LUYỆN TẬP CHUNG (Trang 48)
YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Biết viết số đo độ dài, khối lượng dưới dạng số thập phân .
- Viết được số đo độ dài, khối lượng dưới dạng số thập phân.
- HS cả lớp làm được bài 1, 2, 3,4,5 SGK .
- Năng lực:
+ Năng tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng
lực giải quyết vấn đề và sáng tạo.
+ Năng lực tư duy và lập luận toán học, năng lực mô hình hoá
toán học, năng lực giải quyết vấn đề toán học, năng lực giao
tiếp toán học, năng lực sử dụng công cụ và phương tiện toán
học.
- Phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm với toán
học và cẩn thận khi làm bài, yêu thích môn học.

KIỂM TRA BÀI CŨ
Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm:
4,034
4034m = …………km
13, 005
13kg 5g = ………….kg
Muốn viết số đo độ dài hay số đo khối lượng
dưới dạng số thập phân ta làm thế nào?
Số đo
độ dài
hay
số đo

khối lượng

Phân số
thập phân
Hỗn số

Số thập
phân

TOÁN

LUYỆN TẬP CHUNG

Khởi động

Về đích

Vượt
chướng
ngại vật

Tăng tốc

TOÁN

LUYỆN TẬP CHUNG
Bài 1: Viết các số đo sau dưới dạng số thập
phân có đơn vị là mét:
a) 3m 6dm = 3,6 m
b) 4dm
= 0,4 m
c) 34m 5cm = 34,05 m
d) 345cm

= 3,45 m

TOÁN

LUYỆN TẬP CHUNG
Bài 2: Viết số đo thích hợp vào ô trống (theo mẫu):
Đơn vị đo là tấn

Đơn vị đo là ki-lô-gam

3,2 tấn

3200kg
502 kg

2,5 tấn
21 kg

TOÁN

LUYỆN TẬP CHUNG
Bài 2: Viết số đo thích hợp vào ô trống (theo mẫu):
Đơn vị đo là tấn

Đơn vị đo là ki-lô-gam

3,2 tấn

3200kg

0,502 tấn

A

502 kg

2,5 tấn

2500 kg

C

21 kg

0,021 tấn

B

TOÁN

LUYỆN TẬP CHUNG
Bài 3&4: Viết số thập phân thích hợp vào chỗ
chấm:
42dm 4cm = …… dm

3kg 5g = ……. kg

56cm 9mm = …… cm

30g

26m 2cm = …… m

1103 g = ……. kg

= ……. Kg

TOÁN

LUYỆN TẬP CHUNG
Bài 3&4: Viết số thập phân thích hợp vào chỗ
chấm:
Ô1
42,4
42dm 4cm = …… dm
Ô2
56,9
56cm 9mm = ……
cm
Ô3
26,02
26m 2cm = ……
m

Ô4
3,005
3kg 5g = ……. kg

30g

Ô5
0,030
= …….
Kg

Ô6
1,103
1103 g = …….
kg

Bài 5: Viết số thích hợp vào chỗ chấm:
Túi cam cân nặng:

1,8 kg
a) ……
b)1800
…….g
Đĩa 1
1kg 800g

=

Đĩa 2

1kg + 500g + 200g + 100g

Leonardo Fibonacci (1175 – 1250) nhà toán học
người Italia nghiên cứu ra số thập phân. Số này được
truyền bá, sử dụng rộng rãi vào TK XIII.
Trong chương trình học ở Việt Nam hiện tại, chúng
ta sử dụng dấu phẩy “,” để ngăn cách phần nguyên và
phần thập phân. Tuy vậy, nhiều nơi sử dụng dấu chấm
“.” để ngăn cách phần nguyên và phần thập phân; phổ
biến nhất có lẽ là trên các hệ thống máy tính.

TOÁN

LUYỆN TẬP CHUNG

Củng cố
Số đo độ
dài hay
số đo khối
lượng

Phân số
thập phân
Hỗn số

Số
thập
phân

Dặn dò
Về ôn bài và chuẩn bị bài: Luyện tập chung (48)