Thứ hai, ngày 9 tháng 11 năm 2026.
Tiếng Việt

ch
í
h
t
ó
c
m
*E
nh
a
r
t
vẽ
?
g
n
ô
kh

* Gi
ới t h
bức
i
tran ệu một
h em
vẽ.

c
ắ
s
u
à
m
ề
v
i
ó
.
y
ấ
*N
h
n
tra
c
ứ
b
trong

Thứ hai, ngày 9 tháng 11 năm 2026.
Tiếng Việt.
Bài 17. Vẽ màu
* Luyện đọc.

Thứ hai, ngày 9 tháng 11 năm 2026.
Tiếng Việt.
Bài 17. Vẽ màu

* Luyện đọc.
- Luyện đọc từ khó: - Rặng, cây, thả nắng, nhuộm, sương rơi,…
* Ngắt nhịp thơ: Bình minh treo trên mây/
Thả nắng vàng xuống đất/
Gió mang theo hương ngát/
Cho ong giỏ mật đầy.//
* Giải nghĩa từ:
- Đại ngàn: Là những cánh rừng bạt ngàn
mênh mông và đã có hàng triệu
năm tuổi.

Thứ hai, ngày 9 tháng 11 năm 2026.
Tiếng Việt.
Bài 17. Vẽ màu

ĐỌC NHÓM
ĐỌC NỐI TIẾP
TRƯỚC LỚP

Thứ hai, ngày 9 tháng 11 năm 2026.
Tiếng Việt.
Bài 17. Vẽ màu

* Luyện đọc hiểu.
1. Tìm trong bài thơ những từ ngữ chỉ màu sắc của mỗi sự vật dưới đây:

Màu đỏ

Màu vàng Màu mực Màu xanh

Màu tím

Màu nâu

2. Các khổ thơ 2,3,4 nói về màu sắc của các cảnh vật ở những thời điểm nào?
Bình minh treo trên mây
Thả nắng vàng xuống đất
Gió mang theo hương ngát
Cho ong giỏ mật đầy.
Buổi sáng

Còn chiếc áo tím này
Tặng hoàng hôn sắm tối
Những đôi mắt biết nói
Vẽ màu biển biếc trong
Buổi chiều

Màu nâu này biết không
Từ đại ngàn xa thẳm
Riêng đêm như màu mực
Để thắp sao lên trời.
Buổi tối(đêm)

Thứ hai, ngày 9 tháng 11 năm 2026.
Tiếng Việt.
Bài 17. Vẽ màu

* Luyện đọc hiểu.
3. Theo em bạn nhỏ muốn nói gì qua 2 dòng thơ: “Em tô thêm màu trắng/ Trên
tóc mẹ sương rơi.”?
- Khi bạn nhỏ tô thêm màu trắng trên tóc mẹ có lẽ bạn nhỏ đã nghĩ rằng mẹ
bạn nhỏ đã già, tóc đã điểm bạc, mái tóc mẹ nói lên sự vất vả của mẹ. Bạn nhỏ
rất yêu và thương mẹ.
4. Nếu được vẽ một bức tranh với đề tài tự chọn em sẽ vẽ gì? Em sẽ chọn màu
nào để vẽ? Vì sao?
- Nêu ý tưởng và giới thiệu về bức tranh của mình đã tưởng tượng và vẽ. Giải
thích lí do chọn đề tài và màu sắc tô trong tranh.

Thứ hai, ngày 9 tháng 11 năm 2026.
Tiếng Việt.
Bài 17. Vẽ màu

ĐỌC LẠI BÀI
* Nội dung bài nói gì?
* Nội dung: Bài thơ nói về câu chuyện vẽ màu của
bạn nhỏ. Mỗi sự vật được vẽ một màu sắc tuyệt đẹp
khác nhau, để khi ngắm nhìn bức tranh muôn màu rất
đẹp mắt.

ĐỌC THUỘC
LÒNG BÀI THƠ

THI ĐỌC THUỘC
LÒNG BÀI THƠ

Màu đỏ cánh hoa hồng
Nhuộm bừng cho đôi má
Còn màu xanh chiếc lá
Làm mát những rặng cây.
 
Bình minh treo trên mây
Thả nắng vàng xuống đất
Gió mang theo hương ngát
Cho ong giỏ mật đầy.
 
Còn chiếc áo tím này
Tặng hoàng hôn sắm tối
Những đôi mắt biết nói
Vẽ màu biển biếc trong

Màu nâu này biết không
Từ đại ngàn xa thẳm
Riêng đêm như màu mực
Để thắp sao lên trời.
 
Mắt nhìn khắp muôn nơi
Sắc màu không kể hết
Em tô thêm màu trắng
Trên tóc mẹ sương hơn...
(Bảo Ngọc)

CHÀO
CÁC EM!

Thứ hai, ngày 9 tháng 11 năm 2026.
Tiếng Việt

Thứ hai, ngày 9 tháng 11 năm 2026.
Tiếng Việt

* Trong bài hát nhắc tới các con vật nào?
* Bạn chim vành khuyên có những hành động
nào đáng khen?
* Tác giả đã dùng từ ngữ nào để gọi chích choè, chào
mào, sơn ca…?
* Em có nhận xét gì về các từ ngữ dùng để tả hay gọi
các loài chim trong bài hát?

Thứ hai, ngày 9 tháng 11 năm 2026.
Tiếng Việt
Luyện từ và câu: Biện pháp nhân hóa.
1. Mỗi từ in đậm(khác màu) trong đoạn văn dưới đây dùng để gọi con vật nào?
Em có nhận xét gì về cách dùng những từ đó trong đoạn văn?
Mùa xuân, ngày nào cũng là ngày hội. Muôn loài vật trên đồng lũ lượt kéo
nhau đi. Những anh chuồn ớt đỏ thắm như ngọn lửa. Những cô chuồn chuồn
kim nhịn ăn để thân hình mảnh dẻ, mắt to, mình nhỏ xíu, thướt tha bay lượn.
Các chú bọ ngựa vung gươm tập múa võ trên những chiếc lá to. Các ả cánh
cam diêm dúa, các chị cào cào xoè áo lụa đỏm dáng,... Đạo mạo
như bác giang, bác dẽ cũng vui vẻ dạo chơi trên bờ đầm.
(Theo Xuân Quỳnh)

Thứ hai, ngày 9 tháng 11 năm 2026.
Tiếng Việt
Luyện từ và câu: Biện pháp nhân hóa.
1. Mỗi từ in đậm trong đoạn văn dưới đây dùng để gọi con vật nào? Em có
nhận xét gì về cách dùng những từ đó trong đoạn văn?
* Các từ hô gọi làm cho các con vật trong đoạn văn trở nên
sinh động, gần gũi với con người hơn.
STT Từ in đậm
Con vật
1
anh
chuồn chuồn ớt
2
chuồn chuồn kim
cô
* Tác giả Xuân Quỳnh đã dùng các từ
3
chú
bọ ngựa
ngữ để gọi con người để nói về con vật
đó chính là biện pháp nhân hoá. Khi
4
cánh cam
ả
viết câu, đoạn văn có sử dụng biện
5
chị
cào cào
pháp nhân hoá sẽ làm câu văn hay
đoạn văn thêm hay, sinh động hơn.
6
bác
giang, dẽ

Thứ hai, ngày 9 tháng 11 năm 2026.
Tiếng Việt
Luyện từ và câu: Biện pháp nhân hóa.
2. Tìm trong đoạn thơ dưới đây những từ ngữ chỉ hoạt động, đặc điểm của
người được dùng để tả các vật hoặc hiện tượng tự nhiên.

Thứ hai, ngày 9 tháng 11 năm 2026.
Tiếng Việt
Luyện từ và câu: Biện pháp nhân hóa.
2. Tìm trong đoạn thơ dưới đây những từ ngữ chỉ hoạt động, đặc điểm của
người được dùng để tả các vật hoặc hiện tượng tự nhiên.
STT Vật, hiện tượng
tự nhiên

* Hoạt động của các sự
vậtđó giống một con
người đang hoạt động.

Từ ngữ chỉ người hoặc đặc điểm,
hoạt động của người

1

Bụi tre

Tần ngần, gỡ tóc

2

Hàng bưởi

Bế lũ con

3

Chớp

Rạch ngang trời

4

Sấm

Ghé xuống sân, khanh khách cười

5

Sải tay bơi
Cây dừa
Ngọn mùng tơi
Nhảy múa

6

Thứ hai, ngày 9 tháng 11 năm 2026.
Tiếng Việt
Luyện từ và câu: Biện pháp nhân hóa.
* GHI NHỚ
Nhân hóa là gọi hoặc kể, tả con vật, cây cối, đồ vật, hiện tượng tự
nhiên,...bằng những từ ngữ vốn được dùng để gọi hoặc kể, tả người;
làm cho chúng trở nên gần gũi, sinh động hơn.
** Ví dụ:
Rễ siêng không ngại đất nghèo
Tre bao nhiêu rễ bấy nhiêu cần cù
Vươn mình trong gió tre đu
** Gọi hoặc kể, tả con vật, cây cối,
Cây kham khổ vẫn hát ru lá cành.
đồ vật, hiện tượng tự nhiên,... bằng
(Tre Việt Nam – Nguyễn Du)
những từ ngữ vốn được dùng để gọi
hoặc kể, tả người; làm cho chúng
trở nên gần gũi, sinh động hơn.

Thứ hai, ngày 9 tháng 11 năm 2026.
Tiếng Việt
Luyện từ và câu: Biện pháp nhân hóa.
3. Trong đoạn thơ dưới đây, những vật và hiện tượng tự nhiên nào được nhân
hoá? Chúng được nhân hoá bằng cách nào?
Đồng làng vương chút heo may
STT
Vật, hiện tượng tự
Cách nhân
Mầm cây tỉnh giấc, vườn đầy tiếng chim
nhiên được nhân hóa
hóa
Hạt mưa mải miết trốn tìm
1 Mầm cây tỉnh giấc Dùng từ chỉ
Cây đào trước cửa lim dim mắt cười
hoạt động,
2 Hạt mưa trốn tìm
Quất gom từng giọt nắng rơi
đặc điểm
Làm thành quả – trăm mặt trời vàng
của người để
mơ...
3 Cây đào lim dim,
nói về hoạt
(Đỗ Quang Huỳnh)
động, đặc
cười
điểm của
4 Quất gom nắng
vật.

Thứ hai, ngày 9 tháng 11 năm 2026.
Tiếng Việt
Luyện từ và câu: Biện pháp nhân hóa.
4. Đặt 1-2 câu nói về con vật, cây cối, đồ vật….trong đó có sử dụng biện pháp
nhân hoá.
** Ví dụ: Cây chuối mẹ dang tay, vươn mình ôm lấy đàn con.

VẬN DỤNG
? Nhân hoá là gì?
- Gọi hoặc kể, tả về đồ vật, con vật hay hiện tượng thiên nhiên
bằng những từ vốn để gọi hoặc kể, tả người.
? Hãy đặt 1 câu có sử dụng biện pháp nhân hoá?

CHÀO
CÁC EM!

Thứ ba, ngày 10 tháng 11 năm 2026.
Tiếng Việt

Thứ ba, ngày 10 tháng 11 năm 2026.
Tiếng Việt
Viết: Tìm hiểu cách viết đoạn văn tưởng tượng.
1. Đọc đoạn văn dưới đây và trả lời câu hỏi.
Ngày xưa, muôn loài sống trong rừng già tối tăm, ẩm ướt. Gõ kiến được
giao nhiệm vụ đến các nhà hỏi xem ai có thể đi tìm mặt trời. Gõ kiến gõ cửa
nhà công, công mải múa. Gõ cửa nhà liếu điếu, liếu điếu bận cãi nhau. Gõ cửa
nhà chích choè, chích chòe mải hót... Chỉ có gà trống nhận lời đi tìm mặt trời. 
(Theo Vũ Tú Nam)
* Theo em, nội dung chính của đoạn văn là gì?

Thứ ba, ngày 10 tháng 11 năm 2026.
Tiếng Việt
Viết: Tìm hiểu cách viết đoạn văn tưởng tượng.
1. Đọc đoạn văn dưới đây và trả lời câu hỏi.
Ngày xưa, muôn loài sống trong rừng già tối tăm, ẩm ướt. Gõ kiến được giao nhiệm vụ
đến các nhà hỏi xem ai có thể đi tìm mặt trời. Gõ kiến gõ cửa nhà công, công mải múa. Gõ
cửa nhà liếu điếu, liếu điếu bận cãi nhau. Gõ cửa nhà chích choè, chích chòe mải hót... Chỉ
có gà trống nhận lời đi tìm mặt trời. 
(Theo Vũ Tú Nam)
a. Đoạn văn tưởng tượng đã viết thêm những
gì so với đoạn văn của Vũ Tú Nam? * Thêm lời:
+ “Tớ còn bận tập múa.”
+ Chích chòe luyến thoắng: “Tớ còn bận luyện giọng.
Với lại đường xa vạn dặm, tớ thì bé nhỏ, chân yếu
cánh mềm, làm sao mà đi được!”
b. Theo em các chi tiết tưởng tượng đó có gì thú vị?
- Các chi tiết tưởng tượng trong đoạn văn trên đã
nhân hóa nhân vật trở nên sinh động, gần gũi giúp
cho đoạn văn hay hơn.

Thứ ba, ngày 10 tháng 11 năm 2026.
Tiếng Việt
Viết: Tìm hiểu cách viết đoạn văn tưởng tượng.
2. Nếu viết đoạn văn tưởng tượng dựa trên câu chuyện đã đọc hoặc đã nghe,
em thích cách viết nào?
Thay hoặc viết tiếp
Viết thêm cho tiết (lời
Viết thêm lời thoại của
đoạn kết.
kể, tả,...)
nhân vật.
* Chia sẻ về cách viết đoạn văn tưởng tượng mà em thích.
* Nêu lí do tại sao em thích cách đó.
3. Trao đổi về những điểm cần lưu ý khi viết đoạn văn tưởng tượng dựa vào
câu chuyện đã đọc hoặc đã nghe.
* Theo em, còn những cách tưởng tượng nào khác ngoài những cách được nêu
ở bài tập 2.
* Làm thế nào để viết được đoạn văn tưởng tượng thú vị, hấp dẫn?

Thứ ba, ngày 10 tháng 11 năm 2026.
Tiếng Việt
Viết: Tìm hiểu cách viết đoạn văn tưởng tượng.
Một số cách viết đoạn văn
tưởng tượng khác
Chọn một cách
mở đầu khác.

Phát triển một vài chi
tiết quan trọng.

Thay hoặc viết tiếp
đoạn kết

Thứ ba, ngày 10 tháng 11 năm 2026.
Tiếng Việt
Viết: Tìm hiểu cách viết đoạn văn tưởng tượng.

* Tìm một câu chuyện tưởng tượng về loài vật và kể
cho người thân nghe.
- Chia sẻ với người thân chi tiết em thích nhất và nêu lí do.

CHÀO
CÁC EM!