BÀI 7
THỰC TIỄN VÀ VAI TRÒ CỦA
THỰC TIỄN ĐỐI VỚI NHẬN THỨC
(tiết 2)


Trồng rừng ngập mặn ở Quảng Trị.
Nhận thức của cộng đồng về biến đổi khí hậu và ứng phó với biến đổi khí hậu ở Việt Nam.
Đèn đỏ tất cả mọi người phải dừng lại vì an toàn cho mình và cho mọi người .
Em biết gì về hình ảnh nói lên điều gì?
2. Thực tiễn là gì?
Hiểu thế nào
là thực tiễn?
Hoạt
động
sản
xuất
vật
chất
Hoạt động chính trị- xã hội
Hoạt động thực nghiệm khoa học
Thực tiễn là toàn bộ những hoạt động vật chất có mục đích, mang tính lịch sử - xã hội của con người nhằm cải tạo tự nhiên và xã hội.
Có ba hình thức cơ bản:
Hoạt động sản xuất vật chất.
Hoạt động chính trị - xã hội.
Hoạt động thực nghiệm khoa học.

Hoạt động sản xuất vật chất là cơ bản nhất.
2. Thực tiễn là gì?
3/ Vai trò của thực tiễn đối với nhận thức:
Triết học Duy vật Biện chứng khẳng định:
tiêu chuẩn
của chân lí
mục đích
cơ sở
động lực
Câu hỏi
1: Vì sao nói thực tiễn là cơ sở của nhận thức? Cho ví dụ?
2: Vì sao nói thực tiễn là động lực của nhận thức? Cho ví dụ?
3: Vì sao nói thực tiễn là mục đích của nhận thức? Cho ví dụ?
4: Vì sao nói thực tiễn là tiêu chuẩn của chân lí? Cho ví dụ?
a/ Thực tiễn là cơ sở của nhận thức.
Mọi sự hiểu biết của con người đều bắt nguồn từ thực tiễn.
Nhờ có sự tiếp xúc, tác động vào sự vật, hiện tượng con người phát hiện ra các thuộc tính, hiểu được bản chất quy luật của chúng.
Làm cho các giác quan của con người ngày càng hoàn thiện, nhận thức sâu sắc, đầy đủ hơn về sự vật, hiện tượng
Ví dụ:
1. Niu – Tơn thấy quả táo rơi, từ đó Niu-Tơn phát minh ra định luật vạn vật hấp dẫn.
Niu – Tơn (1642 – 1727)
2. Từ sự đo đạt về ruộng đất, con người có tri thức về toán học.
Từ sản xuất, sinh hoạt
=>kho tàng ca dao, tục ngữ, thành ngữ.
Săn bắt thú rừng
Tri thức về chăn nuôi
Quan sát chim bay
Phát minh ra máy bay
Quan sát bầu trời  Kiến thức về thiên văn, vũ trụ
Từ thực tế việc trồng lúa nhiều năm, con người nhận thức được tính năng thổ nhưỡng, cách chăm sóc lúa để có năng suất cao.
“Nhất nước, nhì phân, tam cần, tứ giống”
b/Thực tiễn là động lực của nhận thức.
Thực tiễn luôn luôn đặt ra những yêu cầu mới cho nhận thức và tạo ra những tiền đề vật chất cần thiết thúc đẩy nhận thức phát triển.
Dân ta dưới thời thực dân Pháp
Cách mạng tháng Tám, giải phóng dân tộc
=> Thực tiễn đặt ra yêu cầu, nhiệm vụ, phương hướng cho nhận thức phát triển.
Thực tiễn cũng tạo ra các tiền đề vật chất cần thiết cho nhận thức.
=>
c/Thực tiễn là mục đích của nhận thức.
Các tri thức khoa học chỉ có giá trị khi nó được vận dụng vào thực tiễn.

Mục đích cuối cùng của nhận thức là nhằm cải tạo hiện thực khách quan, đáp ứng nhu cầu vật chất, tinh thần của con người.
Vì vậy, Chủ tịch Hồ Chí Minh đã từng nói: “Lí luận mà không liên hệ với thực tiễn là lí luận suông”
Phát minh khoa học
Ứng dụng vào cuộc sống
Máy bay trong nông nghiệp
Nghiên cứu  ứng dụng trồng cà chua
CNTT phục vụ đời sống, sản xuất
Dụng cụ âm nhạc phục vụ tinh thần
21
Một số thành tựu của ngành nông nghiệp Việt Nam
Trồng thử nghiệm giống lúa mới
Nâng cao chất lượng cây mía
Chanh cho quả trái mùa
Rau sạch
Vệ tinh khám phá vũ trụ
Tên lửa khám phá vũ trụ
Tàu ngầm khám phá đạidương
Sử dụng rô bốt trong y học

Vì nhu cầu của người tiêu dùng đòi hỏi nên các nhà khoa học nghiên cứu để đáp ứng nhu cầu đó.
- Vì vậy đem những tri thức thu nhận được qua thực tiễn kiểm nghiệm mới thấy được tính đúng đắn hay sai lầm của chúng.

- Việc vận tri thức vào thực tiễn, còn có tác dụng bổ sung, hoàn thiện những nhận thức chưa đầy đủ.
d. Thực tiễn là tiêu chuẩn của chân lí.
- Nhận thức ra đời từ thực tiễn song nhận thức lại diễn ra ở từng người, từng thế hệ với những điều kiện chủ quan, khách quan khác nhau nên có thể đúng hoặc sai lầm.
NHÀ BÁC HỌC GA- LI-LÊ VỚI HÌNH ẢNH TRÁI ĐẤT QUAY QUANH MẶT TRỜI VÀ TỰ QUAY QUANH TRỤC CỦA NÓ.


Ga-li-lê quan sát
qua kính thiên văn
Trái đất quay xung quanh Mặt trời
và tự quay xung quanh trục của nó.
“Không có gì quý hơn độc lập tự do”
Qua nhiều năm bôn ba tìm đường cứu nước và chỉ đạo cuộc cách mạng giải phóng dân tộc Việt Nam, Bác Hồ đã chứng minh chân lí:
“Không có gì quý hơn độc lập, tự do”.
Học sinh phòng chống dịch COVID -19
Kết luận: Thực tiễn là cơ sở, là động lực, là mục đích của nhận thức và là tiêu chuẩn để kiểm tra kết quả của nhận thức.
Bài học kinh nghiệm
- Trong học tập và cuộc sống cần coi trong thực tiễn.
- Tránh lý luận suông, “học phải đi đôi với hành”.
A
Hoạt động thực tiễn cơ bản nhất của con người là:
Hoạt động sản xuất vật chất
Hoạt động xã hội
Hoạt động thực nghiệm khoa học
Hoạt động văn hóa, nghệ thuật, giáo dục

Hai hình thức
Ba hình thức
C.Bốn hình thức
D.Năm hình thức

B
Hoạt động thực tiễn gồm:


Những hoạt động vật chất có mục đích, mang tính lịch sử - xã hội của con người nhằm cải tạo tự nhiên và xã hội được gọi là

A. Lao động      B. Thực tiễn
C. Cải tạo       D. Nhận thức
B
Để hoạt động học tập và lao động đạt hiệu quả cao, đòi hỏi phải luôn

A. Đọc nhiều sách
B. Đi thực tế nhiều
C. Gắn lí thuyết với thực hành
D. Phát huy kinh nghiệm bản thân
C

Em hãy điền đúng, sai qua các quan niệm:
A. Phải tham gia các hoạt động thực tiễn để nâng cao nhận thức lí luận.
B. Lý lận không cần xuất phát rừ thực tiễn và không gắn với thực tiễn.
C. Qua thực tiễn mới kiểm nghiệm được lý luận đúng hay sai.
D. Bản thân phải thực hiện “Học phải đi đôi với hành”, Lý luận gắn với thực tiễn.
E. Thực tiễn không có vai trò gì đối với nhận thức.
F. Đánh giá con người phải lấy hoạt động thực tiễn làm thước đo.
D
S
D
D
S
D
BÀI TẬP MỞ RỘNG
Bản thân em đã có việc làm nào gắn học với hành? Việc kết hợp giữa học với hành có tác dụng thế nào đối với quá trình học tập của em.


- Những việc gắn học với hành:
   + Kiến thức Toán học: giúp em luyện tính nhẩm nhanh hơn, chính xác hơn, biết giúp Mẹ đi chợ mua thức ăn.
   + Kiến thức Sinh học: Trước khi gieo hạt, em biết phải làm đất thật tơi xốp và ẩm ướt mới có thể gieo lên thành cây.
   + Kiến thức ngoại ngữ: Nhờ những kiến thức tiếng anh đã học, em có thể nói chuyện với người nước ngoài, đọc báo, truyện nước ngoài.
   + Kiến thức giáo dục công dân: Không tham gia các hoạt động vi phạm pháp luật, tàng trữ vũ khí, hàng cấm, biết thương yêu, chia sẻ.
Trả lời:
1. Các em viết bài.
2. Học bài.
3. Đọc trước bài 9.
Dặn dò: