- Em có thích các chuyến tham quan, du lịch
không?
- Em đã từng được đi những đâu? Những nơi em
đến để lại cho em những cảm xúc gì?

Tiết 121, 122 - Viết:

Viết bài văn kể lại một
chuyến đi

I. Tri thức về
kiểu bài

Phiếu tìm hiểu về kiểu bài kể lại một chuyến đi
Khái niệm:
Yêu cầu đối với kiểu bài
Ngôi kể
Nội dung
Các yếu
tố

Bố cục

Phiếu tìm hiểu về kiểu bài kể lại một chuyến đi

Khái niệm: thuộc kiểu VB tự sự. Trong đó người viết kể lại các sự việc của một
chuyến đi, có kết hợp yếu tố miêu tả, biểu cảm hoặc cả hai yếu tố.
Yêu cầu đối với kiểu bài
Ngôi kể - Thứ nhất
- Nêu được thông tin cơ bản của chuyến đi.
Nội dung
- Kể lại chân thực các sự việc theo trình tự hợp lí.
Các yếu - Tự sự kết hợp với yếu tố miêu tả hay biểu cảm, hoặc cả 2 yếu tố cho bài
viết thêm sinh động.
tố
- Mở bài: giới thiệu về chuyến đi đã để lại cho bản thân suy nghĩ, tình cảm
sâu sắc.
- Thân bài: nêu những thông tin cơ bản về chuyến đi, kể lại các sự kiện theo
Bố cục
trình tự thời gian, kết hợp với yếu tố miêu tả, biểu cảm.
- Kết bài: khẳng định lại giá trị của chuyến đi; nêu suy nghĩ, tình cảm sâu
sắc mà chuyến đí gợi ra cho bản thân.

II. Hướng dẫn phân
tích kiểu văn bản

II. Hướng dẫn phân tích kiểu văn bản
1. Đọc văn bản mẫu:
Về Ba Tri thăm Di tích lịch sử Mộ và Khu tưởng
niệm Nguyễn Đình Chiểu

2. Phân tích mẫu

- Mở bài: người viết giới thiệu và nêu cảm nhận
chung của bản thân về chuyến đi.
- Kết bài: người viết nêu cảm nhận sâu đậm và ý
nghĩa của chuyến đi.
 Đoạn mở bài, kết bài đã đáp ứng được
yêu cầu của kiểu bài.

- Các sự việc được kể:
+ Các hoạt động trên xe di chuyển đến biển tham quan.
+ Tham quan khu đền thờ cũ.
+ Tham quan khu đền thờ mới, ngắm tượng cụ Đồ Chiểu,
nghe giới thiệu, thuyết minh về cuộc đời cụ.
+ Tham quan một số điểm khác ở khu lăng mộ, khu
tưởng niệm rồi lên xe trở về.
- Các sự việc trên được kể theo trình tự thời gian cũng
là diễn biến của chuyến đi.

* Kết hợp kể với miêu tả (các cụm từ in đậm):
Ba chiếc xe du lịch chở hơn một trăm học sinh của trường từ từ lăn bánh, rồi tăng tốc,
bon bon chạy về Di tích lịch sử Mộ và Khu tưởng niệm Nguyễn Đình Chiểu tại xã An Đức,
huyện Ba Tri, tỉnh Bến Tre.
Đó là một khu nhà kiên cố dựng theo hình tròn thoáng đãng, mái ngói màu xanh, nền
lát gạch bóng, rất khang trang, trên các cửa ra vào và trần nhà trang trí hình hoa sen, cuốn
thư, ngòi bút, hoa lá, hay trống đồng....
*Kết hợp kể, miêu tả với biểu cảm (các cụm từ in đậm):
Giọng cô thật truyền cảm, vừa trong trẻo vừa ấm áp, nhất là khi cô đọc thơ cụ...
Trên đường về, tôi cứ nghĩ miên man với câu hỏi: Trong hoàn cảnh khó khăn như cụ Đồ,
liệu có mấy người vẫn có thể sống có ích, vẫn đấu tranh và làm việc nghĩa được như cụ...?
Càng nghĩ, tôi càng khâm phục tấm lòng yêu nước, thương dân, cốt cách bình dị, gần gũi,
nghị lực phi thường và những gì mà cụ Đồ Chiểu đã làm được cho đời.
 Tác dụng của việc kết hợp các yếu tố trên là phát huy ưu thế của nhiều loại yếu tố, làm
cho chuyến đi trở nên sinh động, lời văn vừa sáng rõ (qua việc kể diễn biến sự việc), vừa
gợi tả (qua miêu tả) và truyền cảm (qua biểu cảm).

- Ý nghĩa sâu sắc của chuyến đi là người viết đã nhận
thấy được nghị lực phi thường của cụ Đồ Chiểu, dù
trong nghịch cảnh vẫn trở thành người có ích cho xã hội.
- Ý nghĩa sâu sắc của chuyến đi đươc nói ở đoạn kết bài.
- Ngôi thứ nhất giúp người viết có thể trực tiếp bộc lộ
những suy nghĩ của bản thân về ý nghĩa của chuyến đi,
tạo được sự thuận lợi khi trao đổi với người đọc.

* Những lưu ý khi viết bài văn kể lại một
chuyến đi
- Cần phải sắp xếp sự việc theo trình tự thời gian;
- Thuật lại được diễn biến của chuyến đi cũng như
các sự việc quan trọng;
- Tạo được điểm nhấn để tránh dàn trải, dài dòng;
- Kết hợp tự nhiên các yếu tố miêu tả, biểu cảm;...

III. Hướng dẫn quy
trình viết

Các bước
B1. Chuẩn bị trước
khi viết

B2. Tìm ý, lập dàn
ý
B3. Viết bài
B4. Xem lại, chỉnh
sửa, rút kinh
nghiệm

Đọc quy trình viết và hoàn thành phiếu
Thao tác thực hiện

Tác dụng

Các bước
B1. Chuẩn
bị trước khi
viết

B2. Tìm ý,
lập dàn ý
B3. Viết bài
B4. Xem lại,
chỉnh sửa,
rút kinh
nghiệm

Đọc quy trình viết và hoàn thành phiếu
Thao tác thực hiện
- Trả lời các câu hỏi sau để xác định yêu cầu của đề bài:
+ Đề tài bài viết này là gì?
+ Mục đích bài viết này là gì? Người đọc bài viết có thể là ai? Họ muốn thu
nhận được điều gì từ bài viết của em?
- Để thực hiện yêu cầu của đề bài em cần:
+ Xem lại đặc điểm kiểu bài.
+ Thu thập tư liệu cho bài viết: từ thực tế, các tư liệu liên quan.
- Xác định rõ: hoàn cảnh, lí do, mục đích thực hiện chuyến đi; những người
cùng tham dự; phương tiện di chuyển; khung cảnh, không khí chuyến đi;
trình tự các hoạt động.
- Xem lại các tư liệu vừa thu thập, chọn lọc các ý cần cho bài viết.
- Dự kiến một số kiểu câu, từ ngữ quan trọng tạo điểm nhấn cho bài viết.
- Sắp xếp các ý vừa tìm được vào sơ đồ dàn ý theo trình tự hợp lí.
Viết văn bản hoàn chỉnh theo dàn ý đã phác thảo.
- Đọc lại bài, khoanh tròn những lỗi chính tả, dùng từ  sửa lỗi.
- Gạch dưới những câu sai ngữ pháp bằng cách phân tích cấu trúc ngữ pháp
 sửa lỗi.
- Đọc bài viết cho bạn (GV) nghe, nhờ bạn (GV) góp ý  rút kinh nghiệm.

Tác dụng
Định hướng
được đề tài,
người đọc và tư
liệu cho bài viết.

Đảm bảo bài viết
không bị sót ý và
đáp ứng yêu cầu
đối với kiểu bài.
Làm cho bài viết
tốt hơn và rút
kinh nghiệm cho
bài viết khác.

IV. Viết theo quy
trình

Đề bài: Viết bài văn kể lại một chuyến đi đã để lại cho em
nhiều suy nghĩ và tình cảm sâu sắc (bài viết có sử dụng yếu tố
miêu tả và biểu cảm.
1. Chuẩn bị trước khi viết
Xác định mục đích, đối tượng, đề tài
Nhiệm vụ: nhóm 2 HS đọc kĩ đề bài xác định mục
đích, đối tượng và đề tài.
 Nên chọn chuyến đi có ấn tượng đáng nhớ đối
với bản thân và thuận lợi cho việc kể.

2. Tìm ý, lập dàn ý, viết bài

3. Xem lại và chỉnh sửa, rút kinh nghiệm
a. Xem lại và chỉnh sửa
Bảng kiểm kĩ năng viết bài văn kể lại một chuyến đi
Tiêu chí

Mở bài
Thân bài
Kết bài
Kĩ năng
trình bày,
diễn đạt

Đ C
Đ
Giới thiệu các thông tin chính của chuyến đi.
   
Nêu ấn tượng ban đầu về chuyến đi.
   
Thuật lại các sự kiện diễn ra chuyến đi theo trình tự thời gian (từ khởi đầu    
đến kết thúc).
Dùng ngôi thứ nhất để kể.
   
Sử dụng yếu tố miêu tả và/ hoặc biểu cảm nhằm hỗ trợ cho việc kể chuyện.    
Khẳng định lại tình cảm hay suy nghĩ sâu sắc của bản thân qua chuyến đi.    
Nêu cảm nhận chung hay bài học về chuyến đi.
   
Không mắc lỗi chính tả, dùng từ, đặt câu.
   
Sử dụng các từ ngữ, câu văn liên kết các phần, các đoạn của bài văn kể    
chuyện.

b. Rút kinh nghiệm
- Ghi lại những kinh nghiệm của bản thân
sau khi viết bài văn kể lại một chuyến đi
có dung yếu tố miêu tả, biểu cảm hoặc cả
2 yếu tố ấy trong văn bản.

Vận dụng
- Từ bài viết đã được đọc, chỉnh sửa và rút kinh nghiệm trên lớp, về
nhà lựa chọn và hoàn thành một trong ba nhiệm vụ sau:
+ Chỉnh sửa lại bài văn đã viết cho hoàn chỉnh và công bố.
+ Chọn một đề tài khác để thực hiện viết bài văn kể lại một chuyến đi
có dùng yếu tố miêu tả hay biểu cảm hoặc cả hai yếu tố ấy trong VB.
+ Sưu tầm một bài viết về kiểu bài văn kể lại một chuyến đi có dùng
yếu tố miêu tả hay biểu cảm hoặc cả hai yếu tố ấy trong VB, sau đó
thực hiện nhận xét, đánh giá, đề xuất điều chỉnh (nếu có).

Thank You