– GV cùng HS đọc câu thơ ( 2 – 3 lần).
Lắng nghe, lắng nghe
Âm thanh xúc xắc
Vừa nghe vừa lắc
Đố là, âm thanh gì?
– Sau đó ho HS nghe file mp3 âm thanh tiếng nhạc
cụ ma-ra-cát và dẫn dắt vào bài.

KHỞI ĐỘNG.

Tiết 25
+ Thường thức âm nhạc: Nhạc cụ Ma – ra - cát

+ Vận dụng sáng tạo

KHÁM PHÁ
Thường thức âm nhạc Nhạc cụ ma-ra-cát (maracas)
-HS xem hình ảnh nhạc cụ ma-ra-cát.
-Lắc

nhạc cụ tạo ra âm thanh để HS lắng nghe và

giới thiệu: Ma-ra-cat là nhạc cụ gõ nươc ngoài,
dùng tay lắc khi chơi, âm thanh giòn giã, sôi động.

-GV hỏi các câu hỏi:
+Câu 1: Âm thanh của nhạc cụ ma-ra-cát vang lên nghe như thế nào?
+Câu 2: GV lắc 2 tay cùng 1 lúc tay phải lắc mạnh hơn tay trái.Yêu cầu
HS nhận biết âm thanh cao và âm thanh thấp ở hai quả ma-ra-cát khác
nhau
+Câu 3: Hình dáng của nhạc cụ ra sao? Chất liệu bằng gì? Vì sao hai
quả có hình dáng giống nhau mà âm thanh khi lắc lại phát ra khác nhau?
Tại sao?...

– Gõ mẫu cho HS nghe và cảm nhận âm thanh của
nhạc cụ ma-ra-cát thể hiện theo hình tiết dưới.

THỰC HÀNH − LUYỆN TẬP

– Điều khiển HS vỗ tay theo tiết tấu nhịp
3/4 với hình thức: tập thể/ nhóm/ đôi bạn/
cá nhân

Nhóm 1 vỗ tay và nhóm 2 lắc nhạc
cụ ma-ra-cát theo hình tiết tấu.

– GV cho HS nghe 3 file mp3 từng câu nhạc ở mục 2 và đưa ra câu
hỏi yêu cầu HS nhận biết các nét giai điệu cao – thấp trong câu nhạc.

2. Vận dụng – Sáng tạo
VẬN DỤNG – SÁNG TẠO

– khuyến khích HS thể hiện vận động theo ý tưởng
của cá nhân
Câu 1: người đứng lên dần theo cao độ
Câu 2: Ngồi xuống dần theo cao độ
Câu 3: đọc đến nốt nào đưng lên luôn cùng nốt đó(4
nốt tương ứng 4 lần nhổm lên dần)
-Đàn liền cả 3 câu cùng 1 lúc cho HS nghe liền mạch