NỘI DUNG CHỦ ĐỀ
2.Phân loại nghề
1.Tính đa dạng phong phú của thế giới nghề nghiệp
3.Những dấu hiệu cơ bản của thế giới nghề nghiệp
4.Bản mô tả nghề
5.Trắc nghiệm nghề
Cao ốc
Biết được tính đa dạng, phong phú và phát triển của thế giới nghề nghiệp.
Biết cách tìm hiểu thông tin nghề.
Kể được tên một số nghề đặc trưng cho tính đa dạng, phong phú của thế giới nghề nghiệp.
Có ý thức chủ động trong việc tìm hiểu và làm quen với một số nghề gần gũi với các em trong đời sống hàng ngày.
MỤC TIÊU
1. Tính đa dạng, phong phú của thế giới nghề nghiệp.
Hãy kể tên một số ngành nghề mà em thích ?
1. Tính đa dạng, phong phú của thế giới nghề nghiệp.
Lưu ý:
Danh mục nghề đào tạo của một quốc gia không cố định, nó thay đổi tùy thuộc kế hoạch phát triển KT – XH và yêu cầu về nguồn nhân lực.
Danh mục nghề đào tạo giữa các quốc gia không giống nhau do nhiều yếu tố ( kinh tế, văn hóa, xã hội …) khác nhau chi phối.
1. Tính đa dạng, phong phú của thế giới nghề nghiệp.
Kết luận :
Các ngành nghề luôn phát triển đa dạng để đáp ứng với nhu cầu của con người về vật chất và tinh thần .
Như vậy, muốn chọn một nghề phải tìm hiểu thế giới nghề nghiệp, càng hiểu sâu thì chọn nghề càng chính xác.
2. Ph�n lo?i ngh?.
Theo hình thức lao động ( lĩnh vực lao động).
Theo đào tạo.
Theo yêu cầu nghề đối với người lao động.
a. Theo hình th?c lao ??ng ( l?nh v?c lao ??ng):
- Theo lĩnh vực quản lý, lãnh đạo.
1,3,5,6,8.14.15.16


- Theo lĩnh vực sản xuất.
2,4,7,9,10,11,12,13

Quan sát bảng liệt kê 1 số nghành nghề, hãy phân loại theo hình thức lao động:
2. Ph�n lo?i ngh?.
b. Theo ?�o t?o:
Thảo luận lớp:




1. Tại sao gọi là nghề được đào tạo?
2. Em hãy kể một số tên nghề được đào tạo và không qua đào tạo?
3. Theo em nghề gia truyền có được đào tạo không?
2. Ph�n lo?i ngh?.
b. Theo ?�o t?o:
K?t lu?n:

C�c ngh? chia l�m 2 lo?i chính:

- Ngh? ???c ?�o t?o: k? s?, b�c s?, k? thu?t vi�n ?

- Ngh? khơng qua ?�o t?o: b�n b�o, khu�n v�c ?
2. Ph�n lo?i ngh?.
c. Ph�n lo?i ngh? theo y�u c?u c?a ngh? ??i v?i ng??i lao ??ng.( cĩ 8 nhĩm chính)
2. Ph�n lo?i ngh?.
Nghề tiếp xúc với thiên nhiên.
Nghề kỹ thuật
Nghề thợ.
Nghề tiếp xúc với con người.
Nghề trong lĩnh vực văn hóa nghệ thuật.
Nghề thuộc lĩnh vực hành chính.
Nghề thuộc lĩnh vực nghiên cứu khoa học.
Nghề có điều kiện lao động đặc biệt.
2. Ph�n lo?i ngh?.
Trồng trọt
Thu hoạch cà phê
KIỂM LÂM ? BẢO VỆ RỪNG
Kỹ sư dầu khí
Điện lực
Lắp ráp điện tử
Kỹ sư điện
CÔNG NHÂN CƠ KHÍ : TIỆN , PHAY , HÀN ?
THỢ MAY
Thợ dệt
GIÁO VIÊN
Công an
BÁC SĨ
ĐIỀU DƯỠNG
HƯỚNG DẪN VIÊN DU LỊCH ? MC
NGƯỜI MẪU ? NGHỆ SĨ
HOẠ SĨ
NGHỆ NHÂN THÊU
THỦ CÔNG MỸ NGHỆ
Thủ công mỹ nghệ
Hành chính
Thư Ký
Nghiên cứu khoa học
Ga ga rin
KẾT LUẬN
M?i ng�nh ngh? ??u cĩ tính ch?t, y�u c?u v? n?ng l?c ri�ng m� ng??i lao ??ng c?n cĩ ?? thích ?ng v?i ngh?.
3. Những dấu hiệu cơ bản của nghề.
Đối tượng lao động.
Nội dung lao động.
Công cụ lao động.
Điều kiện lao động.
4. Bản mô tả nghề.
a)Tên nghề:
Sơ lược lịch sử hình thành nghề.
Ý nghĩa và tầm quan trọng của nghề.

b) Các đặc điểm và yêu cầu của nghề:
Đối tượng lao động hay công cụ lao động của nghề.
Nội dung lao động của nghề.
Các yêu cầu của nghề đối với người lao động.
Điều kiện lao động và chống chỉ định y học của nghề.

c) Vấn đề tuyển sinh vào nghề:
Các cơ sở đào tạo và nơi làm việc.
Điều kiện tuyển sinh.
Triển vọng của nghề.
TRẮC NGHIỆM ĐỊNH HƯỚNG NGHỀ NGHIỆP TƯƠNG LAI
TRẮC NGHIỆM ĐỊNH HƯỚNG NGHỀ NGHIỆP TƯƠNG LAI
Bước 1 : Học sinh tự điền vào 6 phiếu ? Tự khám phá sở thích ? A,B,C,D,E,F . Cách điền : đọc từng mục tự khám phá (1 đến 9) đánh dấu vào mức độ 1,2,3,4,5 . Đánh dấu cột mức độ xong thì tự điền điểm vào cột điểm như sau : Mức 1 : rất thấp = 1 điểm Mức 2 : thấp = 2 điểm Mức 3 : vưà = 3 điểm Mức 4 : cao = 4 điểm Mức 5 : rất cao = 5 điểm
TRẮC NGHIỆM ĐỊNH HƯỚNG NGHỀ NGHIỆP TƯƠNG LAI
Bước 2 : Sau khi điền điểm tất cả 6 phiếu , phiếu nào điểm cao nhất thì đó là hướng sở thích nghề nghiệp cuả bản thân và có thể phù hợp với ngành nghề cuả phiếu đó.
Bước 3 : Đối chiếu với ngành nghề tương ứng phù hợp với phiếu đạt số điểm cao nhất.
PHIẾU A
Nhóm sở thích này thiên về khả năng kỹ thuật, công nghệ, hệ thống quản lý; ưa thích làm việc với công cụ, máy móc, động thực vật; thích làm việc ngoài trời.
Nhóm này phù hợp các ngành nghề về kỹ thuật: nông lâm, thủy lợi, lâm nghiệp, dầu khí, giao thông vận tải, kỹ thuật và quản lí môi trường, quản lý công nghiệp, điều khiển máy móc thiết bị, điều khiển các phương tiện giao thông-lái xe, bảo hộ an toàn lao động, các ngành nghề sản xuất thủ công, cảnh sát, thể dục thể thao?
PHIẾU B
Nhóm này thường thiên về khả năng quan sát khám phá, mang tính nghiên cứu hoặc thí nghiệm; phân tích đánh giá, giải quyết các vấn đề.
Như vậy sẽ phù hợp các ngành về khoa học tự nhiên, khoa học xã hội, y dược, toán học, thống kê, khảo cổ, công nghệ thông tin, kinh tế học?
PHIẾU C
Nhóm này thiên về khả năng nghê thuật, khả năng về trực giác, tưởng tượng cao, thích nghi nơi phát huy ngẫu hứng, không ràng buộc bởi khuông mẫu.
Như vậy sẽ phù hợp các ngành nghề về văn chương, báo chí-bình luận viên, dẫn chương trình? điện ảnh, sân khấu, mỹ thuật, âm nhạc, múa, kiến trúc, thời trang hội họa?
PHIẾU D
Nhóm này thường thiên về khả năng ngôn ngữ, giảng dạy, thích làm việc-quan hệ với con người, thích công việc đào tạo, hướng dẫn, giúp đỡ người khác?
Như vậy sẽ phù hợp các ngành sư phạm, huấn luyện viên, tư vấn, hoạt động xã hội?
PHIẾU E
Nhóm sở thích này thường thiên về khả năng kinh doanh;mạnh bạo, dám nghĩ, dám làm; có khả năng quản lý, chỉ đạo?
Như vậy có thể phù hợp các ngàng nghề về quản trị sản xuất-kinh doanh, thương mại, dịch vụ khách hàng, báo chí, luật, marketing?
PHIẾU F
Nhóm này thường thiên về khả năng vận dụng những con số-số học, thích thực hiện những công việc chi tiết, thích làm việc với dự liệu hoặc thích làm theo chỉ dẫn của người, thích công việc bàn giấy.
Như vậy sẽ phù hợp các ngành nghề hành chính, quản trị văn phòng, thư ký, văn thư lưu trữ - thư viện, thống kê - phân tích, kế toán - kiểm toán..