HỘI GIẢNG CỤM 4
CHÀO MỪNG CÁC CÔ GIÁO VỀ DỰ GIỜ LỚP 7 G
Giáo viên dạy: Nguyễn Tuấn Anh
* KIỂM TRA BÀI CŨ:
1. Dòng nào nói đầy đủ nhất khái niệm về văn Biểu cảm?
Là văn bản viết ra nhằm biểu đạt tình cảm, cảm xúc, sự đánh giá của con người đối với thế giới xung quanh.
Là văn bản viết ra nhằm biểu đạt tình cảm, cảm xúc, sự đánh giá của con người đối với thế giới xung quanh và kêu gọi lòng đồng cảm với người đọc.
Là văn bản viết ra nhằm biểu đạt tình cảm, cảm xúc, sự đánh giá của con người và kêu gọi lòng đồng cảm với người đọc.
* KIỂM TRA BÀI CŨ:
2. Biểu cảm về sự vật, con người là?
Trình bày những cảm xúc, tưởng tượng, liên tưởng .
Trình bày những cảm xúc, tưởng tượng, liên tưởng, suy nghĩ của mình về sự vật hay con người đó.
Trình bày những tưởng tượng, liên tưởng, suy nghĩ của mình về sự vật hay con người đó.

3. D�n ý bài văn biểu cảm:
1) Mở bài:
Có thể giới thiệu sự vật, cảnh vật trong thời gian, không gian.
Nêu cảm xúc ban đầu của mình về đối tuượng cần biểu cảm.
2) Thân bài:
Qua tự sự, miêu tả mà biểu lộ cảm xúc, ý nghĩ một cách cụ thể, chi tiết, sâu sắc.
3) Kết bài:
Kết đọng cảm xúc, ý nghĩ hoặc nêu lên bài học tưu tuưởng.
LUYỆN NÓI : VĂN BIỂU CẢM VỀ SỰ VẬT, CON NGƯỜI
CÁC YẾU TỐ TỰ SỰ TRONG VĂN BIỂU CẢM
I. Chuẩn bị ở nhà:
Đề 1: Cảm nghĩ về thầy, cô giáo, những “người lái đò” đưa thế hệ trẻ “cập bến” tương lai.
Đề 2: C¶m nghÜ vÒ t×nh b¹n
Đề 3: Cảm nghĩ về sách vở mình học và đọc hàng ngày.
Tiết 42
Hãy xác định yêu cầu và lập dàn ý cho từng đề bài ?
Đề 1: Cảm nghĩ về thầy, cô giáo, những “người lái đò” đưa thế hệ trẻ “cập bến” tương lai.
- Hình ảnh ẩn dụ: “ người lái đò” ,“ cập bến”
=>Vai trò và công lao của người thầy với học trò.
I. Chuẩn bị:
-Thể loại :
- Đối tượng :
Biểu cảm về con người
Thầy, cô giáo
Thầy, cô giáo, những “người lái đò” đưa thế hệ trẻ “cập bến” tương lai.
1/ Mở bài: Nêu hoàn cảnh nảy sinh cảm xúc về thầy cô ( có thể nhân ngày 20-11; nhớ về một kỷ niệm)
2/ Thân bài:
- Hồi tưởng về thầy, cô giáo: nhớ lại kỉ niệm về sự chăm sóc của thầy cô -> nêu cảm xúc.
Suy nghĩ về hiện tại:
+ Thầy cô dạy hết lớp HS này đến lớp HS khác như chở những chuyến đò. “Người lái đò”- người thầy đã đưa biết bao học sinh “cập bến” tương lai. Bao thế hệ HS đã trưởng thành.
+ Vai trò của người thầy ảnh hưởng rất lớn đến sự trưởng thành của mỗi người, đến sự phát triển của xã hội.
+ Nhớ mãi hình ảnh thầy cô.
3/ Kết bài: Kính trọng và biết ơn thầy cô, nguyện ra sức học tập.
Dàn ý Đề 1:
Đề 2:
Cảm nghĩ về tình bạn
Đề 2: Cảm nghĩ về tình bạn
Mở bài
Suy nghĩ về tình bạn (Có cần thiết trong cuộc sống con nguười không?)
B) Thân bài:
- Cảm xúc của em khi có một tình bạn đẹp (có một tình bạn đẹp
sẽ giúp chúng ta nhiều điều trong cuộc sông: lúc vui, buồn có nguời chia sẻ.)
- Có thể:
+ kể một câu truyện về tình bạn làm em cảm động
+ Tả lại hình dáng thân thiết của ngưuời bạn
- Tình cảm của em dành cho nguười bạn ấy
C) Kết bài:
- Em sẽ giữ tình cảm đó nhuư thế nào với nguười bạn của mình
Dàn bài đề 2


Đề 3:
Cảm nghĩ về sách vở mình đọc và học hàng ngày
-Thể loại :
- Đối tượng :
Biểu cảm về sự vật
sách vở
Dàn ý Đề 3
1/ Mở bài: Tình huống tạo cảm xúc (đến thư viện hoặc gặp lại sách vở cũ). Giới thiệu cảm xúc chung về sách vở.
2/ Thân bài:
-Kể hoặc tưởng tượng tình huống tạo ra cảm xúc, suy nghĩ về sách vở.
-Suy ngẫm vai trò của sách vở :
+ Sách giáo khoa và vở học tập là người bạn thân thiết, gắn bó hằng ngày với học sinh.
+Sách khoa học: mở rộng hiểu biết.
+Sách văn học: Mở ra những chân trời cảm xúc, bồi dưỡng vốn sống, giáo dục thẩm mỹ…
+ Các phương tiện công nghệ hiện đại vẫn không thể thay thế sách vở.
3/ Kết bài: Yêu thích đọc sách, giữ gìn sách vở, thi đua học tập.
- Người nói: To rõ, bình tĩnh, tự tin, truyền cảm. Mắt nhìn thẳng vào mọi người. Biết thưa gửi, cảm ơn.
- Người nghe: Chú ý lắng nghe, ghi chép. Nhận xét ưu, khuyết điểm của bạn:
+Nội dung được trình bày ra sao, bộc lộ cảm xúc như thế nào? Cần bổ sung điều gì?
+ Phong cách, ngôn ngữ của người nói.
II. THỰC HÀNH LUYỆN NÓI:
Yêu cầu một tiết luyện nói :
YÊU CẦU:
2. Tập nói theo nhóm từng phần và cả bài.
3. Tất cả các bạn đều tham gia  Đại diện các nhóm trình bày trước lớp.
III. T? s?, miờu t? trong van bi?u c?m:
1. Bài ca nhà tranh bị gió thu phá c?a D? Ph?
- Đoạn 2: TS – BC  Kể lại chuyện trẻ con cướp tranh, cảm thấy uất ức vì già yếu,
Đoạn 1:
+ 2 câu đầu: Tự sự
+ 3 câu sau:Miêu tả  Tạo bối cảnh chung.
Đoạn 3:
+ 6 câu trên: Kể + Tả: cảnh đêm dột, lạnh không ngủ được.
+ 2 câu cuối đoạn: Biểu cảm thân phận cam chịu.
- Đoạn 4: Biểu cảm  Tình cảm cao thượng, vị tha, vươn lên sang ngời.
* KL: Tự sự, miêu tả làm tăng giá trị biểu cảm, khêu gợi cảm xúc cho đoạn văn , bài văn.
III. Tự sự và miêu tả trong văn bản biểu cảm:
2. Kết luận:
* Muốn phát biểu suy nghĩ , cảm xúc đối với đời sống xung quanh, hãy dùng phương thức tự sự và miêu tả để gợi ra đối tượng biểu cảm và gửi gắm cảm xúc.
* Tự sự và miêu tả ở đây nhằm khêu gợi cảm xúc , do cảm xúc chi phối chứ không nhằm mục đích kể chuyện, miêu tả đầy đủ sự việc, phong cảnh.
Việc đưa các yếu tố tù sự và miêu tả vào bài văn biểu cảm có tác dụng gì? .Yếu tố tự sự và miêu tả làm cho người đọc quan tâm.
Yếu tố tự sự và miêu tả giúp cho đoạn văn kéo dài.
Yếu tố tự sự và miêu tả giúp cho bài văn không tẻ nhạt.
Yếu tố tự sự và miêu tả giúp cho bài văn sinh động, cụ thể
Củng cố
B
A
C
D
D
*Văn biểu cảm dạng nói và văn biểu cảm dạng viết:
+ Giống nhau:
- Đều thể hiện cảm xúc về đối tưuợng cần biểu cảm.
- Đều có bố cục gồm 3 phần
+ Khác nhau:

Câu văn ngắn gọn

- Lựa chọn ý và những chi tiết quan trọng nhất.
- Dùng ngôn ngữ văn nói, ở phần MB và KB nên có những lời giới thiệu, thưua gửi.
- Có thể dùng câu văn dài, chau chuốt
Trình bày đầy đủ ND

- Không dùng ngôn ngữ nói ( khẩu ngữ)
Dạng nói
Dạng viết

1, Bài vừa học:
-Viết lại thành bài văn hoàn chỉnh cho các đề văn trên.
-Luyện nói đề văn còn lại.
- Tìm hiểu tiếp các yếu tố Tự sự, miêu tả trong văn biểu cảm (SGK T 137 – 138)


* Hướng dẫn về nhà học bài:
2, Soạn chuẩn bị bài: Cảnh Khuya của Hồ Chí Minh
- Học thuộc bài thơ.
Tìm hiểu về Tác giả Hồ Chí Minh và hoàn cảnh sáng tác ?
Cảnh đẹp ở chiến khu Việt Bắc và tâm trạng của nhà thơ?
Sưu tầm những câu thơ của Bác Hồ viết về trăng và thiên nhiên.
TRÂN TRỌNG CẢM ƠN CÁC CÔ GIÁO VỀ THĂM LỚP,DỰ GIÒ

Đề 4: Cảm nghĩ về một món quà mà em đã nhận được thời thơ ấu.
DÀN BÀI
1. Mở bài: Giới thiệu về món quà thời thơ ấu:
Đó là món quà gì?
- Ai tặng cho em?
- Tặng trong dịp nào?
- Tình cảm của em dành cho món quà ấy như thế nào?
2. Thân bài:
- Tả về món quà: hình dáng, công dụng…
- Tặng quà với tình cảm như thế nào? Mong muốn điều gì món quà quà tặng đó?
- Khi nhận quà cảm xúc của em như thế nào? Em có những thay đổi gì sau khi
nhận quà…
- Người tặng quà bây giờ ở đâu? Đang làm gì?
- Em gìn giữ món quà ấy như thế nào?
3. Kết bài:
- Nêu suy nghĩ tình cảm của em dành cho món quà cũng như người tặng.
- Lời hứa của bản thân.