- Nguyễn Thế Hoàng Linh -

Khởi động
Hãy kể một số hiện tượng bị bắt nạt mà
em biết?

Văn bản 3
I. ĐỌC HIỂU VĂN BẢN: 1. Đọc và chú thích:

Đọc ngữ liệu trang 27,
Trình bày những hiểu biết
của em về tác giả Nguyễn
Thế Hoàng Linh và văn bản
“Bắt nạt”.
- Làm việc theo cá nhân
- Trình bày theo hiểu biết

Yêu cầu

Văn bản 3
2. Tác giả

Trình bày những hiểu
biết của em về tác giả
Nguyễn Thế Hoàng Linh và
văn bản “Bắt nạt”.
- Tên:
- Quê quán:
- Phong cách sáng tác:

I. ĐỌC - HIỂU VĂN BẢN: 1. Đọc và chú thích
2. Tác giả

- Tên: Nguyễn Thế Hoàng Linh, sinh
năm 1982
- Quê quán: Hà Nội
- Phong cách sáng tác: hồn nhiên,
ngộ nghĩnh, trong trẻo, tươi vui.

3. Tác phẩm
Xuất xứ
sáng tác năm
2017, in trong tập
“Ra vườn nhặt
nắng”.

PTBĐ
Biểu cảm

Thể thơ
5 chữ

Các tác phẩm:

Thơ: Mầm sống, Uống một ngụm nước
biển, Em giấu gì ở trong lòng thế, Bé tập
tô, Mật thư, Ra vườn nhặt nắng,... Văn
xuôi: Đọc kỹ hướng dẫn sử dụng trước
khi dùng, Chuyện của thiên tài (tiểu
thuyết), 

Đọc văn bản
- Đọc to, rõ ràng, lưu loát, tránh phát âm
sai, đọc diễn cảm.
- Bộc lộ cảm xúc, tình cảm trong quá
trình đọc văn bản.

Bố cục văn bản
H? văn bản có thể chia thành mấy phần?
Nội dung chính của từng phần?

- Bố cục
BẮT NẠT

Khổ 1
Nêu vấn
đề

Khổ 2, 3, 4

Khổ 5, 6

Những
việc nên
làm thay vì
bắt nạt

Phủ định
mạnh
mẽ việc
bắt nạt

Khổ 7, 8
Lời nhắn
nhủ của
tác giả

Khía cạnh

Các bạn bắt nạt 

Các bạn bị bắt
nạt

Từ ngữ,
hình ảnh,
câu thơ

 

Thái độ
của tác giả

 
 

 Khía cạnh

Các bạn bắt nạt

Cảm
hóaảnh, Bắt nạt, sao không
Từb.ngữ,
hình
câu thơ
“học hát, nhảy híphóp”, “ăn mù tạt”

Các bạn bị bắt nạt
- Nhút nhát…giống thỏ
non
- Trông đáng yêu…

Thái độ của tác giả “Đừng” bắt nạt (7 lần) tôn trọng, gần gũi, yêu
->Nhấn mạnh thái độ mến.
thẳng thắn phê bình,
không đồng tình với
hành động bắt nạt.

II. KHÁM PHÁ VĂN BẢN
1. Thái độ của nhân vật “tớ”
- Nêu vấn đề trực tiếp: Bắt nạt là xấu lắm. Tính từ “xấu lắm”
bộc lộ thái độ trực tiếp của tác giả. Bắt nạt bạn là hành động
rất xấu, cần loại bỏ ra khỏi cuộc sống.
- Tác giả đưa ra lời khuyên: “Đừng bắt nạt, bạn ơi”.
+ Phó từ “đừng” kết hợp với dấu phẩy ngăn cách, tách đối
tượng, nhấn mạnh lời kêu gọi.
+ Tình thái từ “ơi” tạo âm ngọt ngào khiến cho lời khuyên trở
nên tha thiết, dịu dàng, dễ đi vào lòng người.
 Tác giả chỉ ra bất cứ ai trên đời cũng không cần bắt nạt

Khổ 2,3,4
Tại sao không học hát
Nhảy hip hop cho hay
Thời gian trong một ngày
Đâu để dành bắt nạt

Những bạn nào nhút nhát
Thì là giống thỏ non
Trông đáng yêu đấy chứ
Sao không yêu, lại còn...?
Sao không ăn mù tạt
Đối diện thử thách đi?
Thử kẻ yếu làm gì
Sao không trêu mù tạt?

2. Những việc nên làm thay vì bắt nạt (Khổ 2,3,4)
Tác giả khuyên:
- Học hát, nhảy híp-hóp: học tập, trau dồi kiến thức, yêu âm
nhạc để có trái tim, tâm hồn rộng mở.
- Tôi luyện bản thân:
+ Ẩn dụ “ăn mù tạt”->đối diện khó khăn
+ Câu hỏi “sao không ăn”, “sao không trêu” -> nhấn mạnh ý
bắt nạt “kẻ yếu” là việc làm của kẻ hèn nhát.
 Người mạnh mẽ, dũng cảm phải biết chấp nhận thử thách
và vượt lên chính mình.

Những việc nên làm thay vì bắt nạt
- Biện pháp so sánh “những bạn nào
nhút nhát/ thì là giống thỏ non” kết hợp
với câu hỏi tu từ và dấu chấm lửng
“Sao không yêu, lại còn…?”
- Lời nói nhẹ nhàng, rất chân tình của
tác giả. Dấu chấm lửng để mỗi người
phải tự vấn lương tâm để hành động
cho đúng.

3. Phủ định mạnh mẽ việc bắt nạt (khổ thơ 5,6)

Đừng bắt nạt người lớn

Đừng bắt nạt mèo, chó

Đừng bắt nạt trẻ con

Đừng bắt nạt cái cây

Đừng bắt nạt nước khác

Đừng bắt nạt ai cả

Trên khắp trái đất tròn

Vì bắt nạt dễ lây

140
160
30
0
130
60
50
20
80
40
170
150
180
120
110
100
90
70
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
THẢO LUẬN NHÓM
Qua khổ thơ 5, 6, em thấy tác giả đã
nhìn nhận việc bắt nạt như thế nào?
Đối tượng không nên bắt nạt là ai?
Từ đó em thấy tác giả muốn gửi
gắm tư tưởng gì?

- Cụm từ “đừng bắt nạt” được lặp lại 7 lần tạo thành điệp
khúc nhấn mạnh quan điểm, ý kiến của tác giả. Phủ định
hoàn toàn việc bắt nạt.

Đối tượng mà ta không nên bắt nạt là:

+ trẻ con - người lớn – ai
+ nước khác
+ mèo, chó, cái cây

Là tất cả mọi người, mọi vật
xung quanh mình

 Tình thương được mở rộng ra muôn vật, muôn loài, với
cả nhân loại. Thể hiện tư tưởng yêu chuộng hoà bình của
tác giả.

4. Lời nhắn nhủ của tác giả (khổ 7,8)

Bạn nào bắt nạt bạn

Cứ đến bắt nạt tớ

Cứ đưa bài thơ này

Bị bắt nạt quen rồi

Bảo nếu cần bắt nạt

Vẫn không thích bắt nạt

Thì đến gặp tớ ngay

Vì bắt nạt rất hôi!

4. Lời nhắn nhủ của tác giả (khổ 7,8)
- Tác giả gửi lời nhắn nhủ đến những người bị bắt nạt với lời
xưng hô rất đáng yêu:
Cứ đưa bài thơ này
Bảo nếu cần bắt nạt
Thì đến gặp tớ ngay

- Tớ bị “bắt nạt” thành “quen rồi” tớ sẽ nói cho bạn biết “không
ai thích bị bắt nạt” và “bắt nạt rất hôi”.
- Từ “hôi” là một từ lạ, là một ẩn dụ chuyển đổi cảm giác =>
Thể hiện sự xấu xa của việc bắt nạt. Đó là việc làm hôi thối
khiến ta bị mọi người xa lánh nên đừng bao giờ bắt nạt bạn.

III. TỔNG KẾT
1. Nghệ thuật: Ẩn dụ, giọng điệu hồn nhiên, dí
dỏm, thân thiện.
2. Nội dung:
Bài thơ nói về hiện tượng bắt nạt – một thói xấu cần
phê bình và loại bỏ. Qua đó, mỗi người cần có thái độ
đúng đắn trước hiện tượng bắt nạt, xây dựng môi
trường học đường lành mạnh, an toàn, hạnh phúc.

Luật chơi như sau:
- Có 5 quả bóng, mỗi quả tương ứng với một câu hỏi. Trong
đó có 1 quả bóng may mắn nếu chọn được sẽ được một phần
quà.
- Bạn nào giơ tay trước sẽ được quyền chọn quả bóng cho
mình, sau khi chọn bóng nếu trả lời đúng người chơi sẽ nhận
được một phần qùa. Sau thời gian 5 giây không trả lời được
thì quyền trả lời sẽ thuộc về bạn khác.

Tom

Câu hỏi:
Bài thơ “Bắt nạt” do ai sáng tác?

A. Xuân Quỳnh

B. Nguyễn Thế
Hoàng Linh

C. Tô Hoài

Câu hỏi:
Bài thơ “Bắt nạt” có phương thức biểu đạt chính là gì?

A. Miêu tả

B. Tự sự

C. Biểu cảm

BẠN NHẬN ĐƯỢC
MỘT PHẦN QUÀ

Câu hỏi:
Tác giả cho rằng: Cần đối xử tốt với bạn bè, có thái độ hoà đồng và đoàn
kết, sẵn sàng giúp đỡ, bênh vực những bạn yếu hơn mình. Đúng hay sai?

A. Đúng

B. Sai

Câu hỏi:
Bài thơ “Bắt nạt” sử dụng các biện pháp nghệ thuật nào sau đây?

A. So sánh, ẩn dụ

B. Ẩn dụ, nhân hóa

C. So sánh, hoán dụ

VẬN DỤNG

Mỗi chúng ta có thể từng bị bắt nạt hoặc từng bắt
nạt người khác. Hãy cho biết em đã làm gì khi ở một
trong các tình huống trên. Bài thơ có thể khiến em
thay đổi cách ứng xử chuyện bắt nạt thế nào

Vẽ sơ đồ tư duy khái quá kiến thức bài học­

Chuẩn bị nội dung bài sau
Tưởng tượng và viết đoạn văn khoảng 5 – 7 câu
nêu cảm xúc của đối với các bạn trong lớp.