Biết sử dụng các câu hỏi 5W1H để khai thác và tổ chức quản lí thông
tin về sự vật, hiện tượng đang tìm hiểu.
Biết cách thiết kế và sử dụng sơ đồ tư duy như công cụ tìm hiểu và
công cụ hỗ trợ khi trình bày, qua đó thể hiện rõ các ý trong kết quả
tư duy (thời gian, nhân quả, chính phụ,…).
Chia sẻ về cách thiết kế và sử dụng sơ đồ tư duy trong sinh hoạt và
học tập.

KHỞI
ĐỘNG

GIÚP HỌC SINH QUA
ĐƯỜNG

PLAY

1

2

3

4

Bấm số 1,2,3,4 câu hỏi. Trả lời xong về thì bấm bạn
nhỏ đó để đi. Hết 4 câu bấm đèn giao thông đến
bài học

Câu 1: Con gì ăn lửa
với than?
Đáp án: Con tàu
Trở về

Câu 2: Vừa bằng các vung, vùng
xuống ao, đào chẳng thấy, lấy
chẳng được, là cái gì?
Đáp án: Mặt trăng
Trở về

Câu 3: Lịch nào dài nhất?

Đáp án: Lịch sự
Trở về

Câu 4: Cái gì đánh cha, đánh
má, đánh anh, đánh chị,
đánh em?
Đáp án: Bàn chải
đánh răng
Trở về

Hoạt động 1: Chơi trò
chơi Động não, luyện trí.

• Các thành viên trong nhóm quan sát và ghi tên một đồ vật mình nhìn
thấy trong lớp học vào một tấm bìa và úp các tấm bìa xuống bàn.
• Mỗi thành viên trong nhóm lần lượt rút một tấm bìa, trả lời câu hỏi
tìm hiểu thông tin của các thành viên khác: “Ai? Cái gì? Ở đâu? Khi
nào? Vì sao? Như thế nào?” để các thành viên khác đoán được đồ
vật được ghi trên tấm bìa.
• Bạn nào hỏi ít thông tin mà đoán được nhanh nhất là người chiến
thắng.

Ví dụ: Trong tấm bìa là “bảng đen”
Em có thể đặt câu hỏi:
• Đồ vật đó được làm bằng gì?
• Ai có thể sử dụng đồ vật đó?
• Đồ vật đó được sử dụng vào những lúc nào?
• Đồ vật đó được đặt ở đâu?
• Vì sao đồ vật đó được treo trên tường mà không phải
để dưới đất?
• Đồ vật đó được sử dụng như thế nào?

HỎI – ĐÁP
trước lớp

?
ì
g
à
l
H
5W1
5W1H là cách viết tắt của các từ để
hỏi “What – When – Where – Why –
Who – How” trong tiếng Anh (Cái gì –
Khi nào – Ở đâu – Tại sao – Ai – Như
thế nào)

N
Ậ
U
L
T
KẾ
Phương pháp 5W1H được sử dụng
khi đặt câu hỏi tìm hiểu thông tin về
con người, sự vật, hiện tượng.
Chúng ta có thể dùng câu hỏi để hỏi
người khác, nhưng cũng có thể tự
đặt câu hỏi cho mình để từ đó phán
đoán, tìm hiểu được thêm thông tin.

Hoạt động 2: Trình bày thông tin
tìm hiểu được bằng hình thức
sơ đồ tư duy

Mỗi nhóm hãy lựa chọn một đồ vật để vẽ sơ đồ tư duy trình
bày những thông tin đã tìm hiểu được qua trò chơi ở HĐ1.
Tên đồ vật ở giữa, có các đường nhánh chính, nhánh phụ
tỏa ra, thể hiện sự phân loại.
Xác định các nhánh chính dựa trên câu hỏi, không cần
thiết sử dụng tất cả các nhánh.

Ví dụ: Tủ sách lớp học:
Nhánh 1: Nội dung tủ sách: bao gồm những cuốn sách nào, về chủ đề gì?
Nhánh 2: Người sử dụng: ai được sử dụng tủ sách?
Nhánh 3: Thời gian sử dụng: được sử dụng tủ sách vào thời gian nào trong ngày?
Nhánh 4: Mục đích sử dụng (vì sao lại để tủ sách trong lớp học, để đây làm gì?
Nhánh 5: Vị trí đặt tủ sách: đặt ở đâu, góc nào trong lớp.
Nhánh 6: Biện pháp phát triển tủ sách: thu thập thêm sách bằng cách nào?
Phát triển tủ sách như thế nào?

Mụ
cđ

ích
s

ửd

dụ
ử
s
i
ờ
ư
g
N

ụng

ng

Tủ sách lớp học
i an
g
i
Thờ

ng
ụ
d
sử

Biệ
n
tri phá
ển
p
t ủ phá
sác t
h

• Sơ đồ tư duy giúp chúng ta hệ
thống thông tin về một sự vật, hiện
tượng, cho ta nhìn rõ hơn về mối
quan hệ giữa các bộ phận, nội dung.
• Hỏi, tự hỏi để tìm kiếm thông tin;
ghi lại, phân loại và hệ thống lại
thông tin – đó là những thao tác
ban đầu của tư duy khoa học.

Về nhà:
Lựa chọn một sự vật, hiện
tượng mà em quan tâm để
vẽ sơ đồ tư duy.

输入替换内容

Lớp trưởng báo
cáo kết quả học
tập của lớp
trong tuần

Các tổ trưởng báo cáo
kết quả hoạt động
trong tuần của tổ

Phần
việc
ban
sự

làm
của
cán
lớp

Ưu điểm:

输入替换内容

Hạn chế:

输入替换内容

Chiến binh
chăm học

Chiến binh
chăm học

Góc tuyên
dương

Phương hướng hoạt động Tuần 7

Chúc mừng sinh nhật
Tháng…

Chủ đề tuần 6:

Triển lãm sơ đồ tư duy đã chuẩn bị ở nhà về sự vật, hiện tượng
mà mình quan tâm

Từng thành viên trong
nhóm trình bày nội dung
sơ đồ tư duy của mình, các
bạn khác đặt câu hỏi để
tìm hiểu sâu thêm về vấn
đề được trình bày.

Chơi trò chơi Phóng viên.
Luật chơi:
Một bạn đóng vai phóng
viên, chọn 5 - 7 bạn bất kì và
đặt câu hỏi: Bạn thích sơ đồ
tư duy nào nhất? Vì sao?

Em học thêm được điều gì mới
từ cách trình bày sơ đồ tư duy
của nhóm bạn?
Em gặp khó khăn gì khi đặt câu hỏi
5W1H và lựa chọn nhánh cho sơ đồ?
Theo em, chúng ta nên sử dụng sơ
đồ tư duy vào những công việc gì?

Chia sẻ với người thân về kinh nghiệm sử dụng các câu
hỏi 5W1H và sơ đồ tư duy trong sinh hoạt và học tập.
Tìm hiểu về đồ tái chế, chuẩn bị nội dung chia sẻ về ý
tưởng, cách làm đồ tái chế để tham gia Hội chợ Đồ tái
chế trong tiết SHDC tới.
Làm đồ tái chế để chuẩn bị tham gia Hội chợ Đồ tái
chế.