ỦY BAN NHÂN DÂN HUYỆN HẠ HÒA
PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HẠ HÒA

BIỆN PHÁP
“Áp dụng phương pháp giáo dục STEAM
vào hoạt động làm quen với chữ cái cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi B
ở trường Mầm non Vô Tranh, huyện Hạ Hoà, tỉnh Phú Thọ”
Giáo viên: Nguyễn Thị Hồng Nhung
Đơn vị: Trường Mầm Non Vô Tranh, huyện Hạ Hòa, tỉnh Phú Thọ

1

LÝ DO CHỌN BIỆN PHÁP

Ưu
điểm

Tồn tại, hạn
chế

Kinh phí
còn hạn
hẹp

Giáo viên
chưa có đủ
kiến thức và
kỹ năng để áp
dụng PP
STEAM

Trẻ có khả năng
tiếp thu và nhận
thức không
đồng đều

Nguyên
nhân của
những
tồn tại,
hạn chế
Phụ huynh
đều làm
nghề nông

Bảng 1: Kết quả khảo sát trước khi thực hiện biện pháp
Tháng 09

Tổng
Đạt
số
trẻ
Số lượng Tỉ lệ
%

Chưa Đạt
Số lượng

Tỉ lệ
%

46%

13

54%

10

42%

14

58%

8

33%

16

67%

STT

Nội dung khảo sát

1

Trẻ tích cực, hứng thú tham gia vào hoạt
động làm quen chữ cái

24

11

2

Trẻ ghi nhớ, phát âm đúng và phân biệt được
chữ cái trong bảng chữ cái tiếng Việt

24

3

Trẻ hợp tác và chia sẻ ý tưởng với bạn bè để
hoàn thành nhiệm vụ

24

Biện
pháp
“Áp dụng phương
pháp giáo dục STEAM

vào hoạt động làm quen với chữ cái cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi B
ở trường Mầm non Vô Tranh, huyện Hạ Hoà, tỉnh Phú Thọ”

Ý nghĩa của biện
pháp

2

NỘI DUNG BIỆN PHÁP VÀ
CÁCH THỨC THỰC HIỆN

2.1

Nghiên cứu tài liệu, lập kế hoạch ứng dụng phương pháp
giáo dục STEAM vào hoạt động làm quen với chữ cái cho
trẻ mẫu giáo 5 - 6 tuổi B

2.2

Xây dựng môi trường chữ cái theo hướng STEAM

2.3

Thiết kế hoạt động làm quen với chữ cái theo phương
pháp giáo dục STEAM (Áp dụng quy trình 5E)
Ví Dụ:
Thiết kế hoạt động: “Làm quen chữ cái e, ê”

Về kiến thức

S
T
E
A
M

Trẻ nhận biết, phát âm được chữ e, ê và nêu được đặc điểm cấu tạo, điểm
giống nhau và khác nhau của chữ e, ê
Trẻ sử dụng các dụng cụ, phương tiện tạo ra chữ e, ê như hột hạt, dây kẽm,
ống hút,…
Trẻ nói được quy trình, các bước tạo ra chữ e, ê bằng nguyên vật liệu trẻ
chọn
Trẻ sử dụng kĩ năng tạo hình, các vật liệu khác nhau để trang trí, tạo ra chữ e,
ê đẹp mắt
Trẻ đếm số lượng các nét, sắp xếp chữ cái theo quy tắc có sẵn

Về kỹ
năng
Rèn kỹ năng làm việc nhóm, kỹ năng giao tiếp, kỹ năng
sáng tạo, kỹ năng hợp tác, kỹ năng tư duy phản biện.

E1: Gắn kết

Cho trẻ ôn lại chữ cái trẻ đã học.
Cho trẻ dự đoán cấu tạo chữ e, ê.

E2: Khám
phá

Cho trẻ khám phá chữ e, ê qua chơi trò
chơi ghép các nét chữ, rắc cát màu lên
bức tranh tạo thành chữ e, chữ ê.

E3: Giải
thích

Đại diện nhóm chia sẻ về chữ e, ê

E4: Củng cố, mở rộng

E5: Đánh
giá
Cô nhận xét, động
viên, khích lệ trẻ

2.4. Sưu tầm, thiết kế nhiều trò chơi chữ cái hấp dẫn trẻ

2.5

Phối hợp với các bậc phụ huynh

3.1. Hiệu quả khi áp dụng biện pháp
* Đối với trẻ
2: Tổng hợp kết quả khảo sát trước và sau khi thực hiện biện
STT

Nội dung khảo sát

Tổng số
trẻ

Tháng 9/2024

Tháng 2/2025

Đạt

Đạt

Số lượng Tỉ lệ %

Số
lượng

Tỉ lệ%

Tăng
%

1

Trẻ tích cực, hứng thú tham
gia hoạt động làm quen chữ
cái

24

11

46%

24

100%

54%

2

Trẻ ghi nhớ, phát âm đúng
và phân biệt được chữ cái
trong bảng chữ cái Tiếng
Việt

24

10

42%

22

92%

50%

Trẻ hợp tác và chia sẻ ý

* Đối với giáo viên

*

Đối với phụ huynh

3.2. Bài học kinh nghiệm

HOẠT ĐỘNG
NHÓM