BIỆN PHÁP GIÁO DỤC KỸ
NĂNG VỆ SINH CÁ NHÂN CHO
TRẺ 3 -4 TUỔI TẠI LỚP MẦM 3
TRƯỜNG MẦM NON LONG
THÀNH

I. Lý do chọn biện pháp:
Trong sự hình thành và phát triển toàn
diện của trẻ, kỹ năng sống giữ vai trò vô
cùng quan trọng, nó như cây cầu giúp trẻ
vượt qua những bến bờ thử thách, ứng phó
với những thay đổi trong cuộc sống hàng
ngày.
Trong việc giáo dục kỹ năng sống thì
việc giáo dục kỹ năng vệ sinh cá nhân sẽ
giúp trẻ có được những thói quen tốt có lợi
cho sức khỏe.

Tuy nhiên không phải trẻ nhỏ nào cũng
có thói quen và kỹ năng vệ sinh cá nhân như:
Rửa tay trước khi ăn và sau khi ăn
Những lúc tay bẩn, sau khi đi vệ sinh
Biết rửa mặt, chải răng theo đúng phương
pháp.
Vì thế muốn tạo được thói quen đó cho
trẻ thì cần phải tập luyện cho trẻ ngay từ nhỏ
để hành động đó trở thành thói quen và kỹ
năng cho bé..

Là một giáo viên phụ trách lớp mầm 3, người trực
tiếp giảng dạy và chăm lo cho các cháu từng bữa ăn, giấc
ngủ, tôi nhận thức sâu sắc về trách nhiệm của mình cũng
như tầm quan trọng của việc rèn cho trẻ kỹ năng vệ sinh
cá nhân ngay từ những ngày đâu tiên đến lớp của trẻ.
Chính vì vậy tôi luôn canh cánh trong lòng và tự hỏi
mình:
Làm sao?
Làm như thế nào?
Và cần phải làm những gì?
Để rèn cho trẻ có kỹ năng vệ sinh cá nhân một cách tốt
nhất.

Xuất phát từ lý do trên tôi
quyết định chọn biện pháp:
“Biện pháp giáo dục kỹ
năng vệ sinh cá nhân cho
trẻ 3 – 4 tuổi tại lớp Mầm
3 trường mầm non Long
Thành”.

II. CÁC BIỆN PHÁP:
Biện pháp 1: Hình thành thói quen vệ sinh cho
trẻ
Biện pháp 2: Giáo dục kỹ năng vệ sinh cá nhân
thông qua các hoạt động hàng ngày.
Biện pháp 3: Phối hợp với phụ huynh trong việc
rèn kỹ năng vệ sinh cá nhân cho trẻ.

1. Hình thành thói quen vệ sinh cho trẻ:
Trước hết, giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ mầm non sẽ giúp trẻ có
được những thói quen tốt có lợi cho sức khỏe
Đặc biệt là trong tình hình hiện nay khi ngày càng có nhiều
loại dịch bệnh mà trẻ rất dễ bị mắc phải như:
Bệnh chân tay miệng
viêm họng
Bệnh cúm
viêm phổi cấp…

Việc giáo dục cho bé thói quen vệ sinh cá nhân đồng nghĩa với việc
xây dựng cho bé tính tự giác cao, tinh thần trách nhiệm với những
hành động, lời nói của bản thân. Điều đó là bước đệm để các bé tự
tìm hiểu về chính bản thân mình, biết được mình thích gì, ghét gì,
…để có xu hướng phát triển bản thân phù hợp với cá tính của mình
Ví dụ: Thói quen nhặt rác bỏ vào thùng rác và biết rửa tay sau khi
nhặt rác.

2. Giáo dục kỹ năng vệ sinh cá nhân thông
qua các hoạt động hàng ngày:
Trong hoạt động học
Trong giờ đón trẻ
Trong hoạt động ngoài trời, vui chơi
Trong hoạt động ăn, ngủ, vệ sinh

2. Giáo dục kỹ năng vệ sinh cá nhân thông qua các hoạt động
hàng ngày.
Trong giờ đón trẻ :

Trong giờ đón
trẻ tôi trò
chuyện cùng
phụ huynh về
tâm quan
trọng của việc
giáo dục kỹ
năng vệ sinh
cá nhân cho
trẻ

Đối với hoạt động học:
Trong các hoạt động học tôi luôn chủ động lồng ghép việc
rèn cho trẻ kỹ năng vệ sinh cá nhân trong tiết học.
Trong chủ đề bản thân: Tôi lồng ghép
việc giáo dục vệ sinh cá nhân thông qua
.    Qua việc trải
các hoạt động khám phá khoa học:
.   nghiệm
Qua việcnhư
trải
“ Trò chuyện về những bộ phận trên
nghiệm
nhưcó
vậy, trẻ
khuôn mặt” thông qua tiết học, ngoài
vậy,
trẻ có
thêm
thêm
nhiều
việc tìm hiểu về các bộ phận trên khuôn
một nhiều kinh
kinh
nghiệm
và
mặt, tôi lồng ghép kỹ năng vệ sinh các
nghiệm và khắc
khắc
sâu những
bộ phận trên cơ thể cho bé.
sâu những
hành
hành
vi,
thói vi,
quenthói
Giờ học GDAN, LQVH : Tôi thường
tốt. quen tốt.
sử dụng các bài hát , câu đố , bài thơ,
câu chuyện để cung cấp kiến thức vệ
sinh cho trẻ.

Tiết học khám phá
khoa học: Tôi lồng
ghép kỹ năng vệ sinh
cá nhân vào trong tiết
học

Với hoạt động ngoài trời, vui chơi:
Tôi cho trẻ quan sát
các hình ảnh tuyên
truyền về vệ sinh ở
góc tuyên truyền của
nhà trường
Tôi thường cho trẻ
chơi các trò chơi:
Rửa mặt cho búp bê,
rửa tay cho búp bê

Đồng thời tôi luôn nhắc trẻ
có ý thức giữ gìn vệ sinh
cá nhân ở mọi lúc mọi nơi.

Đối với hoạt động ăn, ngủ, vệ sinh:

Trẻ được thực hành trực tiếp các kỹ năng vệ sinh.
Cụ thể: Trước và sau khi ăn trẻ được rửa tay, rửa mặt, chải răng…Trẻ sẽ
rửa tay, chân sau khi đi vệ sinh và thực hiện các hoạt động khác khi tay
bẩn.

3. Phối hợp với phụ huynh trong việc rèn kỹ năng vệ
sinh cá nhân cho trẻ:
Muốn đạt được kết quả cao
trong việc rèn kỹ năng vệ
sinh cho trẻ, công tác phối
hợp với phụ huynh rất quan
trọng.

Cho nên trong giờ đón,
trả trẻ tôi thường xuyên
trao đổi với phụ huynh
cần tạo cho trẻ thói quen
tốt trong việc vệ sinh cá
nhân khi ở nhà.

Đồng thời Bố mẹ cần làm
gương cho trẻ noi theo và
tạo cho trẻ sự thoải mái khi
thực hiện công việc vệ sinh
cá nhân

III. KẾT QUẢ
Qua thời gian áp dụng biện pháp giáo dục kỹ năng vệ sinh cá nhân
cho trẻ tại lớp, nhìn chung các cháu đã hình thành kỹ năng vệ sinh cá nhân
đạt kết quả rất tốt.
Kết quả của trẻ sau khi thực hiện một số biện pháp:

Trước khi áp dụng
STT

Sau khi áp dụng

Các kỹ năng của trẻ
Số trẻ

Tỷ lệ %

Số trẻ

Tỷ lệ %

1

Thói quen vệ sinh của trẻ

8/25

32%

23/25

92 %

2

Kỹ năng vệ sinh cá nhân

6/25

24%

21/25

84 %

Sau khi áp dụng biện pháp tôi thấy hiệu quả của giải pháp mang lại tại
lớp mầm 3 rất tốt, tôi đã mạnh dạn đề xuất với nhà trường cho phép lan tỏa
biện pháp giáo dục kỹ năng vệ sinh cá nhân cho trẻ 3 – 4 tuổi của mình tại
lớp mầm 1 và mầm 2 trường mầm non Long Thành và đã đạt kết quả tốt.