Violet
Baigiang

Tìm kiếm theo tiêu đề

Tin tức cộng đồng

5 điều đơn giản cha mẹ nên làm mỗi ngày để con hạnh phúc hơn

Tìm kiếm hạnh phúc là một nhu cầu lớn và xuất hiện xuyên suốt cuộc đời mỗi con người. Tác giả người Mỹ Stephanie Harrison đã dành ra hơn 10 năm để nghiên cứu về cảm nhận hạnh phúc, bà đã hệ thống các kiến thức ấy trong cuốn New Happy. Bà Harrison khẳng định có những thói quen đơn...
Xem tiếp

Tin tức thư viện

Chức năng Dừng xem quảng cáo trên violet.vn

12087057 Kính chào các thầy, cô! Hiện tại, kinh phí duy trì hệ thống dựa chủ yếu vào việc đặt quảng cáo trên hệ thống. Tuy nhiên, đôi khi có gây một số trở ngại đối với thầy, cô khi truy cập. Vì vậy, để thuận tiện trong việc sử dụng thư viện hệ thống đã cung cấp chức năng...
Xem tiếp

Hỗ trợ kĩ thuật

  • (024) 62 930 536
  • 0919 124 899
  • hotro@violet.vn

Liên hệ quảng cáo

  • (024) 66 745 632
  • 096 181 2005
  • contact@bachkim.vn

Tuần 6 - t5

Wait
  • Begin_button
  • Prev_button
  • Play_button
  • Stop_button
  • Next_button
  • End_button
  • 0 / 0
  • Loading_status
Nhấn vào đây để tải về
Báo tài liệu có sai sót
Nhắn tin cho tác giả
(Tài liệu chưa được thẩm định)
Nguồn: Chỉnh sửa
Người gửi: Biện Thị Tiền
Ngày gửi: 10h:19' 11-10-2024
Dung lượng: 33.3 MB
Số lượt tải: 208
Số lượt thích: 0 người
Thứ sáu ngày 18 tháng 10 năm 2024

Toán
BÀI
17

THỰC HÀNH VÀ TRẢI

Yêu cầu cần
đạt

– HS ôn tập:
+ Các khả năng xảy ra (có tính ngẫu nhiên) của một sự kiện khi thực
hiện thí nghiệm đơn giản. Ghi chép số liệu thống kê. Vận dụng được tỉ
số để mô tả số lần lặp lại của một khả năng xảy ra nhiều lần của một sự
kiện trong một thí nghiệm so với tổng số lần thực hiện thí nghiệm.
+ Ước lượng, đo chiều dài đoạn thẳng. Vận dụng kiến thức về tỉ lệ bản
đồ, tính chiều dài quãng đường thực tế.
– HS có cơ hội phát triển các năng lực giao tiếp toán học; sử dụng công
cụ, phương tiện học toán; mô hình hoá toán học, giải quyết vấn đề
toán học và phẩm chất chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm.

Khởi động

Đố bạn
bạn
Đố
“Tôi
bảo”

GV - HS chơi trò chơi để kiểm tra dụng
cụ học tập của các em

Thực hành,
Luyện tập

1

Nêu cách mô tả các khả năng xảy ra.

2

Nêu Cách ghi chép số liệu thống kê.

3

Nêu Cách tính chiều dài quãng đường
thực tế dựa trên tỉ lệ bản đồ và chiều dài
đoạn đường trên hình vẽ.

Vận dụng –
Trải
nghiệm

Hoạt động 1.
Trò chơi ném vòng trúng đích.

1

Chuẩn bị


Bước 1: Vẽ ô đặt
bình nước.

Bước 2: Đánh dấu vị
trí đứng ném vòng cách ô
đặt bình nước 2 m.

2

Phổ biến cách chơi.

• Bước 1:
+ HS lần lượt thay nhau tung
một chiếc vòng liên tiếp 10 lần.
+ Mỗi lần ném vòng trúng đích
vẽ 1 vạch vào ô “Vòng trúng
đích”.
+ Mỗi lần ném vòng không trúng
đích vẽ 1 vạch vào ô “Vòng
không trúng đích”.

2

Ví dụ

Phổ biến cách chơi.

2

Tổ chức cho HS chơi thử.


Bước 2: HS chơi thử.

Bước 3: HS chơi theo nhóm bốn
trong 10 phút.

Bước 4: HS tính tỉ số của số vòng
trúng đích và tổng số vòng đã ném.

Hoạt động 2. Dựa vào hình vẽ, xác định
đường đi và độ dài quãng đường.

Dựa vào bản đồ, xác định đường đi và độ dài quãng
đường.
Hình bên là một bản đồ tỉ lệ 1 : 10 000.
– Để đi từ vị trí A đến vị trí C, ta có thể đi theo 2 cách: đi từ A qua
B rồi đến C hoặc đi thẳng từ A đến C. Theo em, quãng đường
nào ngắn hơn?
– Em ước lượng xem quãng đường đó dài khoảng bao
nhiêu xăng-ti-mét, rồi dùng thước đo để kiểm tra.
– Trên thực tế, độ dài quãng đường đó là bao nhiêu mét?

- Để đi từ vị trí A đến vị trí C, quãng đường ngắn hơn là
quãng đường đi thẳng từ A đến C.

Dặn dò

Tạm biệt
và hẹn
gặp lại
 
Gửi ý kiến