Hãy cầm lấy
và đọc
Huỳnh Như Phương

khởi động

Hoạt động khởi động

Nêu một câu danh ng
ôn nói về sách hoặc v
ề việc đọc sách mà e
m cho là có ý nghĩa.

Hoạt động khởi động
Danh ngôn
"Đọc sách có thể
không giàu, nhưng
không đọc, chắc chắn
nghèo!" (Sưu tầm)

Một người
không đọc sách
chẳng hơn gì kẻ
không biết đọc.

Hoạt động khởi động

Không có gì "Việc đọc rất quan "Đọc sách cho
có thể thay thế trọng. Nếu bạn
tâm trí cũng cần
văn hóa
biết cách đọc, cả như thể dục cho
đọc (Gunte thế giới sẽ mở ra
cơ thể." (Sưu
Grass)
cho bạn.” tầm)
Barack Obama

Hoạt động khởi động
Em thích đọc loại
sách nào? Em đã từng
thu nhận được điều gì
bổ ích sau khi đọc
một cuốn sách?

Hình thành
kiến thức

I
Đọc và tìm
hiểu chung

I. Đọc và tìm hiểu chung
0
1

HS chú ý về các
câu hỏi suy
luận, theo dõi

0
2

Trình bày vài thông tin
về tác giả, tác phẩm

1. Đọc
HS biết cách đọc
thầm, trả lời được các
câu hỏi hình dung,
theo dõi

2. Tìm hiểu chung
Huỳnh
Như
Phương
(1955), quê ở Quảng Ngãi
Là giảng viên đại học, nhà
nghiên cứu phê bình văn học
Tác phẩm chính: Dẫn vào tác phẩm văn
chương (1986); Trường phái Hình thức Nga
(2007); Những nguồn cảm hứng trong văn
học (2008); Hãy cầm lấy và đọc (2016);
Giấc mơ, cảnh tượng và cái nhìn (2019)...

2. Tìm hiểu chung
Thể loại

văn bản nhật
dụng

Tác phẩm Hãy cầm lấy và đọc

PTBĐ

nghị luận

2. Tìm hiểu chung
Phần 1

Phần 2

Phần 3

(Từ
đầu
đến “không
dễ
nhận
ra”):
Tầm
quan trọng
của
việc
đọc sách.

(Tiếp
theo
đến “ giá trị
tinh
thần”):
Khẳng định
vai trò của
sách
trong
thế giới hiện
đại.

(Còn
lại):
Biện
pháp
khắc
phục
sự sa sút
văn hóa đọc,
kêu gọi mọi
người
nên
đọc sách

II
Khám phá
văn bản

01

Vấn đề
bàn luận

1. Vấn đề bàn luận
Văn bản tập trung
bàn về vấn đề gì?
Dựa vào đâu em
nhận biết được
điều đó?

1. Vấn đề bàn luận
0
1

VB này tập
trung bàn về
việc đọc sách

0
2

Mở bài: Câu chuyện về
Nhan đề: Hãy cầm động lực đọc sách của
lấy và đọc
Thánh Au-gu-xtinh.
0
3

0
4

Thân bài: Tất cả các
đoạn triển khai phần
Thân bài đều nói về
việc đọc sách

Kết bài: Nhắc lại
thông điệp về đọc
sách.

Tóm lược
02 ý kiến

2. Tóm lược ý kiến

Hs thảo luận nhóm 4-6
em để hoàn thành PHT
số 1

2. Tóm lược ý kiến
Đoạn
1
2
3
4,5,6
7
8
9,10

Vị trí

Tóm lược ý kiến

2. Tóm lược ý kiến
Đoạn

Vị trí
1 Từ Tương truyền… đến thời trung đại

Tóm lược ý kiến
(Tóm lược ý kiến bằng một câu văn)

Ví dụ: Câu chuyện về việc lĩnh hội sứ mệnh đọc
sách, nghiên cứu của Thánh Au-gu-xtinh.
2 Từ Vượt qua tính chất huyền bí đến Vai trò của việc đọc sách đối với đời sống tinh
không dễ nhận ra):
thần của con người.
3 Từ “Em hãy cầm lấy và đọc” đến một Sự khuyến khích đọc sách đến từ những người
cuốn sách hay
có trách nhiệm với ta
4,5,6 Từ Không phủ nhận vai trò đến Hơ-bớt Sự kì diệu của sách và tác dụng to lớn của việc
Mác-kiu-dơ đã nói
đọc sách.
7 Từ Thời nay, với sự xuất hiện đến những Đọc sách trong điều kiện thay đổi hình thức
giá trị tinh thần
sách.
8 Từ Lâu nay, chúng ta thường được nghe Giai pháp cho tình trạng xuống cấp của
đến vẫn là vô ích
văn hóa đọc
9,10 Từ Sách sinh ra không phải để được Nhắc lại thông điệp về việc đọc sách.
trưng bày đến hết

Thông điệp
03 của tác phẩm

3. Thông điệp của tác phẩm
Chỉ ra câu văn thể hiện cách lí giải của tác giả
về thông điệp “Hãy cầm lấy và đọc”. Em đồng
ý với cách lí giải đó không? Vì sao?

3. Thông điệp của tác phẩm
Việc tiếp xúc trực tiếp với cuốn sách (tự
đọc lấy) với việc nghe người khác nói về
cuốn sách khác nhau thế nào?
Trong hai cách đó, cách nào mới thực sự
là trải nghiệm?
Trải nghiệm bằng cách đọc trực tiếp sẽ
thu được những điều gì mà người khác
không thể đem đến cho ta?

3. Thông điệp của tác phẩm
Câu văn mang
thông điệp
...................................

Câu văn thể hiện cách lí
giải
....................................................
....................................................
....................................................

3. Thông điệp của tác phẩm
Câu văn mang
thông điệp
● “Hãy cầm lấy và
đọc”

Câu văn thể hiện cách lí
giải

● Hãy tiếp xúc trực tiếp với một
cuốn sách, hãy tự trải nghiệm
mà không bước qua một
trung gian nào.

3. Thông điệp của tác phẩm
Quan điểm của bản thân
Đồng ý vì từ trước
đến nay không ai có
thể phủ nhận được
vai trò của sách đối
với cuộc sống của
mỗi con người

Tuy nhiên sách chỉ phát huy
vai trò nếu như chúng ta có
thể cảm nhận nội dung qua
từng chữ cái, từ ngữ bằng
chính đôi mắt và tâm hồn của
bản thân mình để có thế tư
duy, tiếp nhận và thấu hiểu

Lí lẽ,
04 bằng chứng

4. Lí lẽ, bằng chứng

Vì sao tác giả cho rằng khi
các phương tiện nghe nhìn
ngày càng tăng, đọc sách
vẫn là một nhu cầu không
thể thiếu của con người?

4. Lí lẽ, bằng chứng
Những lí lẽ được đưa ra
Người ta vẫn đọc sách ngay khi các
phương tiện nghe nhìn phát triển bởi sự kì
diệu của chữ trên trang sách (hàm chứa
văn hóa của một dân tọc, mang hồn thiêng
của đất nước, kích thích trí tưởng tượng,
khơi gợi tư duy hồi đáp, phản biện,…)

4. Lí lẽ, bằng chứng
Bằng chứng
củng cố cho lí lẽ

0
1

Sách chỉ là giấy và mực mà chứa cả
thế giới, phơi bày cả bí ẩn của vũ trụ
cũng như xã hội con người

0
2

Nhờ đọc sách, ta hiểu đời, hiểu
người, hiểu chính mình;

0
3

Đọc một cuốn sách hay như bị cuốn
vào nỗi say mê, niềm khoái cảm;…

Chia sẻ,
05 kết nối

5. Chia sẻ, kết nối
Theo tác giả, cần có những điều
kiện gì để giải quyết tình trạng
sa sút của văn hóa đọc hiện
nay? Em tán thành với ý kiến
của tác giả về vấn đề này
không? Vì sao?

5. Chia sẻ, kết nối
Vấn đề giải quyết
tình trạng sa sút
của văn hóa đọc

5. Chia sẻ, kết nối
chủ thể đọc

Chủ thế đọc là con người.
Con người phải ham đọc

Tác giả nêu hai điều kiện

đối tượng đọc

Đối tượng đọc là sách. Phải có
sách hay thì mới thu hút người
đọc. Thiếu một trong hai điều kiện
này, tình trạng sa sút của văn hóa
đọc khó cải thiện được.

5. Chia sẻ, kết nối
Ý kiến của tác
giả rất hợp lý,
bởi vì việc phát
triển ý thức của
mỗi người đọc là
điều quan trọng,
người đọc cần
hình thành ý thức
và thái độ đọc
sách để tiếp thu
những bài học
trong cuộc sống

Hiện nay trên thị trường
có rất nhiều cuốn sách
không chất lượng, ý
nghĩa, làm xấu đi bộ
mặt của những cuốn
sách chân chính
Cả người đọc
và sách đều cần
là “bộ mặt” tốt
đẹp nhất để
kích thích nhau
cùng phát triển.

5. Chia sẻ, kết nối
Từ nội dung văn bản Hãy
cầm lấy và đọc, theo em,
có thể xem đọc sách là
một kiểu trải nghiệm được
không? Vì sao?

5. Chia sẻ, kết nối
Hoàn toàn có thể
xem đọc sách cũng
là một kiểu trải
nghiệm

0
1

Trải nghiệm là kinh qua, trải qua

0
2

Con người sẽ trưởng thành hơn qua
trải nghiệm,

0
3

Đọc sách, người đọc mở mang trí
tuệ, làm giày cảm xúc, khám phá tự
nhiên và xã hội, hiểu biết về con
người và bản thân

III
Tổng kết

III. Tổng kết

Hãy tóm Theo em, chủ Nghệ thuật
tắt nội
đề của văn đặc sắc được
dung và ý
bản là gì?
thể hiện qua
nghĩa của
văn bản?
văn bản?

1. Nội dung
“Hãy cầm lấy và đọc”
như một lời nhắn nhủ trân
trọng tới độc giả hãy đọc
sách, tiếp xúc trực tiếp với
một cuốn sách, hãy tự trải
nghiệm mà không bước
qua một trung gian nào.

2. Nghệ thuật
Lập luật chặt
chẽ, logic bằng
những lí lẽ và
dẫn
chứng
thuyết phục.
Lời văn tha thiết

Hoạt động
luyện tập

Quyển sách em yêu

Chơi

1

8

2
7
3
6
4

5
Vận dụng

Thông điệp của văn bản là
A. Hãy học cách phòng tránh
đuối nước

C. Hãy học cách đọc sách hiệu
quả

B. Hãy đọc sách, tiếp xúc trực
tiếp với một cuốn sách

D. Hãy trồng cây bảo vệ môi
trường

Quay lại

A. việc đọc sách

B. việc nói chuyện

C. việc lắng nghe

D. việc suy nghĩ

Quay lại

Trong văn bản "Hãy cầm lấy và đọc", lí lẽ nào được dùng
để khẳng định vai trò của sách trong thế giới hiện đại?

A. Đọc là một sở thích của mỗi
người.

B. Không đọc sách con người
không thể sống.

C. Đọc là một nhu cầu không thể D. Đọc hay không đọc không
thiếu của con người.

quan trọng.

Quay lại

Trong văn bản "Hãy cầm lấy và đọc", bằng chứng được
dùng để khẳng định vai trò của sách trong thế giới hiện
đại?
A. "Bạn hãy cầm lấy và đọc", đó là
lời chia sẻ của một người bạn muốn
giới thiệu cho ta một cuốn sách hay.

C.

 "Em hãy cầm lấy và đọc", đó là

lời nói tin cậy của thấy giáo khi trao
cho học trò một cuốn sách quý.

B. Con chữ trên trang sách hàm chứa
văn hóa của một dân tộc, mang hồn
thiêng của đất nước

D. Có những cuốn sách làm ta thất
vọng, hụt hẫng.

Quay lại

Trong văn bản "Hãy cầm lấy và đọc" đã đưa ra mấy
phương diện để giúp khắc phục sự sa sút của văn hóa đọc?
A. 5

B. 3

C. 4

D. 2

Quay
lại