*MÔN : SINH HỌC 9
*Chương trình sinh học lớp 8 học nội dung gì?
*Chương trình sinh học lớp 6 học nội dung gì?
*Chương trình sinh học lớp 9 học nội dung gì?
*Chương trình sinh học lớp 7 học nội dung gì?
*Chương trình sinh học lớp 8 học nội dung gì?
*Chương trình sinh học lớp 9 học nội dung gì?
*Chương trình sinh học lớp 7 học nội dung gì?
*Thực vật
*Chương trình sinh học lớp 8 học nội dung gì?
*Chương trình sinh học lớp 9 học nội dung gì?
*Thực vật
*Động vật
*Chương trình sinh học lớp 9 học nội dung gì?
*Thực vật
*Động vật
*Cơ thể người
*Thực vật
*Động vật
*Cơ thể người
*GIỚI THIỆU VỀ CHƯƠNG TRÌNH *SINH HỌC LỚP 9
*PHẦN 1 *BIẾN DỊ VÀ DI TRUYỀN
*PHẦN 2 *SINH VẬT VÀ MÔI TRƯỜNG
*GIỚI THIỆU VỀ CHƯƠNG TRÌNH *SINH HỌC LỚP 9
*PHẦN 1: BIẾN DỊ VÀ DI TRUYỀN
*Chương 1: Các thí nghiệm của Men đen
*Chương 2: Nhiễm sắc thể
*Chương 3: ADN và Gen
*Chương 4: Biến dị
*Chương 5: Di truyền học với con người
*Chương 6: Ứng dụng di truyền học
*GiỚI THIỆU VỀ CHƯƠNG TRÌNH *SINH HỌC LỚP 9
*PHẦN 2: SINH VẬT VÀ MÔI TRƯỜNG
*Chương 1: Sinh vật và môi trường
*Chương 2: Hệ sinh thái
*Chương 3: Con người, dân số và môi trường
*Chương 4: Bảo vệ môi trường

PHẦN I: DI TRUYỀN VÀ BIẾN DỊ
*
*
*CHƯƠNG I: CÁC THÍ NGHIỆM CỦA MENĐEN
*Tiết 1: MENĐEN VÀ DI TRUYỀN HỌC
*I. Di truyền học
*II. Menđen-Người đặt nền móng cho DTH
*III. Một số thuật ngữ và kí hiệu của Di truyền học
*TIẾT 1: MENĐEN VÀ DI TRUYỀN HỌC
*I. Di truyền học
*Hãy liên hệ với bản thân và xác định xem mình giống và khác bố mẹ ở những điểm nào (ví dụ : hình dạng tai, mắt, mũi, tóc, màu mắt, da, …
*Đặc điểm
*Bố
*Mẹ
*Bản thân HS
*Mắt (màu mắt, số mí…)
*Mũi (cao, thấp…)
*Tóc (đen, nâu, …)
*Màu da (Trắng, đen, vàng, …)
*Chiều cao (cao, trung bình, …)
*Đặc điểm
*Bố
*Mẹ
*Bản thân HS
*Mắt (số mí…)
*1 mí
*2 mí
*2 mí
*Mũi (cao, thấp…)
*cao
*thấp
*cao
*Tóc (đen, nâu, …)
*xoăn
*xoăn
*thẳng
*Màu da (đen, vàng, …)
*đen
*trắng
*trắng
*Chiều cao (cao, trung bình, …)
*Trung bình
*Trung bình
*cao
*Đặc điểm
*Bố
*Mẹ
*Bản thân HS
*Mắt (số mí)
*1 mí
*2 mí
*2 mí
*Mũi (cao, thấp)
*cao
*thấp
*cao
*Tóc (đen, nâu, …)
*xoăn
*xoăn
*thẳng
*Màu da (đen, vàng, …)
*đen
*trắng
*trắng
*Chiều cao (cao, trung bình, …)
*Trung bình
*Trung bình
*cao
*Di truyền là gì?
*TIẾT 1: MENĐEN VÀ DI TRUYỀN HỌC
*I. Di truyền học
*- Di truyền: là hiện tượng truyền đạt các tính trạng của ………………..cho các thế hệ …...…….
*bố, mẹ, tổ tiên
*con cháu.
*“Con nhà ……, không giống …… thì cũng giống ……..”
*tông
*lông
*cánh.
Con trai và bố khi ở tuổi 20
*Đặc điểm
*Bố
*Mẹ
*Bản thân HS
*Mắt (số mí…)
*1 mí
*2 mí
*2 mí
*Mũi (cao, thấp…)
*cao
*thấp
*cao
*Tóc (đen, nâu, …)
*xoăn
*xoăn
*thẳng
*Màu da (đen, vàng, …)
*đen
*trắng
*trắng
*Chiều cao (cao, trung bình, …)
*Trung bình
*Trung bình
*cao
*Biến dị là gì?
*
*TIẾT 1: MENĐEN VÀ DI TRUYỀN HỌC
*I. Di truyền học:
*- Biến dị: là hiện tượng …. sinh ra có những đặc điểm, chi tiết ……. với ……… và khác nhau về nhiều chi tiết.
*con
*bố mẹ
*khác
*Đặc điểm
*Bố
*Mẹ
*Bản thân HS
*Mắt (số mí)
*1 mí
*2 mí
*2 mí
*Mũi (cao, thấp)
*cao
*thấp
*cao
*Tóc (đen, nâu, …)
*xoăn
*xoăn
*thẳng
*Màu da (đen, vàng, …)
*đen
*trắng
*trắng
*Chiều cao (cao, trung bình, …)
*Trung bình
*Trung bình
*cao
*Mối quan hệ giữa di truyền và biến dị là gì?
*TIẾT 1: MENĐEN VÀ DI TRUYỀN HỌC
*I. Di truyền học:
*- Di truyền và biến dị là hai hiện tượng …………. và gắn liền với quá trình …………
*song song
*sinh sản.
- Đối tượng nghiên cứu của di truyền học là gì?
*- Đối tượng nghiên cứu của di truyền học là gì?
*- Di truyền học là môn khoa học nghiên cứu cơ sở vật chất và cơ chế của hiện tượng di truyền và biến dị. *
- Nghiên cứu di truyền học có ý nghĩa gì?
*- Nghiên cứu di truyền học có ý nghĩa gì?
*- *- Ý nghĩa: di truyền học đã trở thành cơ sở lý thuyết của chọn giống, có vai trò quan trọng đối Y học đặc biệt là Công nghệ sinh học hiện đại.
*MẪU QUAN SÁT: CỦ HÀNH TÂY * (kích thước)
*Ứng dụng trong trồng trọt
*MẪU QUAN SÁT: QUẢ DƯA HẤU (hạt)
*Qủa dưa hấu (hạt)
*Có hạt
*Không hạt
*Ứng dụng trong trồng trọt
*MẪU QUAN SÁT: CON NGƯỜI (MIỆNG)
*Môi người
*Bình thường
*Tật sứt môi hở hàm ếch (do mất 1 đoạn NST)
*Ứng dụng trong y học
*MẪU QUAN SÁT: CON NGƯỜI (SỨC KHỎE)
*Sức khỏe người
*Khỏe mạnh
*Bệnh ung thư máu (do mất đoạn ở NST 21).
*Ứng dụng trong y học
*II. Menđen – người đặt nền móng cho Di truyền học
*Từ thông tin SGK em cho biết tiểu sử của Menđen?
*GREGOR MENDEL * (1822 - 1884)
*Gregor Johann Mendel (20 tháng 7, 1822 – 6 tháng 1, 1884) là một nhà khoa học, một linh mục Công giáo người Áo *- Xuất thân từ 1 gia đình nông dân, từ nhỏ Men Đen đã làm quen với các công việc như nuôi ong, làm vườn. Sau khi tốt nghiệp trung học, do điều kiện gia đình khó khăn, ông theo học tại Tu viện Thánh Thomas ở Brunơ năm 1843. Ở đó ông nghiên cứu về toán học. *- Sau khi tốt nghiệp, ông quay về tu viện để dạy học và tại đây ông đã tiến hành các thí nghiệm của mình trên đậu Hà lan và phát hiện ra các quy luật di truyền.
*- Tuy nhiên, do điều kiện khoa học thời ấy chưa phát triển nên người ta chưa hiểu tầm quan trọng của các phát hiện của Mendel, chúng dần chìm vào quên lãng. *Mãi đến năm 1900 đã xảy ra một sự kiện quan trọng: ba nhà khoa học Hugo de Vries người Hà Lan, Carl Correns người Đức và Erich von Tschermak làm việc độc lập với nhau, đã tình cờ đọc được các báo cáo của Mendel. Họ tiến hành lặp lại các thí nghiệm thực vật và đều nhận thấy tính đúng đắn của Định luật Mendel. Như vậy, Di truyền học chào đời vào năm 1900.
*TIẾT 1: MENĐEN VÀ DI TRUYỀN HỌC
*I. Di truyền học:
*II. Menđen người đặt nền móng cho di truyền học:
*1. Đối tượng nghiên cứu :
*Cây đậu Hà Lan
*ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU CỦA MENĐEN LÀ GÌ? *
*Đối tượng nghiên cứu của Men đen là gì?
*=> Cây đậu Hà Lan
* Đối tượng: Đậu Hà Lan vì *- Cây tự thụ phấn rất nghiêm ngặt, *- Có hoa lưỡng tính; *- Thời gian sinh trưởng, phát triển ngắn; *- Có nhiều cặp tính trạng thuần chủng tương phản
*VÌ SAO MENĐEN CHỌN ĐẬU HÀ LAN LÀM ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU?

Các cặp tính trạng tương phản trong thí nghiệm của MenĐen
*
Các cặp tính trạng tương phản trong thí nghiệm của MenĐen
*
* Tương phản : Trơn - Nhăn; Vàng -Xanh…
*Menđen đã nghiên cứu trên nhiều đối tượng nhưng công phu và hoàn chỉnh nhất là trên đậu Hà Lan. Ông đã trồng khoảng 37000 cây, tiến hành lai 7 cặp tính trạng thuộc 24 giống đậu trong 8 năm liền, phân tích trên 1 vạn cây lai và khoảng 300000 hạt. Từ đó rút ra các quy luật di truyền (năm 1865) đặt nền móng cho di truyền học.
*37 000 cây đậu Hà Lan *7 cặp tính trạng *22 giống đậu *8 năm *10 000 cây lai *300 000 hạt đậu
*PHƯƠNG PHÁP CỦA MENĐEN LÀ GÌ?
*PHƯƠNG PHÁP PHÂN TÍCH CÁC THẾ HỆ LAI
*TIẾT 1: MENĐEN VÀ DI TRUYỀN HỌC
*I. Di truyền học:
*II. Menđen người đặt nền móng cho di truyền học:
* 2. Nội dung cơ bản của phương pháp phân tích các thế hệ lai của Menđen.
*CÓ BAO NHIÊU CẶP TÍNH TRẠNG TRONG THÍ NGHIỆM CỦA MENDEN?
Các cặp tính trạng trong thí nghiệm của Men đen
*Các cặp tính trạng mà Menđen đem lai có đặc điểm gì?
* Tương phản : Trơn - Nhăn; Vàng -Xanh…
*Phương pháp phân tích các thế hệ lai của Menđen có nội dung như thế nào ?
* 2. Nội dung cơ bản của phương pháp phân tích các thế hệ lai của Menđen.
* - Lai các cặp bố, mẹ …………. khác nhau về một hoặc một số cặp tính trạng tương phản rồi theo dõi sự di truyền ………... của từng cặp tính trạng đó ở con cháu * - Dùng ……………… để phân tích các số liệu thu được rồi rút ra ……….. di truyền các tính trạng.
*thuần chủng
*riêng rẽ
*toán thống kê
* quy luật

- Tính trạng :
*III. Một số thuật ngữ và kí hiệu của di truyền học:
*- Tính trạng :
*1. Một số thuật ngữ :
* _là những đặc điểm về hình thái, cấu tạo, sinh lí của một cơ thể._
*- Tính trạng
*Hoa màu tím
*Qủa màu tím
*Qủa màu xanh
*Hoa màu trắng
*III. Một số thuật ngữ và kí hiệu của di truyền học:
*- Cặp tính trạng tương phản:
*_ là hai trạng thái biểu hiện trái ngược nhau của cùng loại tính trạng._
*
*Các cặp tính trạng tương phản thường gặp ở đậu Hà Lan
*III. Một số thuật ngữ và kí hiệu của di truyền học:
*- Giống (hay dòng) thuần chủng:
*- Nhân tố di truyền:
*_ quy định các tính trạng của sinh vật._
* _là giống có đặc tính di truyền đồng nhất, các thế hệ sau giống các thế hệ trước._
Gioáng thuaàn chuûng
*X
*F1
*F2
*F3
*2. Một số kí hiệu:
*cặp bố mẹ xuất phát. *phép lai. *giao tử. *Thế hệ con. *là thế hệ của P. *là thế hệ của F1.
*P: *X: *G *F: *F1: *F2:
*: giao tử đực.
*: giao tử cái.
*_Câu 1: Hiện tượng biến dị và di truyền thường gắn liền với quá trình_: * Sinh trưởng B. Sinh sản *C. Nguyên phân D. Giảm phân
*Củng cố
*_Câu 2: Ngành khoa học nghiên cứu cơ sở vật chất, cơ chế di truyền, tính quy luật của hiện tượng di truyền và biến dị là:_ * Ngành tế bào học. B. Ngành sinh thái học. *C. Ngành di truyền học. D. Ngành giải phẫu học.
*Củng cố
*_Câu 3: Phương pháp nghiên cứu được xem là phương pháp độc đáo của Menđen là_: * A. Phương pháp lai một cặp tính trạng. * B. Phương pháp lai phân tích. * C. Phương pháp phân tích các thế hệ lai. * D. Phương pháp lai hai cặp tính trạng.
*Củng cố
*_Câu 4: Ví dụ nào sau đây không phải là cặp tính trạng tương phản?_
*A. Vỏ hạt trơn và vỏ hạt nhăn.
*B. Mắt đỏ và mắt trắng.
*C. Thân cao và thân thấp.
*D. Mắt đen và mắt tròn.
*Củng cố
*Câu 6. Đặc điểm của của giống thuần chủng là:
*Luỵên tập
*D. Nhanh tạo ra kết quả trong thí nghiệm
*B. Các đặc tính di truyền đồng nhất và cho các thế hệ sau giống với nó
*C. Dề gieo trồng
*A. Có khả năng sinh sản mạnh
*B. Các đặc tính di truyền đồng nhất và cho các thế hệ sau giống với nó
*Câu 7: Nhân tố di truyền tương ứng với khái niệm Di truyền học hiện đại là:
*Vận dụng và mở rộng
*Tính trạng
*C. Kiểu hình
*D. ADN hay NST
*B. Gen
*B. Gen
*Củng cố
*+ Bài tập: Người ta làm thí nghiệm sau: Cho cây cà chua có quả tròn lai với cây cà chua có quả dài thu được đời con toàn cây có quả tròn. Cho các cây cà chua quả tròn ở đời con này giao phấn với nhau thì thu được thế hệ sau có 75% cây có quả tròn và 25% các cây có quả dài. *a. Thí nghiệm trên nghiên cứu sự di truyền của loại tính trạng nào ở cà chua? *b. Chỉ ra cặp tính trạng tương phản của các cây cà chua trong thí nghiệm trên. *c. Sử dụng thuật ngữ và kí hiệu đã học, hãy viết sơ đồ tóm tắt thí nghiệm trên.
*CẢM ƠN CÁC EM *ĐÃ THAM GIA TIẾT HỌC!