TIN HỌC 5
CHỦ ĐỀ F. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ
VỚI SỰ TRỢ GIÚP MÁY TÍNH
BÀI 9. CẤU TRÚC TUẦN TỰ
Giáo viên: Nguyễn Ngọc Nhất Linh

YÊU CẦU CẦN ĐẠT
Nêu được ví dụ cụ thể mô tả cấu trúc tuần tự.
Sử dụng được cấu trúc tuần tự, biến nhớ trong
một số chương trình đơn giản.

Khởi động
Đọc yêu cầu HĐ khởi động ở SGK/38

Theo em có thể
thay đổi thứ tự các
bước mà vẫn cho ra
kết quả đúng hay
không?

Khám phá
1. Cấu trúc tuần tự
2. Cấu trúc tuần tự trong Scratch
3. Tạo biến trong Scratch

1. Cấu trúc tuần tự
 Đọc thông tin ở SGK/38

1. Cấu trúc tuần tự
 Em hãy cho biết trong cấu trúc tuần tự các
bước có thể thay đổi vị trí cho nhau hay
không?
A. Có

B. Không

1. Cấu trúc tuần tự
1. Sắp xếp và đánh số thứ tự các việc ở Hình 2
theo trình tự thực hiện tính diện tích sân chơi hình
chữ nhật
1
2

3
4

A. 1-2-3-4

B. 2-4-3-1

C. 3-1-2-4

D. 4-3-2-1

1. Cấu trúc tuần tự
2. Sản phẩm của em ở câu 1 có phải là một mô tả
cấu trúc tuần tự không? Tại sao?

1. Cấu trúc tuần tự
Em hãy đọc phần ghi nhớ ở SGK/39

1. Cấu trúc tuần tự trong Scratch
 Đọc thông tin ở SGK/39

1. Cấu trúc tuần tự trong Scratch
 Sắp xếp lại các lệnh, khối lệnh để tạo chương trình
Scratch tương ứng với mô tả cấu trúc tuần tự.

a

b

c

d

A. a-b-c-d

B. b-c-a-b

C. d-a-b-c

D. b-d-a-c

2. Cấu trúc tuần tự trong Scratch
 Khi nháy vào nút lệnh cờ xanh (Go), chương trình
Scratch ở Hình 3 sẽ hoạt động như thế nào?
1
2
3
4
5

2. Cấu trúc tuần tự trong Scratch

 Nối mỗi lệnh ở cột bên trái với ý nghĩa tương ứng
ở cột bên phải.

2. Cấu trúc tuần tự trong Scratch
Chương trình Scratch ở Hình 2 có phải là chương
trình có cấu trúc tuần tự hay không? Tại sao?

2. Cấu trúc tuần tự trong Scratch
 Em hãy đọc phần ghi nhớ ở SGK/40

3. Tạo biến trong Scratch
 Đọc thông tin ở SGK/40

3. Tạo biến trong Scratch
 Sắp xếp lại các bước thực hiện tạo một biến trong
Scratch.
a) Chọn Tạo một biến, cửa sổ Biến mới xuất hiện
b ) Chọn nhóm lệnh Các biến số
c) Gõ tên biến
d) Chọn OK
A. a-b-c-d

B. b-a-c-d

C. b-c-d-a

D. d-a-b-c

3. Tạo biến trong Scratch
Nhóm đôi thực hành:
Khởi động phần mềm Scratch.
Tạo hai biến a, S

3. Tạo biến trong Scratch
 Em hãy đọc phần ghi nhớ ở SGK/40

Luyện tập

Thực hành
Bài 1. Nhóm đôi thực hành
theo yêu cầu sau:
Tạo và chạy chương trình
Scratch như ở Hình 3.
Bổ sung thêm biến để chương
trình tính và xuất và chu vi
mảnh vườn.

Thực hành
Bài 2. Nhóm đôi thực hành
theo yêu cầu sau:
Tạo và chạy chương trình
Scratch tính diện tích sân hình
chữ nhật với chiều dài và chiều
rộng nhập từ bàn phím.

Thực hành
Bài 3. Tạo và chạy chương trình Sratch tính chu vi C
của hình tròn có số đo đường kính d được nhập từ
bàn phím

Vận dụng
 Hãy tạo chương trình Chào hỏi cho phép nhập
tên người dùng từ bàn phím, sau đó nhân vật
mèo trong Scratch sẽ nói “Chào bạn” kèm theo
tên người dùng vừa nhập. Ví dụ, khi chạy
chương trình, nhập tên người dùng là “Lan”
nhân vật mèo sẽ nói “Chào bạn Lan”

TỰ ĐÁNH GIÁ
Nêu được ví dụ cụ thể mô tả cấu trúc tuần tự.
Sử dụng được cấu trúc tuần tự, biến nhớ trong một số
chương trình đơn giản.

Khảo sát
Em hãy cho biết mức độ hài lòng sau bài học!

Xin cảm ơn các em đã
lắng nghe!
Giáo viên: Nguyễn Ngọc Nhất Linh