请插入您的标题

ÔN TẬP

TÔI ĐI HỌC

- Thanh Tịnh-

请插入您的标题
Truyện Tôi đi học được kể bằng dòng hồi tưởng nhân vật "Tôi" về
những cảm xúc khó quên của ngày đầu tiên đến trường. Thời điểm
đó là buổi sáng mùa thu, trời đã se lạnh. Tôi được mẹ đưa đến trường
để bắt đầu khai giảng năm học mới, lần khai giảng đầu tiên. Con
đường tôi vẫn đi nhưng sao hôm nay trở nên thật khác lạ, khoảnh
khắc đó khiến tôi trở nên hồi hộp hơn, nhiều suy nghĩ của một đứa
trẻ xuất hiện nhưng nhanh chóng biến mất. Trong bộ đồng phục của
trường tôi cảm giác như mình trang trọng hơn. Đến trường thật lạ,
ngôi trường to và khang trang. Tôi khẽ nép sau mẹ như sợ điều gì đó.
Tiếng trống trường vang lên và ông đốc kêu gọi chúng tôi vào lớp
thôi nào. Tôi òa khóc như không muốn xa mẹ, ông đốc lại an ủi, động
viên. Vào lớp tôi gặp cô giáo trẻ chào đón, nhìn xung quanh như bàn
ghế, bức tranh bản đồ treo trên tường và người bạn nhỏ tôi cảm thấy
thật gần gũi dù là lần đầu tiên gặp họ. Cả lớp đánh vần theo dòng

BỐ CỤC BÀI HỌC

请插入您的标题
1
BỘ ĐỀ
ĐỌC- HIỂU

TRÒ CHƠI
ÔN TẬP

2
3

BỘ ĐỀ TẬP
LÀM VĂN

请插入您的标题

TRÒ CHƠI ÔN
TẬP

请插入您的标题

Quê hương của Thanh Tịnh là ở đâu?
A. Ven sông Hương, thành
phố Huế

B. Ven sông Hồng, thành
phố Hà Nội

C. Ven sông Đuống, Gia
Lâm (Hà Nội)

D. Một tỉnh thuộc đồng
bằng Bắc Bộ

请插入您的标题

“Tôi đi học” của Thanh Tịnh được viết theo
thể loại nào?
A. Bút kí

B. Tuỳ bút

C. Tiểu thuyết

D. Truyện ngắn trữ tình

请插入您的标题

Nhân vật chính trong văn bản" Tôi đi học”
là ai?
A. Người mẹ

B. Nhân vật “tôi”

C. Ông đốc

D. Thầy giáo

请插入您的标题

Nhân vật chính trong văn bản" Tôi đi học"
được miêu tả chủ yếu ở phương diện nào?
A. Ngoại hình

B. Tâm trạng

C. Tính cách

D. Hành động

请插入您的标题

Câu văn nào không sử dụng biện pháp so sánh để
nói lên tâm trạng của nhân vật “tôi”?
A. “Họ như con chim con đứng bên B. “Trong lúc ông ta đọc tên từng
bờ tổ, nhìn quãng trời rộng muốn
người, tôi cảm thấy như quả tim tôi
bay nhưng còn ngập ngừng e sợ”.
ngừng đập”.
D. “Tôi quên thế nào được những
C. “Ý nghĩ ấy thoáng qua trong trí
cảm giác trong sáng ấy nảy nở trong
tôi nhẹ nhàng như một làn mây
lòng tôi như mấy cành hoa tươi mỉm
lướt ngang trên ngọn núi”.
cười giữa bầu trời quang đãng”.

请插入您的标题

Câu văn "Tôi bặm tay ghi thật chặt, nhưng một quyển
vở cũng xệch ra và chênh đầu chúi xuống đất" trong
văn bản “Tôi đi học” của Thanh Tịnh cho ta hiểu
điều gì?
A. Cậu bé chưa quen với

việc cầm vở

C. Cậu bé thấy không đủ sức

giữ vở.

B. Cậu bé chưa quen với

việc cầm vở

D. Cậu bé quá hồi hộp.

请插入您的标题

Hình ảnh "bàn tay" trong hai câu văn: "Tôi cảm thấy
sau lưng tôi có một bàn tay dịu dàng đẩy tôi tới
trước...Một bàn tay quan nhẹ vuốt mái tóc tôi" nhằm
diễn tả ý gì?
A. Sự âu yếm của mẹ hiền

B. Sự săn sóc của mẹ hiền

C. Tình thương con bao la của
mẹ hiền.

D. Tấm lòng mẹ hiền bao la săn
sóc, âu yếm, chở che, nâng đỡ và
thương yêu đối với con thơ.

请插入您的标题
Chất thơ trong sáng, nhẹ nhàng và rung động và thấm
thía của truyện "Tôi đi học" được thể hiện qua phương
thức biểu đạt nào?
A. Biểu cảm

B. Tự sự

C. Thuyết minh

D. Miêu tả

请插入您的标题

BỘ ĐỀ ĐỌC HIỂU

请插入您的标题
ĐỀ ĐỌC
HIỂU SỐ 1

Đọc đoạn trích sau và trả lời câu hỏi:
Trong cuộc đời mỗi người, kỉ niệm trong sáng của tuổi học trò, nhất là buổi tựu trường
đầu tiên, thường được ghi nhớ mãi mãi. Để diễn tả dòng cảm nghĩ này, một nhà văn
viết: “Hằng năm cứ vào cuối thu, là ngoài đường rụng nhiều và trên không có những
đám mây bàng bạc, lòng tôi lại nao nức những kỉ niệm mơn man của buổi tựu trường.
Tôi quên thế nào được những cảm giác trong sáng ấy nảy nở trong lòng tôi như mấy
cành hoa tươi mỉm cười giữa bầu trời quang đãng … Những ý tưởng ấy tôi chưa lần nào
ghi lên giấy, vì hồi ấy tôi không biết ghi và ngày nay tôi không nhớ hết. Nhưng mỗi lần
thấy mấy em nhỏ rụt rè núp dưới nón mẹ lần đầu tiên đến trường, lòng tôi lại tưng bừng
rộn rã. Buổi mai hôm ấy, một buổi mai đấy sương thu và gió lạnh, mẹ tôi âu yếm nắm
tay tôi dẫn đi trên con đường làng dài và hẹp. Con đường này tôi đã quen đi lại lắm lần,
nhưng lần này tự nhiên tôi thấy lạ. Cảnh vật chung quanh tôi đều thay đổi, vì chính lòng
tôi đang có sự thay đổi lớn: hôm nay tôi đi học…”
(Trích Ngữ văn 8, tập một— NXB Giáo dục, 2016)

请插入您的标题
ĐỀ ĐỌC
HIỂU SỐ 1
1. Những câu văn trên được rút ra từ văn bản nào? Tác giả là ai?
2. Câu: “Tôi quên thế nào được những cảm giác trong sáng ấy
nảy nở trong lòng tôi như mấy cành hoa tươi mỉm cười giữa bầu
trời quang đãng.” sử dụng biện pháp tu từ nào? Nếu hiệu quả
nghệ thuật của biện pháp tu từ đó trong việc biểu đạt nội dung.
3. Phần trích trên sử dụng nhiều trường từ vựng, hãy tìm các từ
thuộc một trường từ vựng và đặt tên cho trường từ vựng ấy.
4. Trong chương trình Ngữ văn lớp 7, em đã học một văn bản có
cùng chủ để với truyện ngắn trên. Hãy ghi rõ tên văn bản và tác
giả của văn bản ấy.

请插入您的标题

ĐỀ ĐỌC HIỂU SỐ 1- Hướng dẫn trả lời
1. Những câu văn trên được rút ra từ văn bản nào? Tác giả là ai?
 Tôi đi học- Thanh Tịnh
2. Câu: “Tôi quên thế nào được những cảm giác trong sáng ấy nảy nở trong lòng tôi
như mấy cành hoa tươi mỉm cười giữa bầu trời quang đãng.” sử dụng biện pháp tu
từ nào? Nếu hiệu quả nghệ thuật của biện pháp tu từ đó trong việc biểu đạt nội dung.
 – Phép so sánh: Hình ảnh cành hoa tươi biểu trưng cho cái đẹp, cái tinh hoa tinh tuý,
cái đáng yêu, đáng nâng niu của tạo hoá ban cho con người. Dùng hình ảnh cành hoa
tươi tác giải nhằm diễn tả những cảm giác, những rung động trong buổi đầu tiên thật đẹp
đẽ, đáng yêu, đáng nâng niu vô cùng.
– Phép nhân hoá: Hoa mỉm cười diễn tả niềm vui, niềm hạnh phúc tràn ngập rạo rực và
cả một tương lai đẹp đẽ đang chờ phía trước. Rõ ràng những cảm giác, cảm nhận đầu
tiên ấy sống mãi trong lòng ”tôi” với bao tràn ngập hy vọng về tương lai.

请插入您的标题

ĐỀ ĐỌC HIỂU SỐ 1- Hướng dẫn trả lời
3. Phần trích trên sử dụng nhiều trường từ vựng, hãy tìm các từ thuộc một
trường từ vựng và đặt tên cho trường từ vựng ấy.
 VD: trường từ vựng “thiên nhiên” lá, mây, hoa tươi, bầu trời…; trường từ vựng
“cảm xúc” náo nức, mơn man, rụt rè, tưng bừng, rộn rã…
4. Trong chương trình Ngữ văn lớp 7, em đã học một văn bản có cùng chủ để
với truyện ngắn trên. Hãy ghi rõ tên văn bản và tác giả của văn bản ấy.
 Cổng trường mở ra- Lý Lan

请插入您的标题
ĐỀ ĐỌC
HIỂU SỐ 2

Đọc đoạn trích sau và trả lời câu hỏi:
Một mùi hương lạ xông lên trong lớp. Trông hình gì treo trên tường tôi cũng thấy lạ và
hay hay. Tôi nhìn bàn ghế chỗ tôi ngồi rất cẩn thận rồi tự nhiên nhận là vật riêng của
mình. Tôi nhìn người bạn tí hon ngồi bên tôi, một người bạn tôi chưa hề biết, nhưng
lòng tôi vẫn không cảm thấy sự xa lạ chút nào. Sự quyến luyến ấy tự nhiên và bất ngờ
quá đến tôi cũng không dám tin là có thật. Một con chim con liệng đến đứng trên bờ cửa
sổ, hót mấy tiếng rụt rè rồi vỗ cánh bay cao.
Tôi đưa mắt thèm thuồng nhìn theo cánh chim. Một kỷ niệm cũ đi bẫy chim giữa cánh
đồng lúa bay trên bờ sông Viêm sống lại đầy dẫy trong trí tôi.
Nhưng những tiếng phấn của thầy tôi gạch mạnh trên bảng đen đã đưa tôi về cảnh thật.
Tôi vòng tay lên bàn chăm chỉ nhìn thầy viết và lẩm bẩm đọc:
Bài tập viết : Tôi đi học !

请插入您的标题
ĐỀ ĐỌC
HIỂU SỐ 2
Đọc đoạn trích sau và trả lời câu hỏi:
Câu 1 :  Tìm những tính từ miêu tả cảnh vật và con người có trong đoạn trích trên.
Câu 2: Hãy chỉ ra trường từ vựng chính được sử dụng trong đoạn trích trên
Câu 3: Giải nghĩa cụm từ “kỷ niệm cũ”, “cảnh thật” ở đoạn trích trên.

请插入您的标题

ĐỀ ĐỌC HIỂU SỐ 2- Hướng dẫn trả lời
Câu 1 :  Tìm những tính từ miêu tả cảnh vật và con người có trong đoạn trích trên.
 Những tính từ miêu tả cảnh vật và con người có trong đoạn trích trên: lạ, hay, xa

lạ, quyến luyến, bất ngờ, rụt rè, thèm thuồng.

Câu 2: Hãy chỉ ra trường từ vựng chính được sử dụng trong đoạn trích trên
 Trường từ vựng: “Trường học”
Câu 3: Giải nghĩa cụm từ “kỷ niệm cũ”, “cảnh thật” ở đoạn trích trên.
 “Ki niệm cũ” được nhắc đến là kỉ niệm về những buổi rong chơi thời còn chưa

đi học. “Cảnh thật” là việc tác giả tái hiện lại ở trên lớp học, nơi có thầy giáo và
các bạn mới quen.

请插入您的标题

BỘ ĐỀ TẬP LÀM VĂN

请插入您的标题

1. Phân tích truyện ngắn “Tôi đi
học” của tác giả Thanh Tịnh

NHỮNG ĐỀ THƯỜNG GẶP

2. Cảm nhận về hình ảnh
người mẹ trong truyện ngắn
"Tôi đi học" của nhà văn
Thanh Tịnh

请插入您的标题
1.
Phân
tích
truyện
ngắn
“Tôi
đi
học”
của
tác giả
Thanh
Tịnh

THÂN BÀI
MỞ BÀI

KẾT BÀI

请插入您的标题

1.
Phân
tích
truyện
ngắn
“Tôi
đi
học”
của
tác giả
Thanh
Tịnh

MỞ BÀI

- Giới thiệu tác giả, tác phẩm:
+ Thanh Tịnh là một nhà văn tài năng với những sáng
tác làm toát lên vẻ đẹp đằm thắm, tình cảm êm dịu, trong
trẻo
+ “Tôi đi học” sáng tác năm 1941, in trong tập “ Quê
mẹ”, là truyện ngắn nổi tiếng của nhà văn Thanh Tịnh.
- Dẫn dắt vào bài: Tác phẩm là dòng hồi tưởng về
những kỉ niệm trong sáng của ngày đầu tiên đi học.

请插入您的标题
1.
Phân
tích
truyện
ngắn
“Tôi
đi
học”
của
tác giả
Thanh
Tịnh

MỞ BÀI MẪU
In đậm trong kí ức về một thời học trò có lẽ sẽ có rất nhiều những kỉ
niệm đẹp đẽ nhất đời. Đó là quãng thời gian ta được sống là chính
mình, là sự vô tư hồn nhiên còn luôn nở rộ trên khuôn mặt trẻ thơ. Và
chắc hẳn còn là cả bầu trời kí ức về ngày đầu tiên đi học của đời
mình. Khoảnh khắc đáng nhớ ấy được tác giả Thanh Tịnh tái hiện
đầy xúc cảm qua truyện ngắn “Tôi đi học”.

请插入您的标题

1.
Phân
tích
truyện
ngắn
“Tôi
đi
học”
của
tác giả
Thanh
Tịnh

THÂN BÀI

1. Cơ sở để nhân vật tôi có những liên
tưởng về ngày đầu tiên đi học của mình
- Biến chuyển của cảnh vật sang thu: Cuối thu,
thời điểm tựu trường, cảnh thiên nhiên với lá
rụng nhiều, mây bàng bạc khiến lòng người
nhẹ nhàng mà bồi hồi nhớ lại
- Hình ảnh những em bé núp dưới nón mẹ lần
đầu tiên đến trường,…
⇒ gợi nhớ, cơ sở liên tưởng tương đồng tự
nhiên

请插入您的标题

1.
Phân
tích
truyện
ngắn
“Tôi
đi
học”
của
tác giả
Thanh
Tịnh

THÂN BÀI

2. Diễn biến tâm trạng nhân vật “tôi” trong ngày đầu
tiên đến trường
* Tâm trạng nhân vật tôi trên con đường tới trường
- Thiên nhiên: Những kỉ niệm của buổi tựu trường đầu
tiên trong đời được nhân vật “tôi” nhớ lại là thời điểm
cuối thu, cây cối đang mùa thay lá. Những chiếc lá khô
xào xạc trên đường tưởng như vô tri vô giác ấy đã trở
thành những màu sắc thông điệp, thanh âm riêng hối gọi
lòng người nhớ về ngày khai trường đầu tiên.

请插入您的标题

1.
Phân
tích
truyện
ngắn
“Tôi
đi
học”
của
tác giả
Thanh
Tịnh

THÂN BÀI

2. Diễn biến tâm trạng nhân vật “tôi” trong ngày đầu
tiên đến trường
* Tâm trạng nhân vật tôi trên con đường tới trường
- Con người: Hình ảnh trực tiếp tác động đến tác giả để
tác giả nhớ tới buổi khai trường của chính mình đó là
hình ảnh mấy em nhỏ rụt rè trong lần đầu tiên tới trường
- Tâm trạng nhân vật:
+ Nhớ về những kỉ niệm mơn man thuở bé của mình
+ Vui sướng, háo hức như buổi khai giảng của chính mình

请插入您的标题

1.
Phân
tích
truyện
ngắn
“Tôi
đi
học”
của
tác giả
Thanh
Tịnh

THÂN BÀI

2. Diễn biến tâm trạng nhân vật “tôi” trong ngày đầu tiên đến
trường
* Tâm trạng nhân vật tôi trên con đường tới trường
- Những kỉ niệm của nhân vật tôi:
+ Tác giả nhớ rất rõ từng chi tiết trong khung cảnh trên con
đường đến trường, sương thu và gió lạnh với con đường dài và
hẹp dường như trở nên khác lạ trong đôi mắt trẻ thơ bởi một điều
vô cùng đơn giản: “Hôm nay tôi đi học”.
+ Những suy nghĩ, hành động, từng cảm nhận về chính bản thân
mình, từ bộ quần áo đến những hành trang mang theo đều cho
thấy sự thay đổi, khôn lớn trong cậu bé nhưng đâu đó vẫn còn nét
hồn nhiên, ngây thơ của một đứa trẻ lên 5.

请插入您的标题

1.
Phân
tích
truyện
ngắn
“Tôi
đi
học”
của
tác giả
Thanh
Tịnh

THÂN BÀI

2. Diễn biến tâm trạng nhân vật “tôi” trong ngày đầu
tiên đến trường
* Tâm trạng nhân vật “tôi” khi tập trung ở sân trường
- Cảm nhận của cậu học trò về ngôi trường đã có sự thay
đổi rõ rệt, cậu vừa ngỡ ngàng, vừa cảm thấy nhỏ bé, lo sợ
trước một ngôi trường đầy uy nghi, trang trọng trước mắt.
- Cả cậu bé và những người bạn xung quanh đều “như
con chim con đứng bên bờ tổ, nhìn quãng trời rộng muốn
bay, nhưng còn ngập ngừng e sợ”.

请插入您的标题

1.
Phân
tích
truyện
ngắn
“Tôi
đi
học”
của
tác giả
Thanh
Tịnh

THÂN BÀI

2. Diễn biến tâm trạng nhân vật “tôi” trong ngày đầu tiên
đến trường
* Tâm trạng nhân vật “tôi” khi tập trung ở sân trường
- Hình ảnh so sánh thể hiện sự hồn nhiên, ngây thơ trong tâm
hồn cậu bé và tâm trạng lo sợ, hoang mang trong bước đi đầu
tiên của cuộc đời.
- Những suy nghĩ, cảm nhận của cậu bé trước tất cả sự thay
đổi, trước bạn bè, trước thầy cô vừa thể hiện sự hồn nhiên,
ngây thơ, vừa bộc lộ tâm trạng bối rối, cảm xúc vừa háo hức
vừa có chút bơ vơ, lạc lõng bởi đây là lần đầu tiên cậu xa mẹ.

请插入您的标题

1.
Phân
tích
truyện
ngắn
“Tôi
đi
học”
của
tác giả
Thanh
Tịnh

THÂN BÀI

2. Diễn biến tâm trạng nhân vật “tôi” trong ngày đầu tiên
đến trường
* Tâm trạng nhân vật khi vào lớp và học bài học đầu tiên
- Lớp học là một thế giới khác biệt, cách biệt với thế giới ở
bên ngoài khung cửa. Ngồi trong lớp, cậu bé thấy xốn xang
những cảm giác lạ và quen đan xen, trái ngược nhau bởi đó là
giây phút sang trang của một tâm hồn trẻ dại, tạm biệt thế
giới ấu thơ chỉ biết nô đùa, nghịch ngợm để bước vào thế giới
tuổi học trò nghiêm chỉnh đầy khó khăn mà biết bao hấp dẫn.

请插入您的标题

1.
Phân
tích
truyện
ngắn
“Tôi
đi
học”
của
tác giả
Thanh
Tịnh

THÂN BÀI

2. Diễn biến tâm trạng nhân vật “tôi” trong ngày đầu tiên
đến trường

⇒ Diễn biến tâm trạng nhân vật “tôi” để lại nhiều
cảm xúc trong lòng người đọc, không chỉ bởi sự hồn
nhiên, ngây thơ mà còn bởi nó khiến mỗi chúng ta nhớ
về tuổi thơ của chính bản thân mình.

请插入您的标题

1.
Phân
tích
truyện
ngắn
“Tôi
đi
học”
của
tác giả
Thanh
Tịnh

THÂN BÀI

3. Hình ảnh những người lớn
- Ông đốc:
+ Hình ảnh một người thầy, một người lãnh đạo rất hiểu tâm lý
trẻ, hiền từ, bao dung
+ Thầy giáo trẻ vui vẻ, giàu lòng yêu thương
⇒ Thể hiện rõ trách nhiệm, tấm lòng của gia đình, nhà trường
đối với thế hệ trẻ, đồng thời tạo môi trường giáo dục thân
thiện, là nguồn nuôi dưỡng tâm hồn các em.
⇒ Truyện kết thúc tự nhiên, khép lại bài văn nhưng mở ra một
bầu trời mới, một khoảng không gian mới, tình cảm mới.

请插入您的标题

1.
Phân
tích
truyện
ngắn
“Tôi
đi
học”
của
tác giả
Thanh
Tịnh

THÂN BÀI

3. Hình ảnh những người lớn
- Người mẹ:
+ Hình ảnh một người mẹ yêu thương, săn sóc, quan tâm đến
con
+ Người mẹ luôn đồng hành, sánh bước với con trên mọi
chặng đường
⇒ Đại diện cho những phẩm chất tốt đẹp của người mẹ
⇒ Sự kết nối của học sinh, gia đình, nhà trường

请插入您的标题

1.
Phân
tích
truyện
ngắn
“Tôi
đi
học”
của
tác giả
Thanh
Tịnh

THÂN BÀI

4. Nhận xét về nghệ thuật
- Nghệ thuật khắc họa tâm ký nhân vật
vô cùng tinh tế
- Sự kết hợp giữa phương thức tả và kể
giúp cho cảm xúc, tâm trạng nhân vật
được thể hiện một cách tự nhiên hợp lí.

请插入您的标题

1.
Phân
tích
truyện
ngắn
“Tôi
đi
học”
của
tác giả
Thanh
Tịnh

KẾT BÀI

- Khẳng định lại giá trị tác phẩm: “Tôi đi
học” không chỉ hấp dẫn người đọc ở nghệ
thuật kể chuyện, xây dựng hình ảnh, mà còn
khơi gợi trong mỗi chúng ta những kỉ niệm
riêng, đẹp đẽ, trong sáng của ngày tựu
trường.
- Liên hệ, đánh giá: Truyện ngắn “Tôi đi
học” làm nên thành công cho nhà văn Thanh
Tịnh. Đoạn trích ngắn gọn nhưng để lại trong lòng
người bao niềm bồi hồi, xúc động khi nhớ về ngày đầu

请插入您的标题
1.
Phân
tích
truyện
ngắn
“Tôi
đi
học”
của
tác giả
Thanh
Tịnh

KẾT BÀI MẪU
Tôi đi học là trang văn đầy chất thơ, chất thơ của kỹ niệm thời thơ ấu
ngày tựu trường. Chất thơ ở giọng văn nhẹ nhàng, truyền cảm. Chất
thơ ở sự lắng đọng và khơi gợi tâm hồn kí ức thời cắp sách trong mỗi
chúng ta. Tôi đi học là một tiếng lòng man mác, bâng khuâng của
một thời để nhớ, một thời để yêu. Kỷ niệm ấy rất đẹp và sâu sắc, vì
thế sau này Hằng năm cứ vào cuối thu, lá ngoài đường rụng nhiều và
trên không có những đám mây bàng bạc, lòng tôi lại nao nức những
kỷ niệm mơn man của buổi tựu trường

请插入您的标题
2. Cảm
nhận về
hình ảnh
người mẹ
trong
truyện
ngắn "Tôi
đi học"
của nhà
văn Thanh
Tịnh

THÂN BÀI
MỞ BÀI

KẾT BÀI

请插入您的标题
2. Cảm nhận về hình ảnh người
mẹ trong truyện ngắn "Tôi đi học" của nhà
văn Thanh Tịnh

MỞ BÀI
- Giới thiệu đôi nét về tác giả Thanh Tịnh: Nhà văn với những sáng tác
toát lên vẻ đẹp đằm thắm, tình cảm êm dịu, trong trẻo.
- Vài nét về văn bản “Tôi đi học”: in trong tập “Quê mẹ”, xuất bản 1941,
kể lại những kỉ niệm và cảm xúc của nhân vật “tôi” trong buổi tựu trường
đầu tiên.
- Liên hệ tới nhân vật người mẹ trong truyện: nhân vật người mẹ hiện
lên với nhiều sự gắn bó, tận tụy, quan tâm và là sợi dây kết nối nhà
trường, học sinh, gia đình

请插入您的标题
2. Cảm nhận về hình ảnh người
mẹ trong truyện ngắn "Tôi đi học" của nhà
văn Thanh Tịnh

MỞ BÀI MẪU
Ai đó đã từng ví “Mẹ là lọn mía ngọt ngào/ Mẹ là nải chuối buồng
cau… Mẹ là vốn liếng yêu thương của cuộc đời” và trong những
ngày trọng đại của đời người, có lẽ chúng ta đều bồi hồi xúc động
khi nhắc tới tượng đài sừng sững của yêu thương này. Có thể nói,
Thanh Tịnh qua hình ảnh người mẹ đã làm cho trang văn "Tôi đi
học" dạt dào cảm xúc, trở thành một kỉ niệm êm đềm tuổi thơ không
thể phai mờ.

请插入您的标题
2. Cảm nhận về hình ảnh người
mẹ trong truyện ngắn "Tôi đi học" của nhà
văn Thanh Tịnh

THÂN BÀI
1. Mẹ với những cử chỉ yêu thương
- Hình ảnh người mẹ luôn sánh đôi cùng nhân vật “tôi” trong buổi tựu
trường.
- Khi thấy các bạn mang sách vở, nhân vật “tôi” ao ước muốn thử sức mình
thì người mẹ cúi đầu nhìn con, đôi mắt âu yếm, giọng nói dịu dàng: “thôi
để mẹ cầm cho” làm cậu bé vô cùng hạnh phúc.
- Bàn tay mẹ chính là biểu tượng cho tình thương, cho sự săn sóc, động
viên, khích lệ.
=> Mẹ luôn đi sát bên con trai, lúc thì cầm tay, lúc thì đẩy con lên phía
trước, lúc lại nhẹ nhàng xoa mái tóc của con…

请插入您的标题
2. Cảm nhận về hình ảnh người
mẹ trong truyện ngắn "Tôi đi học" của nhà
văn Thanh Tịnh

THÂN BÀI
2. Vai trò của mẹ nói riêng và của những người lớn đối với con em
- Thể hiện rõ trách nhiệm, tấm lòng của gia đình, nhà trường đối với
thế hệ trẻ, đồng thời tạo môi trường giáo dục thân thiện, là nguồn nuôi
dưỡng tâm hồn các em.
⇒ Hình ảnh người mẹ đã góp phần làm cho câu chuyện nên thơ và
giàu cảm xúc hơn.

请插入您的标题
2. Cảm nhận về hình ảnh người
mẹ trong truyện ngắn "Tôi đi học" của nhà
văn Thanh Tịnh

KẾT BÀI
- Khẳng định lại những nét tiêu biểu về nghệ thuật làm nên thành công
của đoạn trích: Miêu tả tinh tế, chân thật diễn biến tâm trạng, ngôn
ngữ giàu yếu tố biểu cảm, hình ảnh so sánh độc đáo và giọng điệu trữ
tình, trong sáng.
- Đoạn trích ngắn gọn nhưng để lại trong lòng người bao niềm bồi hồi,
xúc động khi nhớ về ngày đầu tiên đi học của mình

请插入您的标题
2. Cảm nhận về hình ảnh người
mẹ trong truyện ngắn "Tôi đi học" của nhà
văn Thanh Tịnh

KẾT BÀI MẪU
Tìm hiểu tác phẩm Tôi đi học, chúng ta không thể bỏ sót hình ảnh
những người lớn trong truyện. Chính sự có mặt của những nhân vật
này đã làm cho mạch truyện trở nên thi vị và giàu giá trị nhân văn.
Người mẹ là hình ảnh thân thương nhất của em bé trong buổi tựu
trường. Người mẹ hiền in đậm trong "những ki niệm mơn man" mà
nhân vật "tôi" mãi mãi không bao giờ quên.