Nhiệt liệt chào mừng Quý vị đại biểu, các thầy
cô giáo về dự giờ học tốt
PHÒNG GIÁO DỤC HUYỆN VĨNH BẢO - TRƯỜNG THCS NHÂN HOÀ
Tiết 15. Ôn tập chương II
Gv: Đoàn Quốc Việt
NGƯỜI THỰC HIỆN
MÔN: ĐẠI SỐ 9
1. Hàm số y = f(x) xác định trên (a; b)
a)..................? hàm số y = f(x) đồng biến trên (a; b).
b).............. ....... ? hàm số
y = f(x) nghịch biến trên (a; b).
2. Hàm số y = f(x) xác định trên D là hàm số chẵn ?.


3. Hàm số y = f(x) xác định trên D là hàm số lẻ ?.
Kiểm tra bài cũ
?1 Bổ sung vào (...) của các câu sau để được mệnh đề đúng?
1. Hàm số y = f(x) đồng biến trên (a; b)

2. Hàm số y = f(x) nghịch biến trên (a; b)

Tiết 15. Ôn tập chương II
Phần I. Hệ thống kiến thức cơ bản trong chương.
Hãy biểu thị mối tương quan giữa khái niệm tính chất của hàm số với biểu diễn trên đồ thị?
3. Hàm số y = f(x) là hàm số chẵn
3. đồ thị y = f(x) nhận Oy làm trục đối xứng
4. Hàm số y = f(x) là hàm số lẻ
4. đồ thị y = f(x) nhận gốc tọa độ O làm tâm đối xứng.
5. Hàm số y = ax + b đồng biến trên R khi a>0, nghịch biến trên R khi a<0

Tiết 15. Ôn tập chương II
Phần I. Hệ thống kiến thức cơ bản trong chương.
Hãy biểu thị mối tương quan giữa khái niệm tính chất của hàm số với biểu diễn trên đồ thị?
Tiết 15. Ôn tập chương II
Phần I. Hệ thống kiến thức cơ bản trong chương.
Hãy biểu thị mối tương quan giữa khái niệm tính chất của hàm số với biểu diễn trên đồ thị?
A, R{-3}
C, R
B, (-?;2 ]
D, (-?;2]{-3}
phần II. Bài tập
Tiết 15. Ôn tập chương II
Phần I. Hệ thống kiến thức cơ bản trong chương.
Bài 1. Chọn phương án đúng
Câu 2. Dồ thị H1.1 là đồ thị của hàm số nào sau đây?
A, y = |x| + 1
B, y = |x| - 1
C, y = x + 1
D, y = -x + 1
phần II. Bài tập
Tiết 15. Ôn tập chương II
Phần I. Hệ thống kiến thức cơ bản trong chương.
Câu 3. Dựa vào đồ thị của hình H 1.1 hãy tìm m để phương trình |x| - 1 = m có 2 nghiệm phân biệt?
A, m ? -1
C, m < -1
B, m > -1
D, m ? -1
phần II. Bài tập
Tiết 15. Ôn tập chương II
Phần I. Hệ thống kiến thức cơ bản trong chương.
Câu 4. Các hàm số sau hàm số nào là hàm số chẵn?
phần II. Bài tập
Tiết 15. Ôn tập chương II
Phần I. Hệ thống kiến thức cơ bản trong chương.
Bài 2. Vẽ đồ thị hàm số (P) ở trên?
A,
phần II. Bài tập
Tiết 15. Ôn tập chương II
Phần I. Hệ thống kiến thức cơ bản trong chương.
Lập bảng:
Đồ thị;
* Đỉnh I(1;4), đồ thị nhận đường
thẳng x = 1 làm trục đối xứng.
*Đồ thị giao với Oy:C(0;2),
*Đồ thị giao Ox: A(-1;0); B(3;0)
*Đồ thị: (P) có hướng bề lõm
quay xuống dưới.
phần II. Bài tập
Tiết 15. Ôn tập chương II
Phần I. Hệ thống kiến thức cơ bản trong chương.
Bài 2. Vẽ đồ thị hàm số (P) y = -x2+2x+3
Bài 3. Lập phương trình đường thẳng (d) song song với (d`): y= 2x + 1 và cắt (P) (trong bài 1) tại điểm có hoành độ bằng 2. Hãy vẽ đồ thị đó trên cùng hệ trục với (P)?
Giải:
**Đ ường thẳng (d) có dạng y = ax + b
(d)//(d`) nên a = 2. Khi đó (d): y = 2x + b(b? 1)
(d) cắt (P) tại điểm có hoành độ bằng 2 nên (d) đi qua điểm (2;3), ta có 3 = 2.2 + b ?b =-1
Vậy (d): y = 2x -1.
**Vẽ (d) qua D(2;3) và cắt Oy tại (0;-1).
phần II. Bài tập
Tiết 15. Ôn tập chương II
Phần I. Hệ thống kiến thức cơ bản trong chương.
Phần III. Trò chơi ô chữ
* Chủ đề: Tìm từ hàng ngang ( 5 chữ cái ) - Đây là từ chỉ một khái niệm trong toán học.
Luật chơi:
- Có 5 câu hỏi, tương ứng với 5 hàng ngang, trả lời đúng mỗi câu hỏi sẽ cho 1 từ để nhận biết ô hàng ngang.
- Lần lượt mỗi đội đưa ra sự lựa chọn của mình để giải các ô chữ hàng ngang.
- Sau 10 giây nếu trả lời đúng được 10 điểm, nếu trả lời sai hoặc không có câu trả lời thì quyền trả lời thuộc về các đội còn lại.
Bắt đầu
1
2
3
4
5
Đáp án
Trò chơi ô chữ Toán học
Muốn tìm tập xác định của hàm số cho bởi biểu thức ta cần tìm điều kiện để... ( 15 chữ cái )
Dấu của hệ số a...bề lõm của đồ thị hàm số y = ax2+bx+c; a khác 0 ( 10 chữ cái )
Dựa vào bảng biến thiên của hàm số có thể kết luận về.....của hàm số trên một khoảng xác định (10 chữ cái )
Từ này chỉ ra mối quan hệ giữa hai đường thẳng y = ax+b và y = ax; a khác 0 ( 8 chữ cái )
Có thể dựa vào...để biện luận số nghiệm của một phương trình chứa tham số ( 10 chữ cái )
Chúc mừng bạn đã giải được ô chữ
Xin chân thành cảm ơn các thầy cô giáo cùng toàn thể các em học sinh.