NHIỆT LIỆT CHÀO MỪNG QUÍ THẦY CÔ VỀ DỰ LỚP BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN
MÔN HÓA HỌC
Bậc THCS
GIỚI THIỆU CHUNG VỀ CHƯƠNG TRÌNH BDTX
1. Giới thiệu chung về chương trình bồi dưỡng thường xuyên môn Hóa Học.
2. Giới thiệu chương trình Hóa THCS
3. Giới thiệu về SGK, SGV Hóa THCS
4,6,7. Giới thiệu một số phương pháp dạy học đạt kết quả cao.
GIỚI THIỆU CHUNG VỀ CHƯƠNG TRÌNH BDTX
8. Lập kế hoạch bài học và sử dụng SGV Hóa THCS.
11. Truyền đạt thông tin trong dạy và học.
17. Dạy bài lí thuyết Hóa theo phương pháp tích cực.
(Trang 5 và trang 14)
Phần I: BỖI DƯỠNG LÍ LUẬN CHUNG
Chính trị , xã hội ,Chỉ thị ,Nghị quyết, ...Về giáo dục đào tạo .
Phần II: NỘI DUNG CHUYÊN MÔN, NGHIỆP VỤ
1. Giới thiệu chương trình SGK, SGV,và các tài liệu dạy môn Hóa học THCS ( bài 1 đến 3)
2. Các vấn đề cơ bản về dạy học phát huy tính tích cực trong môn hóa học ( bài 4 đến 9)
3. Vận dụng các kiến thức kĩ năng kĩ xảo đã được bồi dưỡng để dạy chương trình SGK Hóa học mới THCS ( bài 10 đến 19)
4.Tổng kết đánh giá kết quả học tập BDTX (bài 20 đến 21)
Phần III: DÀNH CHO ĐỊA PHƯƠNG
Những ưu điểm,những khó khăn...
Những điều đã làm được, những điều chưa làm được.
Những kiến nghị ....
Phần IV: Câu hỏi
1. Nôị dung chương trình BDTX phần bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ có bổ ích và thiết thực không? Giải thích?
2. Trong phần bồi dưỡng thường xuyên cho GV hóa học , nội dung nào khó hoặc không thực hiện được ở địa phương? Vì sao? Cách khắc phục của bạn?
3. Phân tích những điểm mới của SGK Hóa học lớp 8, 9 mới so với SGK cũ (lấy dẫn chứng để chứng minh)?
4. Vai trò của các phương pháp mới? Các thầy cô đã áp dụng được bao nhiêu phần trăm?
Phần IV: Câu hỏi
5. Bài tập hóa học có vai trò như thế nào trong việc hình thành kĩ năng, kĩ xảo, phát huy trí thông minh sáng tạo của học sinh?
6. Thí nghiệm hóa học có tác dụng như thế nào trong việc hình thành các khái niệm hóa học?
Phần IV: Câu hỏi