Một số kinh nghiệm rèn kỹ năng nghe nhạc,đọc nhạc cho học sinh lớp 4
A. ĐẶT VẤN ĐỀ
I . LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
Nếu như cả thế giới biết đến thơ văn nhờ có ngôn từ, hội hoạ dùng nhiều màu sắc, điêu khắc dùng các chất liệu thì âm nhạc được mọi người biết đến nhờ âm thanh. Âm thanh của âm nhạc khác với tiếng vỗ tay, mưa, gió, sấm chớp..., trong âm thanh có cao độ, cường độ, trường độ, âm sắc rõ ràng. Âm nhạc mỗi quốc gia có tính chất khác nhau nhưng khi vang lên ai cũng hiểu được nội dung âm nhạc, vì vậy âm nhạc còn được coi là “sứ giả của hoà bình”, âm nhạc gắn kết các quốc gia sống trong hoà bình, hữu nghị và là một trong những yếu tố để hình thành tính cách, những giá trị chân, thiện, mĩ cho mỗi con người.
Với học sinh tiểu học, âm nhạc lại là một trong những môn học giúp các em tự tin, mạnh dạn, linh hoạt khi đứng trước mọi người, các em biết lắng nghe, biết chia sẻ và khẳng định những chính kiến, những cảm xúc của mình trước một bài hát, bản nhạc được nghe. Qua đó sáng tạo những điệu múa phù hợp vời nền nhạc đó. Nhưng làm thế nào để mỗi tiết học âm nhạc thực sự là “chơi mà học, học mà chơi ”, học sinh luôn tích cực trong tiết học khi các nốt nhạc với các em chỉ là sự làm quen, tiếp cận để nghe, cảm nhận và đọc được theo giai điệu lại là điều không đơn giản.Với tôi việc giúp cho học sinh lớp 4 biết đọc tập đọc nhạc là một điều không khó nhưng làm thế nào để các em biết nghe nhạc,thấy giai điệu nổi lên là đọc được chứ không phải là bắt trước, không phải là học thuộc mới là điều quan trọng mà tôi đã tìm hiểu, tích lũy kinh nghiệm suốt trong các năm học.
Trong quá trình công tác của mình tôi luôn trăn trở làm thế nào để các em tự nghe, đọc được các nốt nhạc và chủ động hơn với các bài tập đọc nhạc vì vậy tôi đã nghiên cứu, tìm hiểu về đề tài “rèn kĩ năng nghe nhạc,đọc nhạc cho học sinh lớp 4”. Rất mong nhận được sự chia sẻ, bổ sung của đồng nghiệp để bản sáng kiến này hoàn chỉnh hơn.
II .PHẠM VI VÀ ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU
- Thời gian nghiên cứu:Từ đầu năm học 2011-2012
- Phạm vi nghiên cứu:Rèn luyện kỹ năng nghe nhạc,đọc nhạc cho học sinh lớp 4
- Đối tượng nghiên cứu: Học sinh lớp 4A1- 4A2- 4A3 Năm học 2011- 2012. Tổng số 80 học sinh (Không tính 4 HS hòa nhập)

 Sáng kiến kinh nghiệm năm học 2011-2012 Giáo viên: Liêu Thị Như Hải
Một số kinh nghiệm rèn kĩ năng nghe nhạc,đọc nhạc cho học sinh lớp 4
III.MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU
Trong quá trình giảng dạy, bản thân tôi nhận thấy: học sinh khối lớp 4 nhiều em chưa biết đọc nhạc, chưa nhớ tên nốt nhạc và chưa mạnh dạn trong các hoạt động bề nổi (nhất là học sinh lớp A2,A3) vì vậy tôi muốn giúp các em nghe nhạc, đọc tập đọc nhạc chính xác để các em sẽ chủ động hơn trong việc tiếp thu môn âm nhạc và học môn âm nhạc hiệu quả hơn rất nhiều, nhờ đó mà các em sẽ tích cực hơn trong các tiết học và tự tin hơn khi tham gia các hoạt động, các phong trào của lớp, của trường. Đó là mục đích để tôi đi sâu nghiên cứu chuyên đề này.
III. ĐIỂM MỚI TRONG KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU
Khi tìm hiểu nghiên cứu chuyên đề, tôi nhận thấy có rất nhiều điểm mới nếu như học sinh thực hiện tốt theo những nội dung đưa ra trong chuyên đề:
- Học sinh chủ động hơn trong việc chuẩn bị bài cho môn âm nhạc vì học sinh đã biết nghe nhạc.Với các bài hát mới HS có thể tìm hiểu xem bài hát được bắt đầu từ nốt nhạc gì, câu nào có dấu luyến, khi nào hát thì nghỉ...
- Học sinh biết khi nghe nhạc vui thì thể hiện ở những tiết tấu nào, tại sao bài hát lại được nhận xét là vui, như thế nào là nhạc buồn...từ đó học sinh biết thể hiện thái độ tích cực trước mỗi bản nhạc, bài hát được nghe.
- Đọc nhạc tốt sẽ giúp học sinh có bước đà vững chắc chuẩn bị cho chương trình âm nhạc các lớp tiếp theo.











 Sáng kiến kinh nghiệm năm học 2011-2012 Giáo viên: Liêu Thị Như Hải
Một số kinh nghiệm rèn kĩ năng nghe nhạc,đọc nhạc cho học sinh lớp 4

B- NỘI DUNG
I. CƠ SỞ