BÁO CÁO
Biện pháp góp phần nâng cao chất lượng công tác giảng dạy
Tham gia hội thi giáo viên dạy giỏi huyện cấp THCS năm học 2020-2021
1. Họ và tên giáo viên: Trần Ngọc Tú
2. Đơn vị công tác: Trường THCS Tiến Thắng
3. Tên biện pháp: Tổ chức các trò chơi trong tiết học
I. Lý do chọn biện pháp
1. Thực trạng
- Tại sao lại chọn biện pháp này?
Xuất phát từ mục tiêu chung “Nâng cao tính chủ động, phát huy tính tích cực, tư duy của học sinh”. Môn Mỹ Thuật ở trường THCS góp phần thực hiện mục tiêu trên đó là giúp học sinh phát triển toàn diện về đạo đức, trí tuệ , thể chất, thẩm mỹ và kỹ năng cơ bản để hình thành nhân cách con người, hiểu được cuộc sống và luôn biết vươn đến cái: Chân - Thiện - Mỹ.
- Được xuất phát từ yêu cầu thực tế nào?
+ Là môn ít tiết nên học sinh chưa chú trọng, phụ huynh không đầu tư nhiều nên học sinh thiếu dụng cụ vẽ. Trong tiết học học sinh không chú ý, vẽ ngệch ngoạc, qua loa, mang tính chất đối phó
+ là môm học phụ thuộc vào năng khiếu, có rất ít học sinh yêu thích môn học. Đa số học sinh không có khiếu vẽ, không hứng thú với môn học
I. Lý do chọn biện pháp
1. Thực trạng
2. Nguyên nhân
Trong thực tế giảng dạy cho thấy tình trạng học sinh tiếp thu kiến thức còn thụ động.
       - Thiếu sự nhiệt tình, tích cực trong các hoạt động
       - Một vài học sinh  có biểu hiện ỷ lại vào các bạn trong nhóm. Chưa mạnh dạn bày tỏ quan điểm, ý kiến cá nhân.
       - Hoạt động trò chơi chưa đưa vào nhiều trong các hoạt động giảng dạy.
       - Giáo viên còn dạy theo lối mòn.
Chính vì vậy giáo viên cần phải đổi mới các phương pháp giảng dạy để học sinh hứng thú học tập hơn để học sinh phát triển tư duy sáng tạo khi làm bài.
II. Giải pháp thực hiện
1. Trò chơi đuổi hình bắt chữ chủ đề ...
(từ hình ảnh trên màn hình học sinh đoán nội dung)

Tiết 15. Chữ trang trí
(mỹ thuật 7)
Time

Tiết 23. Đề tài Ngày tết và mùa xuân
(mỹ thuật 6)
Tiết 8. Đề tài Ngày nhà giáo việt nam
( mỹ thuật 8)

Time
CHỦ ĐỀ: ? ?
Muốn sang thì bắc cầu Kiều
Muốn con hay chữ thì yêu kính thầy.
Tiết 29. Minh họa truyện cổ tích
( mỹ thuật 8)

II. Giải pháp thực hiện
1. Trò chơi đuổi hình bắt chữ chủ đề ...
(từ hình ảnh trên màn hình học sinh đoán nội dung)
2. Trò chơi đuổi hình bắt chữ chủ đề ...
(học sinh lên vẽ nội dung để đội mình đoán)
II. Giải pháp thực hiện
1. Trò chơi đuổi hình bắt chữ chủ đề ...
(từ hình ảnh trên màn hình học sinh đoán nội dung)
2. Trò chơi đuổi hình bắt chữ chủ đề ...
(học sinh lên vẽ nội dung để đội mình đoán)
3. Trò chơi kịch câm ...
II. Giải pháp thực hiện
1. Trò chơi đuổi hình bắt chữ chủ đề ...
(từ hình ảnh trên màn hình học sinh đoán nội dung)
2. Trò chơi đuổi hình bắt chữ chủ đề ...
(học sinh lên vẽ nội dung để đội mình đoán)
3. Trò chơi kịch câm ...
4. Trò chơi nói nhưng không trạm từ ...
II. Giải pháp thực hiện
1. Trò chơi đuổi hình bắt chữ chủ đề ...
(từ hình ảnh trên màn hình học sinh đoán nội dung)
2. Trò chơi đuổi hình bắt chữ chủ đề ...
(học sinh lên vẽ nội dung để đội mình đoán)
3. Trò chơi kịch câm ...
4. Trò chơi nói nhưng không trạm từ ...
5.Trò chơi “Ô chữ bí mật”
(với các bài thường thức mỹ thuật)
III. Kết quả thực hiện:
2) kết quả học tập của học kỳ I năm học 2020-2021
100 % học sinh xếp loại đạt (Đ)
3. Một số cảm nhận của học sinh
* Dặn dò :
Tiết sau mang bài để hoàn thiện