CHÀ

TRƯỜNG THCS TRUNG AN
MÔN: LỊCH SỬ 8
NĂM HỌC: 2023-2024
Giáo viên :
Bùi Văn Phong

Phong ca.74@

Bài 16

NHẬT
BẢN

NHỮNG NỘI DUNG
CHÍNH CỦA TIẾT HỌC

Phong ca.74@

1. Cuộc duy tân Minh Trị

2.Sự hình thành chủ nghĩa đế
quốc ở Nhật Bản vào cuối thế kỉ
XIX đến đầu thế kỉ XX

-Thủ đô: Tô – ki - ô
-Lãnh thổ có 4 đảo lớn
và hàng nghìn đảo
- Diện tích: 374.000
Km2
-Dân số: trên 127 triệu
người

BẢN ĐỒ LÃNH THỔ NHẬT BẢN

-Nguồn tài nguyên
thiên nhiên nghèo nàn.
Nằm trên vành đai núi
lửa Thái Bình Dương,
được gọi là “quê
hương của động đất và
núi lửa”

BÀI 16: NHẬT BẢN
1. Cuộc duy tân Minh Trị

Hình ảnh dưới đây nói về nhân vật
nào? Nêu một số hiểu biết của em
về nhân vật này ?
Là vị Thiên Hoàng thứ 122
của Nhật Bản.
Ông đã canh tân và đưa Nhật
Bản trở thành một quốc gia
hiện đại, thoát khỏi nguy cơ
Thiên Hoàng Minh Trị
trở thành thuộc địa của các

BÀI 16: NHẬT BẢN
1. Cuộc duy tân Minh Trị

Thảo luận cặp đôi
 Dựa vào tư liệu 16.1,
em hãy cho biết mục
đích của cuộc Duy tân
Minh Trị là gì?

1.Nêu hoàn cảnh xuất xứ của đoạn tư liệu ?

 I-tô Hi-rô-bu-mi đã phát biểu tại Xan Phran-xi-cô vào những năm 80
của thế kỉ XIX
2.Ai là người phát biểu?I-tô Hi-rô-bu-mi
3.Những từ và cụm từ nào thể hiện mục đích của Duy tân
Minh Trị?

 Chúng tôi phấn đấu đạt được những điểm cao nhất của nền văn
minh mà các nước tiên tiến đang thụ hưởng.

4.Những cụm từ nào thể hiện những lĩnh vực chú trọng cải
cách?

 Mô hình quân đội, hải quân, khoa học, viện giáo dục

5.Những tri thức cải cách đến bằng con đường nào ? Đến từ
đâu?

 Con đường giáo dục và dưới tác động của ngoại
thương Các tri thức đến từ các nước tiên tiến.

BÀI 16: NHẬT BẢN
1. Cuộc duy tân Minh Trị
THẢO LUẬN NHÓM

Khai thác thông tin bảng 16.2 và thực hiện nhiệm vụ : Vẽ
sơ đồ tư duy thể hiện những nội dung chính của cuộc duy
tân Minh Trị

+ Về kinh tế:

+ Về chính trị:

thành lập chính phủ
theo mô hình của
Đức sau thống nhất
(1871); ban hành
Hiến pháp (1889),
lập Quốc hội.

+ Về giáo dục:
thi hành chế độ giáo
dục bắt buộc; tăng
cường
nội
dung
khoa học - kĩ thuật;
cử thanh niên ưu tú

NỘI
DUNG
CHÍNH

thống nhất tiền tệ,
thị
trường;
cho
phép
mua
bán
ruộng
đất;
xây
dựng đường xá,
cầu
cống;
phát
triển kinh tế tư
bản chủ nghĩa,…
+ Về quân sự:
tổ chức và huấn
luyện quân đội theo
kiểu
phương
Tây;
thực hiện chế độ
nghĩa vụ quân sự;

BÀI 16: NHẬT BẢN
1. Cuộc duy tân Minh Trị

Phong ca.74@

Phong ca.74@

Khai thác mục 1 sgk trang 66 và
nêu ý nghĩa của cuộc duy tân Minh
Trị .

- Phát triển vượt bậc.
- Thành nước tư bản công nghiệp.
- Thoát khỏi nguy cơ trở thành
thuộc địa .
- Có vị thế bình đẳng với các nước
Âu – Mĩ .

Phải quyết
định mở
những cuộc
hội họp
công khai ,
bàn bạc
rộng rãi về
mọi chuyện

Phải làm
sao cho
mọi người
đều có thể
tham gia
bàn cãi cho
trên dưới
đồng
thuậni

Để thực hiện
chí hướng của
mọi người ,
trên từ văn võ
cho đến
thường dân
luôn luôn phải
một lòng một
dạ

Gạt bỏ
những tập
tục hủ lậu
và chỉ dựa
trên công
đạo của
trời đất.

Cầu học tri
thức của
thế giới để
chấn hưng
vận hội của
vương thất
và nước
nhà

Căn cứ vào đâu để khẳng định cuộc duy tân Minh Trị là
cuộc cách mạng tư sản?

- Do liên minh quý tộc và tư sản tiến hành từ trên xuống
nhưng còn hạn chế .
- Mở đường cho chủ nghĩa tư bản phát triển.

2.Sự hình thành chủ nghĩa đế
quốc ở Nhật Bản vào cuối thế kỉ
XIX đến đầu thế kỉ XX

Quan sát lược đồ 16.3 và dựa
vào thông tin trong bài, em
hãy nêu những biểu hiện của
sự hình thành chủ nghĩa đế
quốc ở Nhật Bản vào cuối thế
kỉ XX, đầu thế kỷ XX.

- Những biểu hiện của sự hình thành chủ nghĩa đế quốc ở Nhật
Bản:
+ Cuối thế kỉ XIX, ở Nhật Bản đã xuất hiện các công ty độc quyền
có khả năng chi phối, lũng đoạn đời sống kinh tế - chính trị, ví dụ:
Mít-xu-bi-si, Mít-xưi,...

Phong ca.74@

Phong ca.74@

Phong ca.74@

Phong ca.74@

Phong ca.74@

Phong ca.74@

Phong ca.74@

Phong ca.74@

1

N
1

1.
B¹n
4.
Gåm
ch÷
c¸i:
Sù
5.
Tªn
8.
ch÷c¸i:
c¸i:Tªn
2.
7. Gåm
13ch÷
6.
Gåm 56812
14
3.
h·y
cho
biÕt
tªn
ph¸t
triÓn
cao
®é
mét
thµnh
phè
bÞvÒ
Mét ®«
trong
nh÷ng
nh©n
Tuyªn
bè
chung
Trang
phôc
truyÒn
Tªn
mét
®¶ng
lín
thñ
cña
NhËt
tè cãnÐm
ýnói
nghÜa
quyÕt
ngän
cao
nhÊt
cña
NhËt
B¶n
tõ
Mü
bom
quan
hÖ
ViÖt
thèng
cñagi÷a
ngư­
êi
cña
NhËt
B¶n.
B¶n
®Þnh ®Õn
sù
ph¸t
triÓn
NhËt
B¶n
1953
®Õn
1973
nguyªn
tö
ngµy
Nam
vµ
NhËt
B¶n
phô
n÷
NhËt
B¶n
cña NhËt B¶n
6/8/1945

ó
2

3
i

4
P

H
5

ó
6

7
S

2

K
1

2
I

M
3

¤
4

N
5

¤
6

3

T
1

¤
2

K
3

Y
4

¤
5

T
1

H
2
T

H
Ç
3

Ç
N
4

K
5

ú
6

H
1

2
I

R
3

¤
4

5
S

6
I

M
7

A
8

¶
2

n
3

g
4

d
5

©
6

n
7

c
8

h
9

10
ñ

11
t

12
ù

13
d

14
o

V
1

¨
2

n
3

h
4

ã
5

a
6

g
7

8
i

¸
9

10
o

11
d

12
ô

13
c

¦
2

¥
3

N
4

t
5

í
6

7i

t
8

Ç
9

10
m

11
c

12
a

13
o

4
5
6

§
1

7
8

§
N

V
1

ÊI

M
T

N
T

¦
T

í
¢

ü
8

C
R

M

Æ
§

T
C

Tõ ch×a kho¸

T
T

R
¡

ê
O

CI

M
¦

ä
¬

C
¥

LUYỆN TẬP
Trong cuộc Duy tân Minh Trị, cải cách nào có ý nghĩa
quan trọng nhất để Nhật Bản trở thành đế quốc
hùng mạnh vào đầu thế kỉ XX?

+ Giáo dục có vai trò rất quan trọng trong việc gìn giữ và
truyền bá văn minh nhân loại; là động lực quan trọng để phát
huy nguồn lực con người, thúc đẩy đất nước phát triển.
+ Ở các quốc gia, giáo dục luôn được coi là một trong những
quốc sách hàng đầu, có nhiệm vụ: nâng cao dân trí, đào tạo
nhân lực, bồi dưỡng nhân tài nhằm phát triển tiềm năng trí
tuệ, cung cấp cho đất nước nguồn lao động có chất lượng cao.

VẬN DỤNG

Sau khi tìm hiểu về lịch sử Nhật Bản từ giữa thế
kỉ XIX đến đầu thế kỉ XX, theo em, cần học hỏi
điều gì để đất nước phát triển?
+ Muốn tồn tại và phát triển phải luôn có sự thay đổi để thích ứng với những
chuyển biến mới của tình hình.
+ Cải cách muốn thành công phải xây dựng được một nền tảng kinh tế, chính trị,
xã hội vững chắc.
+ Tiến hành cải cách toàn diện trong đó chú trọng đến vấn đề: đầu tư phát triển
giáo dục con người để nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài.
+ Chú trọng việc gìn giữ và phát huy bản sắc văn hóa truyền thống.
+ Tiếp thu có chọn lọc và cải biến những giá trị văn hóa, văn minh tiến bộ của thế
giới cho phù hợp với điều kiện thực tiễn của Việt Nam.