LUYEÄN TAÄP

VAÄN DUÏNG KEÁT HÔÏP
CAÙC PHÖÔNG THÖÙC
BIEÅU ÑAÏT TRONG
BAØI VAÊN NGHÒ LUAÄN

I. LUYEÄN TAÄP TREÂN LÔÙP:

Biểu
cảm
Miêu
tả

Tự sự

Bạn hãy cho
biết, trong văn
nghị luận có tất
cả bao nhiêu
phương
thức
biểu đạt?

6 PTBĐ
Hành
chính

Thuyết
minh

Nghị
luận

NỘI DUNG

PTBĐ

Hai đội bóng chuyền muốn xin phép sử dụng sân vận
động của nhà trường để tập luyện và thi đấu.

Hành chính

Tường thuật lại diễn biến của trận bóng chuyền.
Tả lại những pha bóng đẹp trong trận đấu.
Giới thiệu về quá trình thành lập và thành tích thi đấu
của hai đội bóng chuyền.
Bày tỏ lòng yêu mến đối với bóng chuyền.
Bác bỏ ý kiến cho rằng bóng chuyền là môn thể thao
tốn kém, ảnh hưởng không tốt đến sức khỏe.

Tự sự
Miêu tả
Thuyết minh
Biểu cảm
Nghị luận

Caâ
u 1:

Vì sao trong một bài/đoạn văn nghị luận, cần vận dụng
kết hợp
các phương thức biểu đạt tự sự, miêu tả và biểu cảm?

Vì các phương thức biểu đạt này HỖ TRỢ ĐẮC
LỰC cho phương thức nghị luận, giúp TRÌNH
BÀY các luận cứ SỐNG ĐỘNG, RÕ RÀNG,
THUYẾT PHỤC hơn.

Caâ
u 1:

Để việc vận dụng các phương thức biểu đạt đó
thực sự
có tác dụng, nâng cao hiệu quả nghị luận, chúng
ta
cần chú ý những điều gì? Nêu ví dụ

Kể, tả, biểu cảm chỉ là những YẾU TỐ KẾT
HỢP, chúng ta không được làm mất, làm mờ
đi ĐẶC TRƯNG nghị luận của văn học.
Các yếu tố kể, tả, biểu cảm khi tham gia vào
bài văn nghị luận phải chịu sự CHI PHỐI và
phải PHỤC VỤ quá trình nghị luận.

Caâ
u 2:

Biết vận dụng các phương thức tự sự, miêu tả và biểu
cảm
là cần nhưng chưa đủ. Trong rất nhiều trường hợp,
để bài/đoạn văn nghị luận có sức thuyết phục mạnh
mẽ
thì người viết/người nói còn phải có khả năng vận
dụng
Nói như vậy là ĐÚNG
phương thức biểu đạt thuyết minh. Nói như vậy có
Trong nhiều trường
hợp,
để bài văn nghị luận
đúng
không?
THUYẾT PHỤC hơn thì người viết/nói phải có khả
năng vận dụng KẾT HỢP phương thức biểu đạt
THUYẾT MINH
Þ Vì phương thức này giúp CUNG CẤP những TRI
THỨC khoa học, giúp người nghe/đọc hiểu biết rõ
ràng, đúng đắn
về vấn đề được bàn bạc, từ đó tăng tính HIỆU QUẢ

Đoạn trích “Không để chỉ số tăng trưởng
GDP làm lạc hướng chúng ta!”

Trong đoạn trích, tác giả đã
đưa ra ý kiến của mình để
bàn luận về vấn đề gì?

Có nên chỉ dựa vào số GDP để
đánh giá thu nhập hàng năm của
người Việt Nam không hay vẫn
cần
dùng
cả
GNP.
Bàn bạc về việc cần đánh giá thêm
chỉ số GNP bên cạnh chỉ số GDP để
đánh giá thu nhập bình quân của

Phương thức biểu đạt chính
của đoạn trích là gì?

NGHỊ LUẬN

Bên cạnh việc sử dụng phương thức
biểu đạt chính là Nghị luận. Tác giả
có sử dụng thêm phương thức
thuyết minh trong đoạn trích
không?

Hãy tìm các yếu tố thuyết minh
trong đoạn trích.

“

GDP (gross  domestic product - tổng sản phẩm quốc nội), là giá trị
tính bằng tiền của tổng hàng hóa và dịch vụ sản xuất ra trên lãnh
thổ Việt Nam trong khoảng thời gian một năm
GNP (gross national product - tổng sản phẩm quốc
dân) là tổng giá trị hàng hóa và dịch vụ do người
quốc tịch Việt Nam sản xuất ra trong một năm. Chỉ
tiêu này sẽ cho biết rõ thu nhập bình quân năm mà
mỗi người Việt Nam được hưởng

Tác dụng của việc sử dụng
yếu tố thuyết minh trong
đoạn trích là gì?

Tác giả đã sử dụng yếu tố thuyết minh để người
đọc hiểu rõ các thuật ngữ GDP và GNP, những tri
thức khách quan, khoa học. Từ đó giúp người
đọc hiểu biết chính xác và rõ ràng hơn về vấn đề
đang thảo luận.

KẾT LUẬN
Việc vận dụng, kết hợp phương
thức thuyết minh trong bài/đoạn văn
nghị luận là CẦN THIẾT.
Tạo sự thuyết phục cho luận điểm
bằng việc trình bày một cách chính
xác, khách quan, khoa học vấn đề
trình bày ở nhiều góc nhìn (Lý thuyết,
thực tiễn,…)

Caûm ôn quyù thaày coâ giaùo
vaø caùc baïn ñaõ laéng nghe!