TRƯỜNG MẦM NON TUỔI NGỌC

GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CÔNG TÁC GIẢNG DẠY
Người thực hiện: Phạm Kiều Trang
Năm học: 2023-2024

MỘT SỐ GIẢI PHÁP ỨNG DỤNG CÔNG
NGHỆ THÔNG TIN TRONG XÂY DỰNG
GIÁO ÁN ĐIỆN TỬ TRONG TRƯỜNG
MẦM NON

Cấu trúc
I/ LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
II/ GIẢI PHÁP THỰC HIỆN
III/ KẾT QUẢ MANG LẠI
IV. KẾT LUẬN

I/ LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
Sự bùng nổ công nghệ thông tin nói riêng và khoa học công nghệ nói chung đang
tác động mạnh mẽ vào sự phát triển mọi mặt của đời sống xã hội. Để đáp ứng được sự
phát triển chung và nhu cầu thực tế của xã hội thì việc vận dụng công nghệ thông tin và
các trang thiết bị hiện đại vào dạy học là hết sức cần thiết, giúp cho giáo viên truyền tải
kiến thức nhanh nhất tới trẻ và luôn luôn được cập nhật thông tin một cách chính xác,
hiệu quả. Nằm trong hệ thống giáo dục quốc dân, ngành giáo dục Mầm Non là mắt xích
đầu tiên trong việc thực hiện nhiệm vụ đào tạo nguồn nhân lực và đẩy mạnh ứng dụng
Công nghệ thông tin vào trong giảng dạy.
          Để đáp ứng được những yêu cầu trên, đòi hỏi mỗi giáo viên không ngừng nâng cao
kiến thức dành thời gian nghiên cứu các phần mềm ứng dụng để từ đó tìm ra các giải
pháp để ứng dụng trong việc giảng dạy. Tổ chức các trò chơi cho trẻ là đòi hỏi cấp thiết
cho tất cả các giáo viên nói chung và giáo viên mầm non nói riêng về tin học để có thể
sáng tạo tiết dạy cho sinh động hiệu quả nhưng phù hợp với từng môn học tránh lặp đi lặp
lại một hình thức sẽ làm mất đi hứng thú của trẻ.

Việc ứng dụng công nghệ thông tin trong xây dựng giáo án điện tử có những ưu
điểm, hạn chế như sau:

* Ưu điểm:
- Ban giám hiệu luôn luôn quan tâm tạo điều kiện về cơ sở vật chất như tivi;
mạng internet giúp cho giáo viên có thể tiếp cận nhanh với công nghệ thông tin
từ đó ứng dụng vào quá trình giảng dạy.
- Luôn sát sao chỉ đạo giáo viên về chuyên môn, thường xuyên dự giờ thăm lớp
để nâng cao chất lượng giảng dạy.
- Giáo viên có kiến thức và trình độ cơ bản về tin học với sự phát triển mạnh của
thông tin, truyền thông trên Internet giúp cho giáo viên rất thuận lợi, chủ động
khai thác tìm kiếm nguồn tài nguyên phong phú cho việc lựa chọn những hình
ảnh, âm thanh sống động ... để xây dựng giáo án điện tử. Nội dung, tư liệu bài
giảng giới thiệu cho trẻ mang tính chân thực, phong phú. Trong bài giảng điện tử
trẻ có thể làm quen với những hiện tượng tự nhiên, xã hội mà trẻ khó có thể tự
bắt gặp trong thực tế.

* Hạn chế:
- Giáo viên bị hạn chế về tiếng Anh nhưng nguồn thông tin lớn nhất
và phong phú nhất trên Internet là bằng tiếng Anh nên cũng gặp
nhiều khó khăn khi tìm kiếm.
- Tuy máy tính điện tử mang lại nhiều tiện ích cho việc giảng dạy của
giáo viên nhưng công cụ hiện đại này không thể hỗ trợ và thay thế
hoàn toàn cho các phương pháp trực quan khác của giáo viên. Đôi lúc
có thể gây ra một số tình huống bất lợi cho tiến trình bài giảng như là
mất điện, máy bị treo, bị virus...và mỗi khi có sự cố như vậy người
giáo viên khó có thể hoàn toàn chủ động điều khiển tiến trình bài
giảng theo như ý muốn.

Trong năm học 2023-2024 tôi được phân công dạy lớp Lá 1. Sỉ số lớp
26 trẻ
Bảng khảo sát đầu năm học .Khi chưa sử dụng nhiều giáo án điện tử
trong giảng dạy.
NỘI DUNG

Trẻ
đạt

Tỉ lệ

Trẻ chưa đạt

Tỉ lệ

Trẻ tích cực tham gia hoạt động

10/26 38,5%

16/26

61,5%

Trẻ đạt được mục đích, yêu cầu của bài
dạy

9/26

34,6%

17/26

65,5%

Sự tập trung chú ý của trẻ

10/26 38,5%

16/26

61,5%

Từ tình hình thực tế và qua bảng khảo sát đầu năm bản thân tôi nhận
thấy nên ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy và tôi đã thực
hiện những giải pháp sau:

II/ GIẢI PHÁP THỰC HIỆN:
* Giải pháp 1: Khai thác các tư liệu hình ảnh
trên internet 
Một trong các điều kiện quan trọng nhất để tăng cường hiệu quả giáo dục
và chất lượng giảng dạy là tìm kiếm nguồn tư liệu phong phú, sống động,
hấp dẫn hơn . Nếu trước đây giáo viên mầm non phải rất vất vả để có thể
tìm kiếm những hình ảnh, biểu tượng, đồ dùng phục vụ bài giảng thì hiện
nay với ứng dụng Công nghệ thông tin giáo viên có thể sử dụng Internet để
chủ động khai thác tài nguyên giáo dục phong phú, chọn những con vật
ngộ nghĩnh, những bông hoa đủ màu sắc, những hàng chữ biết đi và những
con số biết nhảy theo nhạc hiện ngay ra với hiệu ứng của những âm thanh
sống động ngay lập tức thu hút được sự chú ý và kích thích hứng thú của
trẻ vì được chủ động hoạt động nhiều hơn để khám phá nội dung bài
giảng .

Ngoài những thông tin có thể tìm kiếm trực tiếp trên website, hay giữa
các đồng nghiệp với nhau có thể giúp cung cấp những tư liệu chuyên
môn quý.
Khi tìm kiếm, lựa chọn tư liệu cho bài học điều quan trọng nhất là
tính phù hợp. Tư liệu phù hợp là tư liệu liên quan đến nội dung bài
giảng; có nội dung, hình thức đa dạng (thông tin, hình ảnh, video...) và
được chọn lọc; lượng thông tin bổ sung vừa đủ không quá ít, không
quá nhiều làm loãng nội dung.

*Giải pháp 2: Chọn bài giảng thích hợp.
Khi soạn giáo án điện tử giáo viên nên cân nhắc việc đưa công
nghệ thông tin vào bài giảng vì không phải bài nào cũng áp
dụng được mà cần lựa chọn 1 cách hợp lý dựa vào nội dung
mục đích yêu cầu cách tích hợp trong bài dạy.
Ví dụ: Xây dựng giáo án điện tử áp dụng vào các hoạt động học
như: Văn học, làm quen chữ cái, toán, tạo hình, âm nhạc.
Như hoạt động thể dục không thể áp dụng giáo án điện tử mà
chỉ tích hợp 1 phần công nghệ thông tin vào bài dạy.

Hoạt động:
Âm nhạc

Đề tài: Làm quen với chữ cái
p-q.

Hoạt động tạo hình
Đề tài: Vẽ người thân trong gia đình
Lứa tuổi: Mẫu giáo lớn

Hoạt động: Làm quen với Toán
Đề tài: TÁCH GỘP TRONG PHẠM VI 9

• KHÁM PHÁ KHOA HỌC

Giải pháp 3: Sử dụng phần mềm để thiết kế bài giảng.
Đây là một hoạt động đòi hỏi nhiều kỹ thuật sử dụng máy
tính, đặc biệt là phần mềm Power Point.
+ Soạn một Slide nội dung thật hoàn chỉnh về mọi mặt: các
hiệu ứng, các Font chữ và cỡ chữ, màu nền…Sau đó copy
toàn bộ Slide này cho các trang sau, chỉ cần thay đổi phần
Text nội dung, tất cả các tùy ý chọn sẽ được giữ nguyên,
không cần chọn lại.

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN TRẦN VĂN THỜI
TRƯỜNG MẦM NON TUỔI NGỌC

Hoạt động: Làm quen với Toán

Chủ đề: Động vật
Đề tài: TÁCH

GỘP TRONG PHẠM VI 9

8

Cách 1: ( 1 và 8 )

Gộp: ( 1 và 8 )

+ Đặt các hình ảnh, âm thanh trên các chương trình song song,
không cần cắt chèn vào bài giảng, khi mở bài giảng ta có thể mở
đồng thời các chương trình này. Thao tác chèn thường mất nhiều
thời gian và gây nhiều biến động cho bài giảng khi chép đi chép lại.
+ Một điều cần lưu ý nữa trong khi soạn giáo án điện tử đó là nên
hết sức thận trọng trong việc chọn lựa Font chữ, màu chữ, cỡ chữ,
màu nền của Slide và các hiệu ứng. Chẳng hạn như sử dụng những
Font chữ nghệ thuật với quá nhiều nét cong, Slide với nền màu vàng
mà màu chữ là xanh lá cây, sử dụng nhiều hiệu ứng trong đó các
hình ảnh hay chữ viết nhảy múa với nhiều kiểu bắt mắt, vv...

Ví dụ:

III. KẾT QUẢ MANG LẠI:
* Đối với trẻ:
Với một số hình thức ứng dụng
phầm mềm tin học vào các hoạt
động giảng dạy trẻ, tôi thấy đã thu
hút được 100% trẻ chăm chú vào tiết
học. Bởi những hình ảnh, âm thanh
sống động, mô phỏng các hoạt động
tương đối chính xác, tạo cho trẻ
tham gia các hoạt động một cách chủ
động. Chất lượng, kiến thức ở mỗi
tiết học truyền đạt đến trẻ kết quả đạt
hết sức khả quan. 

*Đối với giáo viên:
+ Giáo viên nắm vững phương pháp dạy của tất cả các hoạt
động học.    
+ Học tập được kỹ năng thực hành vi tính để xử lý kỹ thuật
tốt hơn. Tham khảo các tài liệu, phầm mềm ứng dụng công
nghệ thông tin để nâng cao trình độ chuyên môn.
+  Tìm ra được ý tưởng sáng tạo để đề ra các hoạt động thiết
thực và ứng dụng được ở nhiều hoạt động khác nhau, phù hợp
với từng  lứa tuổi.
+  Việc sử dụng các phần mềm Power point trong việc giảng
dạy các môn học thu hút được sự chú ý của trẻ trong giờ học.

*Đối với phụ huynh:
Nhận thức được các trẻ nhà mình biết được nhiều kiến thức
hơn, thích thú đến trường hơn qua đó trẻ ngoan ngoãn hiểu
chuyện, tự tin hơn trong giao tiếp.

Bảng khảo sát đối với trẻ đến tháng 3/2024
Nội dung

Trẻ tích cực tham gia hoạt động
Trẻ đạt được mục đích, yêu cầu của
bài dạy
Sự tập trung chú ý của trẻ

Tháng 9/2023

Tháng 3/2024

Tăng so với đầu
năm (%)

Đạt

%

Đạt

%

10/26

38,5

26/26

100

61,5

6/26

34,6

25/26

96,2

61,6

10/26

38,5

26/26

100

61,5

Tôi nhận thấy kết quả đạt rất khả quan ngay trên các hoạt động học,
chuyên đề của trường và được bạn đồng nghiệp áp dụng rộng rãi trong
toàn trường.

IV. KẾT LUẬN:
Công nghệ thông tin là công cụ đắc lực hỗ trợ đổi mới phương pháp
giảng dạy, học tập và hỗ trợ đổi mới quản lý giáo dục, góp phần nâng cao
hiệu quả và chất lượng giáo dục.Phát triển nguồn nhân lực CNTT và ứng
dụng CNTT trong giáo dục là một nhiệm vụ quan trọng có ý nghĩa quyết
định sự phát triển CNTT của đất nước.
Ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy đã góp phần làm thay
đổi hình thức, phương pháp dạy và học truyền thống. Việc phối hợp các
phương pháp truyền thống có sử dụng CNTT vào giảng dạy đã mang lại
hiệu quả nhất định. 
        

IV. KẾT LUẬN:
Tuy nhiên, để ứng dụng CNTT vào giảng dạy thực sự không đơn giản
chút nào. Bởi, khi thực hiện đòi hỏi giáo viên phải đầu tư rất nhiều thời
gian, công sức để giải quyết các yêu cầu về qui  trình và nguyên tắc thiết kế
bài giảng.
Đối với giáo viên ngoài kiến thức chuyên môn còn phải có niềm đam
mê sáng tạo, sự nhạy bén, tính thẩm mỹ và có kiến thức nhất định về tin
học. Đó là điều kiện cần để thực hiện tốt ý tưởng sư phạm của mình thông
qua bài giảng có ứng dụng CNTT.
        

  Trên đây là  một số giải pháp ứng dụng công nghệ thông tin trong
việc xây dựng giáo án điện tử vào một số hoạt động học để dạy trẻ
trong năm học này. Tuy kinh nghiệm không nhiều, nhưng được rút
ra từ những thực tiễn giảng dạy và tôi cũng mạnh dạn đưa ra để cùng
trao đổi với các bạn đồng nghiệp. Rất mong ban giám khảo góp ý
cho tôi để làm phong phú thêm những kinh nghiệm trong công tác
dạy.

Tôi xin chân thành cảm ơn