VUI MỪNG CHÀO ĐÓN CÁC EM
ĐẾN VỚI BÀI HỌC HÔM NAY!

KHỞI ĐỘNG
Trò chơi “Chiếc ghế quyền lực”
 Cả lớp cùng tham gia vào trò chơi.
 Luật chơi:
o HS đặt 2 chiếc ghế ở phía trước
bảng sao cho 2 người ngồi trên ghế
quay lưng lại phía bảng và không
nhìn thấy chữ ghi trên bảng.

KHỞI ĐỘNG
Trò chơi “Chiếc ghế quyền lực”
 Luật chơi:
o Cả lớp chia làm 2 đội, mỗi đội cử 1
bạn đại diện lên ngồi vào ghế,
những thành viên còn lại sẽ đứng
đối diện với bạn đang ngồi ở ghế
của đội mình.

KHỞI ĐỘNG
Trò chơi “Chiếc ghế quyền lực”
 Luật chơi:
o GV hoặc quản trò viết một từ liên
quan đến bắt nạt học đường bất kì
lên bảng.
o Ví dụ như: bắt nạt, đánh bạn, sợ
hãi, buồn chán, sợ đi học,...

KHỞI ĐỘNG
Trò chơi “Chiếc ghế quyền lực”
o Các bạn trong mỗi đội sẽ phải diễn
tả từ trên bảng bằng lời nói, cử chỉ,
hành động mà không được nhắc
đến từ đó để bạn HS ngồi ở ghế
đoán và nói ra từ ghi trên bảng.
o Đội nào đoán đúng nhiều từ là đội
chiến thắng.

Kết thúc trò chơi, các em trả lời
câu hỏi: Nêu cảm nhận về ý
nghĩa của trò chơi.

CHỦ ĐỀ 1:
EM VỚI NHÀ TRƯỜNG
TUẦN 2 – TIẾT 2: PHÒNG CHỐNG
BẮT NẠT HỌC ĐƯỜNG

NỘI DUNG BÀI HỌC
1

Hoạt động 1: Tìm hiểu về Bạo lực học đường, hậu quả?

2

Hoạt động 2: Nhận diện một số hình thức bạo lực học đường
thường gặp?

3

Hoạt động 3: Biện pháp phòng ngừa và ứng phó BLHĐ?

4

Hoạt động 4: Một số kĩ năng phòng chống bạo lực học đường?

5

Hoạt động: Thảo luận– Vận dụng

01
HOẠT ĐỘNG 1: TÌM HIỂU VỀ
BẠO LỰC HỌC ĐƯỜNG

- Bạo lực học đường là hành vi sai trái, cố ý sử
dụng vũ lực,lời nói hoặc quyền lực để gây tổn
hại về thể xác, tinh thần hoặc xã hội đối với
người khác, xảy ra trong khuôn viên trường học
hoặc các mối quan hệ liên quan đến học đường.
- Hành vi này có thể do một cá nhân hoặc một
nhóm người thực hiện, gây ảnh hưởng nghiêm
trọng đến sức khỏe, tâm lý và việc học tập của
nạn nhân.

HẬU QUẢ CỦA
Đối với nạn nhân
BLHĐ
•Tổn thương thể chất: Gây
ra các vết bầm tím, trầy xước,
gãy xương hoặc chấn thương nội tạng, thậm chí nguy hiểm
đến tính mạng. [1, 2, 3]
•Suy sụp tinh thần: Tạo ra tâm lý sợ hãi, lo âu, bất an,
mặc cảm và ám ảnh kéo dài. Nhiều em rơi vào trạng thái
trầm cảm nghiêm trọng hoặc có suy nghĩ tự hủy hoại bản
thân.
•Sa sút học tập: Nạn nhân mất tập trung, chán học, sợ
đến trường, dẫn đến kết quả học tập suy giảm hoặc tăng
nguy cơ bỏ học, chuyển trường.
•Thu mình, cô lập: Mất niềm tin vào bạn bè và thầy cô,
trở nên lầm lì, ngại giao tiếp và khó hòa nhập với xã hội.

HẬU QUẢ CỦA
BLHĐ
Đối với học sinh gây bạo lực (thủ phạm)
•Lệch lạc nhân cách: Dễ hình thành thói quen hung
hăng, bạo lực, thiếu sự đồng cảm với người khác.
•Kỷ luật và pháp lý: Phải đối mặt với các hình thức kỷ
luật nặng nề của nhà trường (như đình chỉ, buộc thôi
học) hoặc chịu trách nhiệm trước pháp luật nếu hành vi
vi phạm nghiêm trọng.
•Hạn chế tương lai: Ảnh hưởng xấu đến hồ sơ cá
nhân, cơ hội học tập và sự phát triển trong tương lai.

HẬU QUẢ CỦA
Đối với gia đình và xãBLHĐ
hội

•Áp lực cho gia đình: Gây tổn thất về tinh thần và
kinh phí chữa trị cho con cái, tạo ra sự bất an cho các
bậc phụ huynh.
•Suy giảm môi trường giáo dục: Làm mất đi sự an
toàn, lành mạnh của môi trường học đường và ảnh
hưởng tiêu cực đến chất lượng giáo dục chung.
•Gia tăng tệ nạn xã hội: Bạo lực học đường nếu
không được ngăn chặn có thể là mầm mống cho tội
phạm vị thành niên và các hành vi bạo lực trong xã
hội sau này.

02
Hoạt động 2: Nhận diện một số
hình thức bạo lực học đường
thường gặp?

-Bạo lực thể chất: Đánh đập, hành hạ, xâm
hại sức khỏe.
-Bạo lực ngôn từ: Xúc phạm, lăng mạ, châm
chọc, gán biệt danh ác ý.
-Bạo lực tinh thần/xã hội: Tẩy chay ngầm,
cô lập, xua đuổi.
-Bạo lực không gian mạng: Cô lập ảo, lập
nhóm bóc phốt, phát tán hình ảnh hoặc video
nhạy cảm.

03
Hoạt động 3: Biện pháp
phòng ngừa và ứng phó
BLHĐ

Đối với học sinh: Rèn luyện kỹ năng sống,
kiềm chế cảm xúc, sử dụng mạng xã hội văn
minh và tuyệt đối không cổ vũ hay phát tán
video bạo lực.
Đối với nhà trường: Xây dựng quy tắc ứng
xử thực tế, nâng cao chất lượng tư vấn tâm lý
học đường và duy trì kênh tiếp nhận thông tin
kịp thời.
Đối với gia đình: Tạo môi trường sống lành
mạnh, giữ liên lạc thường xuyên với giáo viên
chủ nhiệm và lắng nghe con cái bằng sự thấu
hiểu.

04
Hoạt động 4: Một số kĩ
năng phòng chống bạo lực
học đường?

Kỹ năng giao tiếp hòa đồng: Chủ động xây dựng mối
quan hệ tốt đẹp với bạn bè. Tránh lập các hội nhóm cực
đoan hoặc nói xấu, cô lập người khác.
Kỹ năng sử dụng mạng xã hội an toàn: Không bình
luận kích động, không đăng tải thông tin sai sự thật hoặc
tham gia vào các hội nhóm "bóc phốt" trên không gian
mạng.
Kỹ năng nhận diện nguy cơ: Nhận biết sớm các dấu hiệu
bất thường (như bạn bè có thái độ thù hằn, dọa nạt, nhắn
tin đe dọa) để chủ động tránh xa các khu vực vắng vẻ.
Kỹ năng quản lý cảm xúc:
Học cách kiềm chế sự tức giận. Khi có mâu thuẫn, chọn
cách đối thoại hòa bình thay vì dùng thách thức hay bạo
lực để giải quyết.

Kỹ năng giữ bình tĩnh: Không hoảng loạn, không
khóc lóc và tuyệt đối không dùng lời lẽ thách thức kích
động đối phương.
Kỹ năng "hoãn binh" và thoát hiểm: Tìm lý do chính
đáng để rời đi nhanh chóng (ví dụ: "Tớ có việc phải gặp
thầy cô ngay"). Nếu bị chặn lại, hãy cố gắng di chuyển
ra khu vực đông người hoặc phòng bảo vệ.
Kỹ năng tự vệ cơ bản: Nếu bị tấn công thể xác, hãy
dùng hai tay ôm đầu, thu người lại để bảo vệ các vùng
trọng yếu (đầu, gáy, bụng) và tìm cơ hội chạy thoát,
tuyệt đối không ham ăn thua đủ.
Kỹ năng tìm kiếm sự trợ giúp khẩn cấp: Hét to các
từ khóa gây chú ý như "Cháy!", "Cướp!" thay vì chỉ kêu
"Cứu với!" để thu hút người xung quanh đến can thiệp.

3. Kỹ năng ứng phó sau va chạm (Sau khi
xảy ra bạo lực)
Kỹ năng chia sẻ và báo cáo: Ngay lập tức
thông báo sự việc cho cha mẹ, thầy cô giáo hoặc
giám thị. Không vì bị đe dọa mà giữ im lặng.
Kỹ năng thu thập chứng cứ: Lưu lại tin nhắn
đe dọa, hình ảnh hoặc nhờ bạn bè làm chứng để
nhà trường có căn cứ xử lý chính xác.

05
Hoạt động 5: Thảo luậnVận dụng

HOẠT ĐỘNG NHÓM

Cả lớp chia thành 2 nhóm lớn, các nhóm thảo luận với nhau và
thực hiện nhiệm vụ sau:

Nhóm 1:

Nhóm 2:

Em hãy chia sẻ các hoạt động

Em hãy chia sẻ các hoạt động

phòng chống bắt nạt học đường

phòng chống bắt nạt học đường

mà em đã biết.

mà em đã tham gia.

HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN: Các nhóm hãy điền kết quả thảo luận
của mình vào mẫu bảng sau:
Hoạt động phòng chống bắt nạt

Hoạt động phòng chống bắt nạt

học đường mà em đã biết

học đường mà em đã tham gia

− ...

− ...

− ...

− ...

Gợi ý

Một số hoạt động phòng chống bắt nạt học đường như:
Thiết kế hình ảnh và khẩu hiệu tuyên truyền
phòng chống bắt nạt học đường.

Tổ chức các diễn đàn, thi tìm hiểu, diễn tiểu
phẩm,... về phòng chống bắt nạt học đường

Rèn luyện các kĩ năng phòng chống bắt nạt
học đường.

THAM KHẢO: Các em xem một số hình ảnh dưới đây về
hoạt động phòng chống bắt nạt học đường:

Thi tìm hiểu về phòng chống

Tuyên truyền phòng chống

bắt nạt học đường

bắt nạt học đường