Tiết 5. Bài: Tính thống nhất về chủ đề của văn bản
Tiết 3,4: TÍNH THỐNG NHẤT VỀ CHỦ ĐỀ CỦA VĂN BẢN
Tìm hiểu bài
Chủ đề của văn bản
Đối tượng: nhân vật “tôi”
Sự việc: kỹ niệm ngày đầu tiên
đi học
Chủ đề văn bản “Tôi đi học”:
Cảm xúc của nhân vật “tôi” ngày
đầu tiên đi học.
Chủ đề là đối tượng và vấn đề
chính mà văn bản biểu đạt.
Đọc lại văn bản “Tôi đi học” (Thanh Tịnh)

? Văn bản viết về ai?
? Nhân vật “tôi” nhớ lại những kỹ niệm gì?
? Kỹ niệm ấy gợi lên những ấn tượng gì trong lòng tác giả?
? Chủ đề của văn bản này là gì?




? Chủ đề của văn bản nói chung là gì?
Tiết 3,4: TÍNH THỐNG NHẤT VỀ CHỦ ĐỀ CỦA VĂN BẢN
I. Tìm hiểu bài
1. Chủ đề của văn bản
2. Tính thống nhất về chủ đề của văn bản
- Nhan đề
Từ ngữ then chốt thường được lặp đi lặp lại.


3. Ghi nhớ: sgk/ 12
II. Luyện tập
Bài 1


? “Thống nhất” nghĩa là gì?
? Ý nghĩa nhan đề “Tôi đi học”?
? Trong vb “Tôi đi học” từ nào được lặp lại nhiều lần?
? Theo em thế nào là tính thống nhất về chủ đề của văn bản?
? Làm thế nào để đảm bảo tính thống nhất đó?
II. Luyện tập:
Bài tập 1: Văn bản “Rừng cọ quê tôi”
- Đối tượng: Rừng cọ, con người.
- Vấn đề chính: sự gắn bó tấm lòng của người dân Sông Thao đối với rừng cọ.
- Trình tự: tự nhiên  con người.
- Không thay đổi trình tự vì có sự sắp xếp logíc
- Chủ đề: Rừng cọ và tình cảm của người dân Sông Thao



Tiết 3,4: TÍNH THỐNG NHẤT VỀ CHỦ ĐỀ CỦA VĂN BẢN
Bài tập 2:
Luận điểm: Văn chương làm cho tình yêu quê hương đất nước trong ta thêm phong phú, sâu sắc.
a. Văn chương làm cho những hiểu biết của ta về quê hương đất nước trong ta thêm phong phú, sâu sắc.
b. Văn chương lấy ngôn từ làm phương tiện biểu hiện.
c. Văn chương làm cho ta tự hào về vẻ đẹp của quê hương đất nước, về truyền thống tốt đẹp của cha ông ta.
d. Văn chương giúp ta yêu cuộc sống, yêu cái đẹp.
e. Văn chương

Những ý viết làm cho bài văn lạc đề: b và d
Bài tập 3:
- Có những ý lạc chủ đề: c, g
- Có nhiều ý hợp với chủ đề nhưng do cách diễn đạt chưa tốt nên thiếu sự tập trung vào chủ đề: b, e Phương án có thể chấp nhận: