Nguyên Tiến Tuấn- THCS Lương Tài
Văn Lâm- Hưng Yên
I – Tìm hiểu chung
1. Tác giả
VĂN BẢN: HAI CÂY PHONG
- Ai- ma- tốp -
-Tác phẩm chính: “Cây phong non trùm khăn đỏ”(1961), “ Người thầy đầu tiên”(1962),Cánh đồng mẹ”(1963), “ Vĩnh biệt Gưnxarư (1966) “Con tầu trắng, “ Sến đầu mùa”(1975)…
- Ai – ma – tốp sinh năm 1928 là nhà văn lớn của Cư-rơ-gư-xtan(miền Trung Á, thuộc Liên Xô cũ)
- Là nhà nghiên cứu, viết văn đầy sáng tạo, được giải thưởng Lê - nin(1963) và giải thưởng Quốc gia Liên xô (1968)
I – Tìm hiểu chung
1. Tác giả
- Ai – ma – tốp sinh năm 1928 là nhà văn lớn của Cư-rơ-gư-xtan(miền Trung Á, thuộc Liên Xô cũ)
- Là nhà nghiên cứu, viết văn đầy sáng tạo, được giải thưởng Lê - nin(1963) và giải thưởng Quốc gia Liên xô (1968)
2. Tác phẩm
b. Thể loại
- Nằm ở phần đầu truyện “ Người thầy đầu tiên” rút từ tập truyện “ Chuyện núi đồi thảo nguyên”.
a Đọc – hiểu chú thích
Truyện vừa.
c. Vị trí
VĂN BẢN: HAI CÂY PHONG
- Ai- ma- tốp -
ảo huyền
VĂN BẢN: HAI CÂY PHONG
- Ai- ma- tốp -
I – Tìm hiểu chung
1 – Tác giả
2. Tác phẩm
d. Bố cục
- 4 phần:
+ Phần 1: từ đầu đến “phía tây”
=> Giới thiệu về làng Ku – ku – rêu.
+ Phần 2: tiếp đến “gương thần xanh”
=> Hai cây phong trong cảm nhận của tôi.
+ Phần 3: tiếp đến “biêng biếc kia”
=> Hai cây phong với kí ức tuổi thơ.
+ Phần 4: còn lại
=>Suy nghĩ của tôi về người trồng cây.
II- Tìm hiểu chi tiết
M?ch k?
Truyện có mấy mạch kể? Hãy chỉ ra sự khác nhau của những mạch kể ấy?
Tôi
Chúng tôi
Những cảm xúc riêng
Những cảm xúc tập thể và hai cây phong và thảo nguyên
Hai mạch kể lồng ghép
Cho thấy tình yêu thiên nhiên và làng quê sâu sắc, rộng lớn của cả một thế hệ.
Mở rộng cảm xúc vừa riêng vừa chung
VĂN BẢN: HAI CÂY PHONG
- Ai- ma- tốp -
1. Tìm hiểu mạch kể
-> Vùng quê thanh bình có cảnh sắc thiên nhiên hoang sơ, bao la, hùng vĩ, đẹp tựa một bức tranh, mang màu sắc đặc trưng của Cư gơ rư xtan.
-> Tình cảm yêu mến, tự hào về quê hương mình.
Làng Ku- ku -rêu chúng tôi nằm ven chân núi, trên một cao nguyên rộng có những khe nước ào ào từ nhiều nghách đá đổ xuống. Phía dưới làng tôi là thung lũng Đất vàng, là cánh thảo nguyên Ca-dắc-xtan mênh mông nằm giữa các nhánh của rặng núi Đen và con đường sắt làm thành một dải thẫm màu băng qua đồng bằng chạy tít đến tận chân trời phía tây .
VĂN BẢN: HAI CÂY PHONG
- Ai- ma- tốp -
2. Giới thiệu về làng Ku- ku- rêu
a. Vị trí của hai cây phong
=> Hai cây phong không thể thiếu trong đời sống tinh thần của người dân làng Ku-ku –rêu.
b. Vẻ đẹp của hai cây phong
- Phía trên làng, giữa một ngọn đồi, hai cây phong hiện ra hệt như ngọn hải đăng đặt trên núi.
+ Là hình ảnh đẹp, dấu ấn của làng Ku-ku-rêu
+ Là tín hiệu đặc biệt để nhận ra làng, dẫn lối về làng.
- So sánh
VĂN BẢN: HAI CÂY PHONG
- Ai- ma- tốp -
3. Hai cõy phong trong c?m nh?n c?a tụi.
Trong làng tôi không thiếu gì các loại cây, nhưng hai cây phong này khác hẳn - chúng có tiếng nói riêng và hẳn phải có một tâm hồn riêng, chan chứa những lời ca êm dịu. Dù ta tới đây vào lúc nào, ban ngày hay ban đêm, chúng cũng vẫn nghiêng ngả thân cây, lay động lá cành, không ngớt tiếng rì rào theo nhiều cung bậc khác nhau. Có khi tưởng chừng như một làn sóng thủy triều dâng lên vỗ vào bãi cát, có khi lại nghe như một tiếng thì thầm thiết tha nồng thắm truyền qua lá cành như một đốm lửa vô hình, có khi hai cây phong bỗng im bặt một thoáng, rồi khắp lá cành lại cất tiếng thở dài một lượt như thương tiếc người nào. Và khi mây đen kéo đến cùng với bão dông, xô gãy cành, tỉa trụi lá, hai cây phong nghiêng ngả tấm thân dẻo dai và reo vù vù như một ngọn lửa bốc cháy rừng rực.
CÓ
tiếng nói riêng
tâm hồn riêng
những lời ca êm dịu
Với nhiều cung bậc khác nhau
NHƯ
một làn sóng thuỷ triều vỗ vào bãi cát.
một tiếng thì thầm thiết tha nồng thắm.
cất tiếng thở dài - thương tiếc người nào.
một ngọn lửa bốc cháy rừng rực.
-> Nghệ thuật: nhân hóa, so sánh, liên tưởng, tưởng tượng.
Hai cây phong có đời sống tâm hồn phong phú, sức sống dẻo dai, mãnh liệt.
+ Biểu tượng cho bao phẩm chất tốt đẹp của người dân làng Ku –ku –rêu: tinh thần vượt khó, lạc quan, tình nghĩa thủy chung.
+ Nhắc nhở bổn phận tìm về quê hương, hai cây phong trở thành một phần tâm hồn không thể thiếu của người dân làng Ku-ku-rêu.
-Ý nghĩa:
VĂN BẢN: HAI CÂY PHONG
- Ai- ma- tốp -
Theo em ở phần 3 này ta có thể tách làm mấy đoạn nhỏ ? Nêu ý chính của mỗi đoạn ?
Ở phần 3 ta có thể chia làm 2 đoạn nhỏ: + Vào năm học cuối…bao la và ánh sáng
-> Bọn trẻ chơi đùa, trèo lên hai cây phong phá tổ chim.
+ Đất rộng bao la… xa thẳm biêng biếc kia
-> Phong cảnh làng quê và cảm giác của bọn trẻ khi từ ngọn cây nhìn xuống.
VĂN BẢN: HAI CÂY PHONG
- Ai- ma- tốp -
II- Tìm hiểu chi tiết
1. Tìm hiểu mạch kể
4. Hình ảnh hai cây phong gắn với ký ức tuổi thơ
3. Hai cõy phong trong c?m nh?n c?a tụi.
2. Giới thiệu về làng Ku- ku-
Em th?y do?n van n�o thỳ v? hon? vỡ sao?
Hai cõy phong cựng lu tr? ngh?ch ng?m du?c v? lờn qua nh?ng chi ti?t n�o?
Đoạn 2. Vì ở đây có những điều kỳ diệu khiến lũ trẻ phải ngây ngất mà quên cả việc phá tổ chim.
- Hai cây phong khổng lồ lại nghiêng ngả đung đưa… tiếng lá xào xạc dịu hiền. - Bọn con trai chúng tôi chạy ào lên phá tổ chim… reo hò, huýt còi ầm ĩ… Và chúng tôi, lũ nhóc con… cứ leo lên cao nữa - nào xem ai can đảm và khéo léo hơn ai !
-Hai cây phong khổng lồ, với các cành cao ngất, cao ngang tầm chim bay, với bóng râm mát rượi.
- Hai cây phong là người bạn lớn vô cùng thân thiết, gắn bó, là nơi hội tu niềm vui tuổi thơ của lũ trẻ trong làng.
VĂN BẢN: HAI CÂY PHONG
- Ai- ma- tốp -
II- Tìm hiểu chi tiết
4. Hình ảnh hai cây phong gắn với ký ức tuổi thơ
T? trờn ng?n phong cao lu tr? dó phỏt hi?n ra di?u gỡ?
Lũ trẻ có cảm giác gì? Cảm giác đó được diễn tả như thế nào?
- Ngồi trên ngọn phong, lũ trẻ thấy 1 thế giới đẹp đẽ vô ngần của không gian bao la và ánh sáng.
+ Tâm trạng: Sửng sốt, nín thở, quên cả việc phá tổ chim.
+ Cảm nhận: Chuồng ngựa của nông trang trở lên nhỏ bé…sự mênh mông, khôn cùng đầy bí ẩn và quyến rũ của dất đai, bầu trời, cảnh vật quê hương, đất nước…
+ Suy nghĩ: Đã phải đấy là nơi tận cùng của thế giới chưa, hay phía sau vẫn còn có bầu trời như thế này?
=> Hai cây phong là bệ phóng cho ước mơ, khát vọng muốn khám phá thế giới của những đứa trẻ làng ku-ku-rêu.
Hai cây phong có ý nghĩa như thế nào đối với bọn trẻ?
VĂN BẢN: HAI CÂY PHONG
- Ai- ma- tốp -
- Hai cõy phong g?n v?i th?y Duy-sen
+ Ngu?i th?y giỏo d?u tiờn cú cụng xõy d?ng ngụi tru?ng d?u tiờn xúa mự ch? cho l?p tr? con c?a l�ng Ku-ku-rờu.
+ Hi v?ng nh?ng d?a bộ nghốo kh?, thụng minh, ham h?c (nhu An-tu-nai) s? ng�y m?t tru?ng th�nh nhu nh?ng cõy phong kiờn cu?ng d?o dai; l� m?t ngu?i cú ớch, cú cu?c s?ng ng�y m?t t?t d?p hon.
Ngu?i vụ danh ?y l� ai? ễng tr?ng nú v?i u?c mo hi v?ng gỡ?
Vì sao trong văn bản 2 cây phong lại chiếm vị trí trung tâm?
Tác giả muốn gửi gắm tình cảm gì? Tới ai?
- Tình cảm kính trọng, biết ơn người thầy.
VĂN BẢN: HAI CÂY PHONG
- Ai- ma- tốp -
5. Suy nghĩ của tôi về người trồng cây.
Em hóy khỏi quỏt l?i nh?ng nột chớnh v? n?i dung v� ngh? thu?t c?a tỏc ph?m?
III. Tổng kết:
- Nội dung:
+ Vẻ đẹp thân thuộc cao quý của 2 cây phong.
+ Biểu hiện tình cảm sâu nặng tha thiết với quê hương và sự biết ơn đối với người thầy.
- Nghệ thuật:
+ Tự sự kết hợp với miêu tả và biểu cảm.
+ Ngôn ngữ giàu tính tạo hình,...
VĂN BẢN: HAI CÂY PHONG
- Ai- ma- tốp -
III. Luy?n t?p:
Hóy vi?t m?t do?n van t? s? cú k?t h?p miờu t? v� bi?u c?m v? c?nh d?p c?a quờ huong em.
VĂN BẢN: HAI CÂY PHONG
- Ai- ma- tốp -