Măng Non

Măng Non

Măng Non

1. Năng lực đặc thù:
– HS nhận biết được giây là đơn vị đo thời gian và quan hệ giữa phút và giây; thực hiện
được việc chuyển đổi và tính toán với các số đo thời gian: giờ, phút, giây.
- Vận dụng thực hiện được việc ước lượng các kết quả đo lường trong một s ố trường hợp
đơn giản.
– HS có cơ hội phát triển các năng lực tư duy và lập luận toán học; giao ti ếp toán h ọc; s ử
dụng công cụ, phương tiện học toán; giải quyết vấn đề toán học
2. Năng lực chung.
– HS có cơ hội phát triển các năng lực tư duy và lập luận; giao tiếp; giải quyết vấn đ ề.
3. Phẩm chất.
- HS có các phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm.
Măng Non

Măng Non

Măng Non

Măng Non

Măng Non

Măng Non

Măng Non

Măng Non

Kim giây

Măng Non

Măng Non

Kim phút

Kim giây

Kim giờ

Giây là một đơn vị đo thời gian.
Măng Non

Măng Non

Đếm thêm 5 để biết kim giây mỗi đồng hồ sau chỉ bao
nhiêu giây?

5? giây
Măng Non

? giây
15

? giây
35

60
? giây
(1 phút)

Măng Non

Khi kim giây dịch chuyển hết 60
vạch (1 vòng trên mặt đồng hồ),
ta có thời gian 1 phút.

1 phút = 60 giây
Măng Non

60 giây = 1 phút

Măng Non

Măng Non

Măng Non

Vỗ tay theo sự di chuyển của kim giây trên đồng
hồ.

Măng Non

Măng Non

Măng Non

Măng Non

Đoán xem bao nhiêu giây?
Một nhóm bạn hát một vài câu. Cả lớp không nhìn đồng hồ,
đoán xem các bạn đã hát trong bao nhiêu giây.

Măng Non

Măng Non

Măng Non

Măng Non

Ghi nhanh các hoạt động
trong thực tế có sử dụng
đơn vị đo là giây.

Măng Non

Măng Non

Măng Non

Cuộc thi chạy ngắn

Măng Non

Cuộc thi bơi ngắn

Măng Non

Măng Non

Đèn tín hiệu giao thông

Măng Non

Măng Non

Ôn lại nội dung đã học về đơn vị giây.
Chuẩn bị nội dung bài mới

Măng Non

Măng Non

Măng Non

Măng Non