XÁC ĐỊNH VẤN ĐỀ
Bài học nói về vai trò của sách trong
cuộc sống.

BÀI 8

HÃY CẦM LẤY VÀ ĐỌC
Tác giả: Huỳnh Như Phương

HÃY CẦM LẤY VÀ ĐỌC
I. TÌM HIỂU CHUNG
1. Tác giả:
- Huỳnh Như Phươngng sinh năm 1955,
quê ở Quảng Ngãi, là giảng viên đai
hoc. nhà nghiên cứu phê binh văn hoc. -Tác phẩm chính: Din vào tác phẩm văn
chuông (1986); Trường phài Hmh thúc
Nga (2007); Những nguồn cảm hứng
trong văn hoc(2008); Hãy cầm lấy và
đọc (2016); Giấc mơ, cảnh tượng và cái
nhìn (2019);..

Tác giả: Huỳnh Như Phương

HÃY CẦM LẤY VÀ ĐỌC

HÃY CẦM LẤY VÀ ĐỌC
I. TÌM HIỂU CHUNG
1. Tác giả:
2. Tác phẩm:
a) Đọc và tìm hiểu chú thích
b) Tìm hiểu chung về văn bản
- Viết năm 2016.
.

HÃY CẦM LẤY VÀ ĐỌC
I. TÌM HIỂU CHUNG
1. Tác giả:
2. Tác phẩm:
a) Đọc và tìm hiểu chú thích
b) Tìm hiểu chung về văn bản

• Phương thức biểu đạt:
Nghị luận
• Vấn đề:

bàn luận về việc đọc

1. Chỉ ra PTBĐ chính của VB?Văn bản
sách.
tập trung bàn về vấn đề gì? Dựa vào đâu  Điều này thể hiện trước hết ở:
em nhận biết được điều đó?
2.Tóm lược một số ý kiến được tác giả *Nhan đề: Hãy cầm lấy và đọc. 
lần lượt trình bày trong văn bản?

HÃY CẦM LẤY VÀ ĐỌC
I. TÌM HIỂU CHUNG
2. Tác phẩm:
a) Đọc và tìm hiểu chú thích
b) Tìm hiểu chung về văn bản
- Bố cục: 3 phần
+ Mở bài: Câu chuyện về động lực đọc
sách của Thánh Au-gu-xtinh. 
+ Thân bài: Tất cả các đoạn triển khai
phần Thần bài đều nói về việc đọc sách. 
+ Kết bài: Nhắc lại thông điệp về đọc
sách.

HÃY CẦM LẤY VÀ ĐỌC
I. TÌM HIỂU CHUNG
2. Tác phẩm:
- Sự việc chính

- Câu chuyện về việc lĩnh hội sứ mệnh đọc sách,
nghiên cứu của Thánh Au-gu-xtinh.
- Vai trò của việc đọc sách đối với đời sống tinh
thần của con người.
- Sự khuyến khích đọc sách đến từ những người
có trách nhiệm với ta.
- Sự kì diệu của sách và tác dụng to lớn của việc
đọc sách.
- Đọc sách trong điều kiện thay đổi hình thức
sách.
- Giải pháp cho tình trạng xuống cấp của văn hoá
đọc.
- Nhắc lại thông điệp về việc đọc sách.

HÃY CẦM LẤY VÀ ĐỌC
I. TÌM HIỂU CHUNG
II. TÌM HIỂU CHI TIẾT

PHIẾU HỌC TẬP

1. Phần mở đầu kết nối với vấn đề đăt ra trong …………………………………………………
VB ntn?
…………………………………………………
2. Những lí lẽ, bằng chứng nói về:
- Vai trò, ý nghĩa của sách trong đời sống.
- Tình trạng văn hóa đọc:

…………………………………………………
…………………………………………………
………………………………………………………………………
……………………………

3. Phương pháp khắc phục:

………………………………………………….
…………………………………………………
………………………………………………….

4. Có thể xem đọc sách là 1 trải nghiệm được …………………………………………………
không? Vì sao?
…………………………………………………
………………………………………………….

HÃY CẦM LẤY VÀ ĐỌC
I. TÌM HIỂU CHUNG
II. TÌM HIỂU CHI TIẾT
Phần mở đầu kết nối với vấn đề
đăt ra trong VB ntn?

1. Giới thiệu vấn đề:
Câu chuyện huyền bí về động
lực đọc sách của thánh Au-guxtinh trở thành một thông điệp :
hãy tiếp xúc trực tiếp với một
cuốn sách, hãy tự trải nghiệm
mà không bước qua một trung
gian nào.

HÃY CẦM LẤY VÀ ĐỌC
I. TÌM HIỂU CHUNG
II. TÌM HIỂU CHI TIẾT
Những lí lẽ, bằng chứng nói về vai
trò, ý nghĩa của sách trong đời
sống?

2. Giải quyết vấn đề:
* Vai trò của sách trong đời
sống:
- Lí lẽ: Đọc là một nhu cầu không
thể thiếu của con người.
- Bằng chứng: Con chữ trên trang
sách hàm chứa văn hóa của một
dân tộc, mang hồn thiêng của đất
nước. Chữ kích thích trí tưởng
tượng của người đọc, không bị cố
định hóa trong một khuôn khổ,
hình thể nào.
- > Lập luận chặt chẽ, dẫn chứng
tiêu biểu thuyết phục.

HÃY CẦM LẤY VÀ ĐỌC
I. TÌM HIỂU CHUNG
II. TÌM HIỂU CHI TIẾT
Em hiểu thế nào là tình trạng sa
sút của văn hoá đọc? Theo em, do
đâu có tình trạng này? Muốn giải
quyết tình trạng đó, tác giả nêu ra
những điều kiện nào?

*Để khắc phục sự sa sút của văn
hóa đọc.
"cần tính đến cả hai phương diện:
chủ thể đọc và đối tượng đọc,
nghĩa là phải có người ham đọc và
có sách hay để đọc".
-> Phân tích tỉ mỉ, chi tiết.

HÃY CẦM LẤY VÀ ĐỌC
I. TÌM HIỂU CHUNG
II. TÌM HIỂU CHI TIẾT
Có thể xem đọc sách là 1 trải
nghiệm được không? Vì sao?

* Có thể xem đọc sách là một
kiểu trải nghiệm vì:
- Trải nghiệm về cách đọc sách.
Người đọc sẽ tìm ra một cách đọc
phù hợp với bản thân mình.
- Trải nghiệm cùng nội dung của
cuốn sách. Người đọc sẽ có thêm
những hiểu biết mới dựa vào nội
dung của sách, đó chính là một sự
trải nghiệm.
-> Liên hệ thực tiễn.

HÃY CẦM LẤY VÀ ĐỌC
I. TÌM HIỂU CHUNG
II. TÌM HIỂU CHI TIẾT
Theo em thông điệp của văn bản
trên là gì?

3. Kết thúc vấn đề:
- Nhắc lại thông điệp về việc đọc
sách. 
-> Suy luận độc đáo.

HÃY CẦM LẤY VÀ ĐỌC
III. Tổng kết:
GV sử dụng kĩ thuật viết 01 phút
để yêu cầu HS hoạt động cá nhân,
tóm tắt những đặc sắc về nghệ
thuật và nội dung, ý nghĩa của văn
bản.

1.Nghệ thuật:
Lối dẫn dắt độc đáo, lập luận chặt
chẽ bằng cách đưa ra lí lẽ, bằng
chứng thuyết phục…
2. Nội dung:
Bài viết thể hiện quan điểm của
tác giả về cách nhìn nhận của
mình về tầm quan trọng của việc
đọc sách và tính cấp thiết của việc
khắc phụ sự sa sút băn hóa đọc.
Bên cạnh đó, bài viết còn truyền
cảm hứng, kêu gọi mọi người yêu
sách hơn, đọc sách để giữ vững
văn hóa, mở mang tri thức.

VIẾT KẾT NỐI VỚI ĐỌC
V. LUYỆN TẬP- THỰC HÀNH:

1. Viết kết nối với đọc:
Viết đoạn văn (khoảng 5-7 câu)
với chủ đề: Sách là để “lán giở
trước đèn“?

Học sinh thực hành viết đoạn văn
(khoảng 5-7 câu) với chủ đề: Sách
là để “lán giở trước đèn"