HỘI THI
GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM LỚP GIỎI BẬC TIỂU HỌC
CẤP THÀNH PHỐ - NĂM HỌC 2022 – 2023

THUYẾT TRÌNH BIỆN PHÁP GIÁO DỤC
Tên đề tài: Xây dựng mô hình lớp học tự chủ cho học sinh lớp 5
Giáo viên trình bày: Dương Thị Hiền

Xây dựng mô hình lớp học tự chủ cho học sinh lớp 5

CẤU TRÚC CỦA BIỆN PHÁP GIÁO DỤC

I. LÝ DO CHỌN BIỆN PHÁP

1. Lý do

2. Thực trạng

II. NỘI DUNG

III. KẾT LUẬN

3. Nguyên nhân

1. Mục tiêu

2. Giải pháp

3. Kết quả

Xây dựng mô hình lớp học tự chủ cho học sinh lớp 5

1. Lí do chọn biện pháp:

Đổi mới giáo dục đang
được toàn xã hội quan tâm.
Đổi mới phương pháp dạy
học trong CTGDPT 2018
theo hướng phát huy tính
tích cực, chủ động, sáng tạo
và vận dụng kiến thức; tập
trung dạy cách học, cách
nghĩ, khuyến khích tự học,
tạo cơ sở để người học cập
nhật và đổi mới tri thức, kĩ
năng qua đó hình thành và
phát triển năng lực, phẩm
chất.

Khối lớp 4, 5 đánh
giá theo Thông tư 30,
22 và dạy theo sách
giáo khoa hiện hành.
Còn khối 1, 2, 3 đánh
giá theo thông tư 27
và sách giáo khoa
mới.

Để đáp ứng được những yêu cầu
mới trong dạy học phát triển phẩm
chất năng lực, tôi luôn nghiên cứu
các hình thức tổ chức, phương pháp
dạy học mới và phù hợp với đối
tượng học sinh để có kế hoạch dạy
học phù hợp với các em, tạo cho các
em được học tập vui chơi trong một
môi trường học tập thân thiện, chủ
động trong mọi hoạt động từ học tập,
rèn luyện đến các hoạt động trải
nghiệm. Do đó tôi đã chọn nội dung:
“Xây dựng mô hình lớp học tự chủ
cho học sinh lớp 5 ” làm biện pháp
nghiên cứu.

Xây dựng mô hình lớp học tự chủ cho học sinh lớp 5

2. Thực trạng:

1

Năm học 2021-2022
tôi được nhà trường phân
công chủ nhiệm và giảng
dạy lớp 5A2 với sĩ số 33
học sinh .
Được sự quan tâm tạo
điều kiện của nhà trường
về đầu tư cơ sở vật chất
đầy đủ, đảm bảo cho việc
dạy học theo phát triển
phẩm chất, năng lực. Học
sinh ngoan, chịu khó.

- Các em chưa biết cách xây 2
dựng và thực hiện nội quy lớp học,
chưa tự đánh giá tự điều chỉnh
những việc làm của bản thân và của
các bạn, chưa có thói quen thực hiện
các việc theo thời gian biểu hàng
ngày.
- Các em chưa hình thành được
thói quen tự chủ trong học tập ở
trường cũng như ở nhà.

Xây dựng mô hình lớp học tự chủ cho học sinh lớp 5

3. Nguyên nhân:

Do ý thức người
dân vì sinh ít con nên
nuông chiều, học sinh
trở thành một cỗ máy
làm theo người lớn, bố
mẹ thường làm thay,
làm hộ chính vì thế mà
con thiếu đi kỹ năng
sống, thiếu đi sự tự
chủ trong mọi hoạt
động.

Nhiều em chưa
biết cách tự quản
trong lớp, thể hiện rõ
nhất là những khoảng
thời gian sinh hoạt 15
phút đầu giờ, các hoạt
động tập thể,…

Nội dung
khảo sát
Mức độ
Tốt
Tự chủ thực
hiện nội quy lớp 09
học
Tự giác học ở
lớp và ở nhà
07

Đạt

CCG

09

15

08

18

Xây dựng mô hình lớp học tự chủ cho học sinh lớp 5

II. NỘI DUNG
1. Mục tiêu
Từ thực tế khảo sát nêu trên ,để thúc đẩy việc tự tìm hiểu nghiên cứu đi đến chiếm
lĩnh kiến thức vận dụng kiến thức vào thực tế, học được và được học một cách thoải mái,
vui vẻ, thích thú, tự tin trong mọi hoạt động.
Do đó mục tiêu của biện pháp là giúp học sinh biết tự chủ trong hoạt động học tập,
rèn luyện để chiếm lĩnh kiến thức và phát triển phẩm chất, năng lực vốn có của mình. Từ
đó các em có đủ kiến thức và kĩ năng để bước vào cuộc sống

2. Nội dung các giải pháp

1

Nghiên cứu, nắm vững tình hình học sinh của lớp.

Giải pháp 1: Học sinh tự chủ có sự
hướng dẫn giúp đỡ của giáo viên tại lớp
học.

2. Nội dung các giải pháp

1

Nghiên cứu, nắm vững tình hình học sinh của lớp.

2

Thảo luận, xây dựng nội quy lớp học.

Giải pháp 1: Học sinh tự chủ có sự
hướng dẫn giúp đỡ của giáo viên tại lớp
học.

Mức độ
Việc thực hiện nội quy

Tốt

Đạt

CCG

1. Đến lớp đúng giờ, mặc đúng trang phục quy định.

 

 

 

2. Lễ phép, chăm ngoan, luôn gương mẫu.

 

 

 

2. Tham gia giao thông đúng luật. Đội mũ bảo hiểm nếu được  
chở xe máy.

 

 

3. Thực hiện các biện pháp phòng dịch khi đến lớp.

 

 

 

4. Học tập nghiêm túc, không nói chuyện riêng, tự giác tham  
gia hợp tác nhóm để hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao.

 

 

5. Đoàn kết,nhân ái với mọi người.
Đ

2. Nội dung các giải pháp
Nghiên cứu, nắm vững tình hình học sinh của lớp.

1
Thảo luận, xây dựng nội quy lớp học.

2
3

Giải pháp 1: Học sinh tự chủ có sự
hướng dẫn giúp đỡ của giáo viên tại lớp
học.

 Bồi dưỡng và nâng cao trách nhiệm cho đội ngũ cán bộ lớp.

học.

2. Nội dung các giải pháp
Giải pháp 1: Học sinh tự chủ có sự hướng dẫn giúp đỡ của giáo viên tại lớp
* Bồi dưỡng và nâng cao trách nhiệm cho đội ngũ cán bộ lớp:

2. Nội dung các giải pháp
Nghiên cứu, nắm vững tình hình học sinh của lớp.

1
2

Thảo luận, xây dựng nội quy lớp học.

3

 Bồi dưỡng và nâng cao trách nhiệm cho đội ngũ cán bộ lớp.

Giải pháp 1: Học sinh tự chủ có sự
hướng dẫn giúp đỡ của giáo viên tại lớp
học.

4

Coi trọng tiết sinh hoạt lớp, tập thói quen phê và tự phê.

học.

2. Nội dung các giải pháp
Giải pháp 1: Học sinh tự chủ có sự hướng dẫn giúp đỡ của giáo viên tại lớp
* Coi trọng tiết sinh hoạt lớp, tập thói quen phê và tự phê.

2. Nội dung các giải pháp
Nghiên cứu, nắm vững tình hình học sinh của lớp.

1
2

Thảo luận, xây dựng nội quy lớp học.

3

 Bồi dưỡng và nâng cao trách nhiệm cho đội ngũ cán bộ lớp.

Giải pháp 1: Học sinh tự chủ có sự
hướng dẫn giúp đỡ của giáo viên tại lớp
học.

4

5

Coi trọng tiết sinh hoạt lớp, tập thói quen phê và tự phê.

Phát huy tính tập thể trong các giờ học trên lớp.

học.

2. Nội dung các giải pháp
Giải pháp 1: Học sinh tự chủ có sự hướng dẫn giúp đỡ của giáo viên tại lớp
* Phát huy tính tập thể trong các giờ học trên lớp

2. Nội dung các giải pháp
Nghiên cứu, nắm vững tình hình học sinh của lớp.

1
2

Thảo luận, xây dựng nội quy lớp học.

3

Giải pháp 1: Học sinh tự chủ có sự
hướng dẫn giúp đỡ của giáo viên tại lớp
học.

5
6

4

 Bồi dưỡng và nâng cao trách nhiệm cho đội ngũ cán bộ lớp.

Coi trọng tiết sinh hoạt lớp, tập thói quen phê và tự phê.

Phát huy tính tập thể trong các giờ học trên lớp.

Tổ chức các hình thức thi đua có tuyên dương, khen thưởng.

học.

2. Nội dung các giải pháp
Giải pháp 1: Học sinh tự chủ có sự hướng dẫn giúp đỡ của giáo viên tại lớp
* Tổ chức các hình thức thi đua có tuyên dương, khen thưởng.

2. Nội dung các giải pháp
Giải pháp 2: Học sinh tự chủ thực hiện nề nếp ở nhà
theo thời gian biểu có sự giúp đỡ hướng dẫn của cha mẹ

Bước 1: Lập thời gian biểu
Tôi chia lớp thành các
cặp để các em kể ra các hoạt
động thường diễn ra trong một
ngày. Sau đó các cặp chia sẻ
trước lớp. Học sinh liệt kê tất
cả các hoạt động thường diễn
ra trong một ngày rồi sắp xếp
theo trình tự thời gian từ sáng
đến tối, viết tên các hoạt động
và hoàn thành biểu thời gian
biểu.

2. Nội dung các giải pháp
Giải pháp 2: Học sinh tự chủ thực hiện nề nếp ở nhà
theo thời gian biểu có sự giúp đỡ hướng dẫn của cha mẹ

2. Nội dung các giải pháp
Giải pháp 2: Học sinh tự chủ thực hiện nề nếp ở nhà
theo thời gian biểu có sự giúp đỡ hướng dẫn của cha mẹ

Bước 1: Lập thời gian biểu
Tôi chia lớp thành các
cặp để các em kể ra các hoạt
động thường diễn ra trong một
ngày. Sau đó các cặp chia sẻ
trước lớp. Học sinh liệt kê tất
cả các hoạt động thường diễn
ra trong một ngày rồi sắp xếp
theo trình tự thời gian từ sáng
đến tối, viết tên các hoạt động
và hoàn thành biểu thời gian
biểu.

Bước 2: Thực hiện thời gian biểu
Tôi hướng dẫn học sinh
thực hiện thời gian biểu mà
các em đã lập dưới sự giám
sát của phụ huynh.

Bước 3: Báo cáo, đánh giá
Phụ huynh có trách
nhiệm đôn đốc, nhắc nhở con
thực hiện các công việc ở nhà
mà cô yêu cầu. phụ báo cáo lại
với giáo viên về công việc mà
các em đã thực hiện. Từ đó tôi
dễ dàng nắm bắt được tình
hình thực hiện các yêu cầu ở
nhà mà tôi đưa ra.

2. Nội dung các giải pháp
Giải pháp 2: Học sinh tự chủ thực hiện nề nếp ở nhà theo thời gian
biểu có sự giúp đỡ hướng dẫn của cha mẹ

Xây dựng mô hình lớp học tự chủ cho học sinh lớp 5

3. Kết quả

Các em đã
tự
giác xây dự
n g v à th ự c
hiện tốt nội q
uy lớp học
tự đánh giá
tự điều
chỉnh những
việc làm
của bản thân
và của các
bạn, có thó
i quen chủ
động thực hi
ện các việc
theo thời gia
n biểu hàng
ngày.

Các em đã có thói quen
tự giác trong việc học tập ở
trường cũng như ở nhà, không
còn thụ động vào giáo viên , các
em mạnh dạn, tự tin,sáng tạo
hơn. Chất lượng học tập của các
em cũng nâng cao.

Nội dung khảo sát

Mức độ
Tốt

Đạt CCG

Tự chủ thực hiện nội
quy lớp học
18 15 0
Tự giác học ở lớp và
ở nhà
19 14 0

Xây dựng mô hình lớp học tự chủ cho học sinh lớp 5

3. Kết quả

Xây dựng mô hình lớp học tự chủ cho học sinh lớp 5

3. Kết quả

3. Kết quả

3. Kết quả

Xây dựng mô hình lớp học tự chủ cho học sinh lớp 5

3. Kết quả

Xây dựng mô hình lớp học tự chủ cho học sinh lớp 5

3. Kết quả

Xây dựng mô hình lớp học tự chủ cho học sinh lớp 5

3. Kết quả