếu học tập 1
I. Quy định an toàn trong phòng thực hành
1.Không ăn, uống, làm mất trật tự phòng thực hành.
2. Cặp, túi, ba lô phải để đúng nơi quy định, đầu tóc gọn gàng.
3. Sử dụng các dụng cụ bảo hộ (kính bảo vệ mắt, găng tay lấy hóa chất, khẩu trang thí nghiệm,…) khi làm thí nghiêm.
4. Chỉ làm các thí nghiệm, các bài thực hành khi có sự hướng dẫn và giám sát của giáo viên.
5. Thực hiện đúng nguyên tắc khi sử dụng hóa chất,dụng cụ thiết bị trong phòng thực hành.
6. Biết cách sử dụng thiết bị chữa cháy có trong phòng thực hành. Thông báo với giáo viên ngay khi gặp sự cố mất an toàn như hóa chất bắn vào mắt, bỏng hóa chất, bỏng nhiệt, làm vỡ dụng cụ thủy tinh, gây đổ hóa chất, cháy nổ, chập điện.
7. Thu gom hóa chất, rác thải sau khi thực hành và để đúng nơi quy định.
8. Rửa tay thường xuyên trong nước sạch và xà phòng khi tiếp xúc với hóa chất và sau khi kết thúc buổi thực hành.
I. Quy định an toàn trong phòng thực hành
Xem SGK khung tím trang 11
Quan sát hình 3.2 các kí hiệu cảnh báo em hãy cho biết ý nghĩa của mỗi kí hiệu?
Em hãy hoàn thành phiếu học tập 2
- Chất dẽ Cháy:Tránh gần các nguồn lửa gây nguy hiểm cháy nổ
- Chất ăn mòn: Không để dây ra kim loại, các vật dụng hoặc cơ thể vì có thể gây ăn mòn
- Chất độc cho môi trường: Không thải ra môi trường nước, không khi, đất
- Chất độc sinh học: Tác nhân Virus, Vi khuẩn nguy hiểm sinh học, không đến gần
- Nguy hiểm về điện: Tránh xa vì có thể bị điện giật
- Lối thoát hiểm: Lối ra khi gặp sự cố
- Hoá chất độc hại: Hoá chất độc đối với sức khoẻ, chỉ sử dụng cho mục đích thí nghiệm
- Chất phóng xạ: Nguồn phóng xạ gây nguy hiểm cho sức khoẻ
- Cấm sử dụng nước uống: Nước dùng cho thí nghiệm, không phải nước uống
- Cấm lửa: Khu vực để xảy ra cháy, cẩn thận với nguồn lửa
- Nơi có bình chữa cháy: Khu vực có bình chữa cháy, lưu ý để Sử dụng khi có sự có cháy
3) Tại sao dùng kí hiệu cảnh báo thay cho mô tả bằng chữ?
Để tạo sự chú ý mạnh dễ quan sát
II. Kí hiệu cảnh báo trong phòng thực hành.

Kí hiệu cảnh báo cấm: hình tròn, viền đỏ, nền trắng.
Kí hiệu cảnh báo các khu vực nguy hiểm: hình tam giác đều, viền đen hoặc đỏ, nền vàng.
Kí hiệu cảnh báo nguy hại do hóa chất gây ra: hình vuông, viền đen, nền đỏ cam.
Kí hiệu cảnh báo chỉ dẫn thực hiện: hình chữ nhật, nền xanh hoặc đỏ.
Em hãy cho biết các dụng cụ trong hình 3.3 dùng để làm gì? Hoàn thành phiếu học tập 2
Em hãy cho biết các dụng cụ trong hình 3.3 dùng để làm gì? Hoàn thành phiếu học tập 2
- Phiếu học tập 2
…………………………………………………………………….
…………………………………………………………………….
…………………………………………………………………….
…………………………………………………………………….
…………………………………………………………………….
…………………………………………………………………….
…………………………………………………………………….
…………………………………………………………………….
…………………………………………………………………….
Bài tập: Hoàn thiện quy trình đo bằng cách điền số thứ tự các bước theo bảng sau:
b
a
d
c
e
III. Giới thiệu một số dụng cụ đo.
Kích thước, thể tích, khối lượng, nhiệt độ,… là các đại lượng vật lí của một vật thể. Dụng cụ dùng để đo các đại lượng đó gọi chung là dụng cụ đo. Khi sử dụng dụng cụ đo cần chọ dụng cụ có giới hạn đo (GHĐ-Giá trị lớn nhất ghi trên vạch chia của dụng cụ đo) và độ chia nhỏ nhất (ĐCNN – Hiệu giá trị đo của hai vạch chia liên tiếp trên dụng cụ đo) phù hợp với vật cần đo, đồng thời phải tuân thủ quy tắc đo của dụng cụ đó.
III. Giới thiệu một số dụng cụ đo.
Xem SGK khung tím trang 14
Khi sử dụng kính lúp thì kích thước của vật thay đổi như thế nào so với khi không sử dụng?
Kính hiển vi có vai trò gì trong nghiên cứu khoa học?
1) Kính lúp được sử dụng để quan sát rõ hơn các vật thể nhỏ mà mắt thường khó quan sát.
Cấu tạo gồm 3 bộ phận: mặt kính, khung kính, tay cầm (giá đỡ).
Cách sử dụng: cầm kính và điều chỉnh khoảng cách giữa kính với vật cần quan sát cho tới khi quan sát rõ vật.
III. Kính lúp và kính hiển vi quang học.
Kính lúp
Xem SGK khung tím trang 15
IV. Kính lúp và kính hiển vi quang học.
2) Kính hiển vi quang học để quan sát những các vật thể có kích thước nhỏ bé mà mắt thường không thể nhìn thấy.
Cấu tạo gồm 4 hệ thống chính: hệ thống giá đỡ, hệ thống phóng đại, hệ thống chiếu sáng và hệ thống điều chỉnh.
Cách sử dụng:
Bước 1. Chuẩn bị kính: Đặt kính vừa tầm quan sát gần nguồn điện.
Bước 2. Điều chỉnh ánh sáng: Bật công tắc đèn và điều chỉnh độ sáng của đèn phù hợp.
Bước 3. Quan sát vật mẫu:
Đặt tiêu bản lên mâm kính.
Điều chỉnh ốc sơ cấp đưa vật kính đến vị trí gần tiêu bản
Mắt hướng vào thị kính, điều chỉnh ốc sơ cấp nâng vật kính lên cho tới khi quan sát được mẫu vật thì chuyển sang điều chỉnh ốc vi cấp để nhìn rõ chi tiết bên trong.
Để thay đổi độ phóng đại kính hiển vi, quay mâm kính để lựa chọn vật kính phù hợp.
2) Kính hiển vi quang học
Xem SGK khung tím trang 16
A. Đeo rang tay khi lấy hóa chất.
B. Tự ý làm các thí nghiệm
C. Sử dụng kính bảo vệ mắt khi làm thí nghiệm.
D. Rửa tay trước khi ra khỏi phòng thực hành.
Câu 1: Việc làm nào sau đây được cho là không an toàn trong phòng thực hành:
X
A. Báo cáo ngay với giáo viên trong phòng thực hành.
B. Tự xử lí và không thông báo với giáo viên.
C. Nhờ bạn xử lí sự cố.
D. Tiếp tục làm thí nghiệm
Câu 2: Khi gặp sự cố mất an toàn trong phòng thực hành, em cần.
X
Hướng dẫn về nhà:
Học thuộc bài hôm nay.
1. Bài vừa học
2. Bài sắp học:
Xem trước bài 4 Đo chiều dài