TUẦN 22:
Ngày soạn:
/02 /2025
Ngày dạy:
/ 02 /2025
KẾ HOẠCH BÀI DẠY
CHỦ ĐỀ: BÀI TẬP THỂ DỤC NHỊP ĐIỆU
TIẾT: 42 - Bài thể dục nhịp điệu: Ôn: Các động tác đã học
- Trò chơi: Bạn nào khoẻ nhất
- Rèn luyện thể lực: Bài tập vẽ vòng tròn
Môn học: Giáo dục thể chất; lớp 8
Thời gian thực hiện: (1tiết )
I. Mục tiêu bài học
1. Về kiến thức:
- Hs biết phối hợp các động tác Bài thể dục nhịp điệu; biết thực hiện bài tập phát triển thể lực và biết chơi trò chơi phát triển sự khéo léo.
2. Về năng lực:
2.1 Năng lực đặc thù.
- Năng lực vận động cơ bản: Hs biết và thực hiện được phối hợp các động tác Bài thể dục nhịp điệu; bài tập phát triển thể lực và biết chơi trò chơi phát
triển sự khéo léo.
- Năng lực hoạt động TDTT: Học sinh lựa chọn và thường xuyên tập luyện nội dung bài học phù hợp để nâng cao sức khoẻ. Học sinh tham gia tốt trò chơi.

2.2 Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ và tự học: Học sinh có ý thức chủ động trong tập luyện, học tập, biết xem tranh
ảnh trong sách giáo khoa phục vụ nội dung bài học, tự điều chỉnh tình cảm thái độ, hành vi của bản thân.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có ý thức lắng nghe, phản hồi tích cực trong quá trình học tập, xác
định được mục đích nội dung, phương tiện, và thái độ giao tiếp, xác định được mục đích và phương thức hợp tác,
tương tác với bạn học.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Học sinh thực hiện được các nhiệm vụ học tập, bài tập
và trò chơi vận động theo yêu cầu của giáo viên.Học sinh trình bày được sản phẩm học tập.
•
•
•
•

3. Về phẩm chất.
- Trách nhiệm: Học sinh có trách nhiệm với bản thân. Có trách nhiệm với môi trường sống. có
trách nhiệm hoàn thành nội dung tập luyện.
mọi người.

- Nhân ái: Học sinh gúp đỡ lẫn nhau trong khi tập luyện. Yêu quý và tôn trọng sự khác biệt giữa

- Chăm chỉ: Học sinh chủ động hoàn thành lượng vận động của bài tập, tích cực tham gia trò chơi
vận động, luôn có ý thúc vươn lên đạt kết quả tốt trong học tập.

• II. Thiết bị dạy học và học liệu.
•
•

ảnh,.....

+ Chuấn bị của giáo viên: Trang phục gọn gàng, kế hoạch bài dạy, còi, loa, điện thoại, tranh

+ Chuẩn bị của học sinh: Trang phục (giày TT), sách giáo khoa phù hợp với tiết học.

Mục tiêu
1. Hoạt động 1: Mở đầu
- Tiếp nhận ban đầu
về nội dung học tập.
- Hoàn thành LVĐ
khởi động.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
- Hs biết cách chơi trò chơi hỗ
trợ khởi động.

Nội dung
* Nhận lớp.

Sản phẩm

Tổ chức thực hiện

III. Tiến trình dạy và học.

- Phổ biến nội dung và mục tiêu bài
học.
* Khởi động chung.
- Xoay các khớp.
- Các động tác căng cơ.
* Khởi động chuyên môn.
- Chạy bước nhỏ tại chỗ.
- Chạy nâng cao đùi tại chỗ.
- Chạy gót chạm mông tại chỗ.
- Bài thể dục liên hoàn lớp 7
* Trò chơi:
- Làm theo yêu cầu.

HS chuyển được trạng thái cơ thể hoạt động
bình thường sang trạng thái vào hoạt động
cao hơn.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
- Hs thực hiện được trò chơi hỗ trợ khởi động.

Bước 1: GV giao nhiệm vụ.
- GV nhận lớp, hỏi han tình hình sức khỏe học sinh, phổ biến nội dung và mục tiêu bài
học.
- Gv di chuyển, quan sát và chỉ dẫn đôn đốc học sinh.
- Gv phổ biến cách chơi, luật chơi trò chơi
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ.
- Cán sự lớp tập hợp lớp theo đội hình 4 hàng ngang, báo cáo sĩ số.
- HS quan sát, lắng nghe nội dung và mục tiêu giờ học.
- Cs lớp tổ chức khởi động.
- Đội hình nhận lớp.

- Cán sự điều hành khởi động
- Đội hình khởi động chung.
Bước 3; Tổ chức báo cáo.
- Cán sự lớp báo cáo kết quả hoàn thành lượng vận động khởi động.
Bước 4: GV kết luận, nhận định.
- GV sử dụng PP trực quan và PP lời nói nhận xét đánh giá.
 

2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới
- HS tái hiện - GV đặt câu hỏi: - SP: HS trả lời câu hỏi của
được
động
“Giờ trước các em GV
tác
bước
đã học động tác
 
giậm
chân,
gì? “
 
động
tác
 
chuyển hông
 
 
ngang, động  
tác
tách
 
 
chân khuỵu  
gối,
động
 
tác đặt mũi  
 
chân trước,
 
động tác đặt  
 
gót
chân
 
trước, động  
 
tác bật co
 
duỗi,
bật  
 
chụm
chân
 
kiễng
gót,
 
 
động tác bật
 
ngang
đặt - GV cho HS nghiên
gót,
động cứu tranh vẽ, nghe - SP: Học sinh mô phỏng
tác bật tách nhạc và mô tả cách được bài thể dục nhịp điệu
chụm,
bật thức thực hiện động kết hợp với nhạc.
lăng chân.
tác bài thể dục nhịp  

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập.
- GV Chia lớp thành 04 nhóm, phát tranh ảnh cho các
nhóm tự nghiên cứu và thực hiện.
- GV làm mẫu, phân tích kỹ thuật và hướng dẫn cả lớp
thực hiện, kết hợp với quan sát và sửa sai.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập.
- Nhóm trưởng điều hành HS trong nhóm xem tranh,
thảo luận và thực hiện.
- Học sinh chủ động hợp tác trao đổi ý kiến.
- HS lắng nghe, quan sát GV làm mẫu và phân tích.
Bước 3: Tổ chức báo cáo.
- GV mời đại diện một số nhóm mô tả cách thức thực
hiện, sau đó mời các nhóm còn lại nhận xét.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện, kết luận.
- HS thực hiện động tác bài thể dục kết hợp với nhạc.
- Sau đó hướng dẫn HS trong lớp nhận xét, GV nhận
xét, điều chỉnh kỹ thuật (nếu hs có sai sót).
- GV nhận xét, đánh giá về mức độ tiếp thu kiến thức,
kỹ năng của HS bằng PP quan sát, với hình thức nhận
xét cho kĩ thuật theo 2 mức:
+ Thực hiện được cơ bản kĩ thuật, đúng nhạc.

4. Hoạt động 4: Vận dụng

- Học sinh
biết cách
chơi trò
chơi.
 
 
 
 
 
 
- Biết được
bài thể dục
nhịp điệu
gồm có bao
nhiêu động
tác cơ bản
mà em đã
được học”

- Thực hiện;
trò chơi phát
triển sự khéo léo.
“Bạn nào khoẻ
nhất”

(SP1) Hs thực hiện được trò chơi.

 
 
 
- Hs suy nghĩ trả
lời câu hỏi vận
dụng.
+ Bài thể dục
nhịp gồm có bao
nhiêu động tác
cơ bản mà em
đã được học ?

 

 
 
 
 
 
(SP 2) nhớ được bài thể gồm bao
nhiêu động tác cơ bản mà em đã
được học.
 
 
 
 

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV chia lớp thành 04 đội bằng nhau. Giáo viên phổ
biến nội dung trò chơi, cách chơi luật chơi và tổ chức
trò chơi.
- Gv đặt câu hỏi vận dụng.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS quan sát, lắng nghe và thực hiện trò chơi.
- Học sinh chơi trò chơi nhiệt tình đoàn kết.
- Hs suy nghĩ lên trả lời câu hỏi vận dụng.
Bước 3: Tổ chức báo cáo
- HS báo các kết quả thực hiện trò chơi, câu hỏi vận
dụng
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện, kết luận
- GV nhận xét, đánh giá về mức độ tiếp thu kiến thức,
kỹ năng của HS.

5. Hoạt động: Kết thúc
- Biết cách đưa
cơ thể về trạng
thái ban đầu.
- Biết sử dụng
sgk và tự học,
luyện tập ở nhà.
 

Thực hiện hồi tĩnh, - Cơ thể được hồi phục sau luyện tập.
nhận xét tiết học, - Phẩm chất, năng lực hình thành ở HS.
hướng dẫn HS sử  
dụng sgk và tự luyện
tập

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập
- Hướng dẫn HS thực hiện thả lỏng; nhận xét giờ học
- Hướng dẫn HS sử dụng SGK để tự tập luyện.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS thực hiện các động tác thả lỏng, hồi tĩnh
- HS chú ý lắng nghe.

- HS tiếp nhận bài tập của GV: Tự tập luyện ngoài giờ, các tình hu
vận dụng.