Phân loại Bloom
Định hướng vào kỹ năng tư duy ở mức độ cao
Cơ sở
Năm 1956, Benjamin Bloom, một giáo sư của trường Đại học Chicago, đã công bố kết quả nổi tiếng của ông “Sự phân loại các mục tiêu giáo dục."

Bloom nêu ra sáu mức độ nhận thức – kết quả của ông đã được sử dụng trong hơn năm thập kỷ qua đã khẳng định phương pháp dạy học nhằm khuyến khích và phát triển các kỹ năng tư duy của học sinh ở mức độ cao.
Kỹ năng tư duy ở mức độ cao
Kỹ năng tư duy ở mức độ cao
Các mục tiêu dạy học
SMART:
Specific
Mesuarable
Achievable
Realistic
Time-Scale




Bài tập nhỏ
Nhận biết
Là khả năng ghi nhớ và nhận biết thông tin.
Hiểu
Là khả năng hiểu, diễn dịch, diễn giải, giải thích hoặc suy diễn. (Dự đoán được kết quả và ảnh hưởng).
Vận dụng
Là khả năng sử dụng thông tin và kiến thức từ một sự việc này sang sự việc khác. (Sử dụng những hiểu biết trong hoàn cảnh mới).
Phân tích
Là khả năng nhận biết chi tiết, phát hiện và phân biệt các bộ phận cấu thành của thông tin hay tình huống.
Tổng hợp
Là khả năng hợp nhất nhiều thành phần để tạo thành sự vật lớn.
Đánh giá
Là khả năng phán xét giá trị hoặc sử dụng thông tin theo các tiêu chí thích hợp. (Hỗ trợ đánh giá bằng lý do).