Viết các số đo độ dài dưới dạng số thập phân

- 0 / 0
(Tài liệu chưa được thẩm định)
Nguồn:
Người gửi: Trịnh Thị Hải
Ngày gửi: 15h:27' 31-10-2021
Dung lượng: 18.4 MB
Số lượt tải: 17
Nguồn:
Người gửi: Trịnh Thị Hải
Ngày gửi: 15h:27' 31-10-2021
Dung lượng: 18.4 MB
Số lượt tải: 17
Số lượt thích:
0 người
00:59
Chào mừng
các em đến với lớp học trực tuyến
Môn Toán
Thứ 6 ngày 12 tháng 11 năm 2021
Toán
VIẾT CÁC SỐ ĐO ĐỘ DÀI DƯỚI DẠNG SỐ THẬP PHÂN
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức:
- Biết viết số đo độ dài dưới dạng số thập phân ( trường hợp đơn giản).
- HS cả lớp làm được bài 1, 2, 3.
2. Năng lực cần đạt:
* Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ và tự học: Tự học bài, làm bài ở nhà và ở trường. (TC&TH)
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có thói quen trao đổi, giúp đỡ nhau trong học tập; biết cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ học tập theo sự hướng dẫn của thầy cô.(GT&HT)
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nêu được cách thức giải quyết vấn đề về giải toán (GQVĐ-ST).
* Năng lực đặc thù:
- Năng lực tư duy và lập luận toán học: Viết số đo độ dài dưới dạng số thập phân
(trường hợp đơn giản).
- Năng lực giải quyết vấn đề toán học: HS cả lớp làm được bài 1, 2, 3.
3. Phẩm chất :
- Chăm chỉ: Có ý thức tự học, tự tin, tự làm bài. (PC1)
- Trách nhiệm: Có trách nhiệm với bản thân để hoàn thành nhiệm vụ được giao.(PC2)
Khởi động
Sắc màu bí ẩn!
Nêu mối quan hệ giữa hai đơn vị đo độ dài liền kề.
1
2
3
4
Thứ sáu ngày 12 tháng 11 năm 2021
Toán
VIẾT CÁC SỐ ĐO ĐỘ DÀI DƯỚI DẠNG SỐ THẬP PHÂN
A. Khám phá
1. Thực hiện lần lượt các hoạt động sau:.
Các đơn vị đo độ dài xếp theo thứ tự từ lớn đến bé là : km, hm, dam, m, dm, cm, mm.
- Em hãy nêu tên các đơn vị đo độ dài xếp theo thứ tự từ lớn đến bé?
- Nêu mối quan hệ giữa các đơn vị đo liền kề, không liền kề. Viết các ví dụ, chẳng hạn :
- Ví dụ :
- Mối quan hệ :
2. Thực hiện lần lượt các hoạt động sau:
a) Hoàn thành bảng ghi tên các đơn vị đo độ dài sau :
dam
m
dm
cm
b) Nêu mối quan hệ giữa hai đơn vị đo liền kề.
b) Mối quan hệ giữa hai đơn vị đo liền kề là:
a) Bảng ghi tên các đơn vị đo độ dài :
2. Thực hiện lần lượt các hoạt động sau:
c) Hoàn thành các ví dụ sau :
d) Đọc kĩ nhận xét sau :
10
10
0,1
0,1
3. Đọc kĩ ví dụ sau và giải thích cho bạn nghe:
4. a) Nêu quan hệ giữa một số đơn vị đo độ dài thông dụng:
10
100
b. Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm:
8m 5dm = . . . m 9m 2cm = . . . m
8,5
9,02
0,001
1000
0,1
0,01
Ong
vàng
thái
thông
2
1
4
3
5
Câu 1: 5km 203m = ... km?
A. 5203
B. 5,302
C. 5,203
D. 5,0203
Câu 2: 5km 75m = … km?
A. 5075
B. 5,075
C. 5,75
D. 5,750
Câu 3: 302m = … km?
A. 302
B. 3,02
C. 0,302
D. 30,2
Câu 4: 2m 3dm 5cm = … m?
A. 235
B. 0,235
C. 23,5
D. 2,35
Câu 5: 7m 1dm 9cm = … dm?
A. 719
B. 7,19
C. 71,9
D. 0,719
DẶN DÒ
Chuẩn bị bài sau.
Chúc các em chăm ngoan, học giỏi!
Chào mừng
các em đến với lớp học trực tuyến
Môn Toán
Thứ 6 ngày 12 tháng 11 năm 2021
Toán
VIẾT CÁC SỐ ĐO ĐỘ DÀI DƯỚI DẠNG SỐ THẬP PHÂN
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức:
- Biết viết số đo độ dài dưới dạng số thập phân ( trường hợp đơn giản).
- HS cả lớp làm được bài 1, 2, 3.
2. Năng lực cần đạt:
* Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ và tự học: Tự học bài, làm bài ở nhà và ở trường. (TC&TH)
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có thói quen trao đổi, giúp đỡ nhau trong học tập; biết cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ học tập theo sự hướng dẫn của thầy cô.(GT&HT)
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nêu được cách thức giải quyết vấn đề về giải toán (GQVĐ-ST).
* Năng lực đặc thù:
- Năng lực tư duy và lập luận toán học: Viết số đo độ dài dưới dạng số thập phân
(trường hợp đơn giản).
- Năng lực giải quyết vấn đề toán học: HS cả lớp làm được bài 1, 2, 3.
3. Phẩm chất :
- Chăm chỉ: Có ý thức tự học, tự tin, tự làm bài. (PC1)
- Trách nhiệm: Có trách nhiệm với bản thân để hoàn thành nhiệm vụ được giao.(PC2)
Khởi động
Sắc màu bí ẩn!
Nêu mối quan hệ giữa hai đơn vị đo độ dài liền kề.
1
2
3
4
Thứ sáu ngày 12 tháng 11 năm 2021
Toán
VIẾT CÁC SỐ ĐO ĐỘ DÀI DƯỚI DẠNG SỐ THẬP PHÂN
A. Khám phá
1. Thực hiện lần lượt các hoạt động sau:.
Các đơn vị đo độ dài xếp theo thứ tự từ lớn đến bé là : km, hm, dam, m, dm, cm, mm.
- Em hãy nêu tên các đơn vị đo độ dài xếp theo thứ tự từ lớn đến bé?
- Nêu mối quan hệ giữa các đơn vị đo liền kề, không liền kề. Viết các ví dụ, chẳng hạn :
- Ví dụ :
- Mối quan hệ :
2. Thực hiện lần lượt các hoạt động sau:
a) Hoàn thành bảng ghi tên các đơn vị đo độ dài sau :
dam
m
dm
cm
b) Nêu mối quan hệ giữa hai đơn vị đo liền kề.
b) Mối quan hệ giữa hai đơn vị đo liền kề là:
a) Bảng ghi tên các đơn vị đo độ dài :
2. Thực hiện lần lượt các hoạt động sau:
c) Hoàn thành các ví dụ sau :
d) Đọc kĩ nhận xét sau :
10
10
0,1
0,1
3. Đọc kĩ ví dụ sau và giải thích cho bạn nghe:
4. a) Nêu quan hệ giữa một số đơn vị đo độ dài thông dụng:
10
100
b. Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm:
8m 5dm = . . . m 9m 2cm = . . . m
8,5
9,02
0,001
1000
0,1
0,01
Ong
vàng
thái
thông
2
1
4
3
5
Câu 1: 5km 203m = ... km?
A. 5203
B. 5,302
C. 5,203
D. 5,0203
Câu 2: 5km 75m = … km?
A. 5075
B. 5,075
C. 5,75
D. 5,750
Câu 3: 302m = … km?
A. 302
B. 3,02
C. 0,302
D. 30,2
Câu 4: 2m 3dm 5cm = … m?
A. 235
B. 0,235
C. 23,5
D. 2,35
Câu 5: 7m 1dm 9cm = … dm?
A. 719
B. 7,19
C. 71,9
D. 0,719
DẶN DÒ
Chuẩn bị bài sau.
Chúc các em chăm ngoan, học giỏi!
 







Các ý kiến mới nhất