Tập huấn nội dung giáo dục
tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh

TRONG MÔN MỸ THUẬT
 

MỤC TIÊU 
Học viên
Nắm được tinh thần tích hợp nội dung giáo dục tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh trong môn mĩ thuật
Biết cách tích hợp nội dung giáo dục tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh vào các bài học liên quan một cách phù hợp.
 
NỘI DUNG
1. Giới thiệu tài liệu hướng dẫn tích hợp
Tµi liÖu gåm c¸c phÇn:
M«n MÜ thuËt víi viÖc gi¸o dôc t­ t­ëng vµ lµm theo tÊm g­¬ng ®¹o ®øc Hå ChÝ Minh cho häc sinh THCS.
Néi dung vµ ph­¬ng h­íng tÝch hîp Häc tËp vµ lµm theo tÊm g­¬ng ®¹o ®øc Hå ChÝ Minh trong m«n MÜ thuËt ë tr­êng THCS.
Mét sè bµi häc minh häa theo h­íng tÝch hîp nªu trªn.

2.Thực hành soạn trích đoạn tích hợp nội dung giáo dục tư tưởng đạo đức HCM



PHẦN THỨ NHẤT
M«n MÜ thuËt víi viÖc gi¸o dôc t­ t­ëng
đ¹o ®øc Hå ChÝ Minh
1. NhËn thøc vÒ t­ t­ëng ®¹o ®øc Hå ChÝ Minh.
1.1. Nguån gèc, qu¸ tr×nh h×nh thµnh t­ t­ëng vµ ®¹o ®øc Hå ChÝ Minh
1.2. Néi dung c¬ b¶n cña t­ t­ëng ®¹o ®øc Hå ChÝ Minh
1.3. Häc tËp vµ lµm theo g­¬ng ®¹o ®øc Hå ChÝ Minh trong giai ®o¹n hiÖn nay.




2. Môn Mĩ thuật với việc giáo dục tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh cho học sinh THCS

1. Tư tưởng và tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh với việc dạy học Mĩ thuật ở trường THCS
2. Yêu cầu, nguyên tắc của việc tích hợp tư tưởng Hồ Chí Minh, cuộc đời sự nghiệp Hồ Chí Minh trong học tập Mĩ thuật để giáo dục đạo đức cách mạng cho học sinh.

2. Yêu cầu, nguyên tắc của việc tích hợp tư tưởng Hồ Chí Minh, cuộc đời sự nghiệp Hồ Chí Minh trong học tập Mĩ thuật để giáo dục đạo đức cách mạng cho học sinh.
( 5 yờu c?u, nguyờn t?c co b?n)
2.1. Cần xác định rõ mục đích của môn học là dạy học Mĩ thuật, giáo dục thẩm mĩ cho học sinh có tích hợp nội dung tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh vào nh?ng bài học có nội dung liên quan.
�
2.2.Việc tích hợp nội dung cần phù hợp, linh hoạt nhuần nhuyễn không khiên cưỡng, áp đặt chủ quan, công thức, gò bó.

2.4.Khi thực hiện tích hợp nội dung tư tưởng Hồ Chí Minh vào các bài học mĩ thuật có nội dung liên quan cần chú ý đến thời lượng để đảm bảo kiến thức trọng tâm của bài học.

2.4.Về phương pháp dạy học cần áp dụng các phương pháp dạy học tích cực như: nêu và giải quyết vấn đề, tổ chức cho học sinh thảo luận, sưu tầm tranh ảnh giới thiệu về cuộc đời sự nghiệp của Bác, hình ảnh thể hiện đức tính cao đẹp của Bác, vẽ tranh về Bác, sưu tầm các trích đoạn video về các hoạt động của Bác cho học sinh quan sát...

2.5.Đồ dùng dạy học cần có tranh ảnh minh hoạ như chân dung Bác Hồ, Bác Hồ với thiếu nhi, Bác Hồ trong lao động, học tập, hoạt động các mạng và đời sống thường ngày, Bác Hồ với các tầng lớp quân và dân ...để minh hoạ cho các đức tính cao đẹp của Bác, các trích đoạn video về hình ảnh của Bác..., khuyến khích cho học sinh sưu tầm tranh ảnh tư liệu...
PHẦN THỨ HAI
Nội dung tích hợp học tập và làm theo tấm gương
đạo đức Hồ Chí Minh trong môn Mĩ thuật

1.Các căn cứ xây dựng nội dung tích hợp:
Căn cứ vào chương trình và SGK Mĩ thuật ở THCS, trên cơ sở các bài học mĩ thuật có nội dung phù hợp.
Căn cứ vào đặc thù của môn mĩ thuật, đặc thù của các phân môn.
Căn cứ vào chủ trương, yêu cầu tích hợp của Bộ GD&ĐT.
2. Nội dung chương trình tích hợp được xây dựng như sau:
( chương trình trong tài liệu)


CÂU HỎI THẢO LUẬN

Vì sao cần giáo dục tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh cho học sinh THCS?
Làm thế nào để giáo dục tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh cho học sinh THCS trong môn mỹ thuật?
Theo anh( chị), chương trình tích hợp giáo dục tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh trong môn Mỹ thuật có cần bổ sung hoặc điều chỉnh cho phù hợp không?