TRƯỜNG PTDTBT TIỂU HỌC LA PAN TẨN
HỘI THI GIÁO VIÊN GIỎI CẤP TRƯỜNG

BÁO CÁO
“BIỆN PHÁP XÂY DỰNG LỚP HỌC HẠNH

PHÚC TẠI LỚP 5A3 TRƯỜNG PTDTBT TH
LA PAN TẨN THÔNG QUA ỨNG DỤNG
BEECLASS”
Giáo viên: Sền Ngán Sửu
Năm học: 20242025

NỘI DUNG BÁO CÁO
01 LÍ DO CHỌN BIỆN PHÁP
02
03

NỘI DUNG CỦA BIỆN
PHÁP
HIỆU QUẢ CỦA BIỆN
PHÁP

04 KHẢ NĂNG NHÂN RỘNG
05 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ

01
LÍ DO CHỌN BIỆN PHÁP
1.1. Lý do chọn biện pháp
1.2. Thực trạng vấn đề trước khi áp
dụng biện pháp

 Trong

1.1. Lí do chọn biện pháp

bối cảnh đổi mới giáo dục hiện nay, việc xây dựng một lớp học
hạnh phúc là điều vô cùng cần thiết. Lớp học hạnh phúc không chỉ giúp
học sinh có môi trường học tập tích cực, vui vẻ mà còn giúp các em phát
triển toàn diện về kiến thức, kỹ năng và cảm xúc.

 Việc ứng dụng công nghệ vào giảng dạy và quản lí lớp học đã trở thành
xu hướng tất yếu của ngành giáo dục. Giáo viên không chỉ sử dụng các
công cụ công nghệ để làm phong phú bài giảng, mà còn để nâng cao
hiệu quả quản lí lớp học, tăng tính tương tác và hiệu quả học tập cho học
sinh. Điều này giúp các em tiếp cận kiến thức một cách sinh động, sáng
tạo và gắn kết hơn với thế giới số hiện đại.

 BeeClass là ứng dụng công nghệ tiên tiến, giúp giáo viên quản lí lớp học

thông qua hệ thống tích điểm tạo động lực học tập cho học sinh. Vì thế
tôi đã chọn: “Biện pháp xây dựng lớp học hạnh phúc tại lớp 5A3
trường PTDTBT Tiểu học La Pan Tẩn thông qua ứng dụng
BeeClass”.

1.2. Thực trạng trước khi áp dụng
biện pháp
Năm học 2024 - 2025 tôi được nhà trường phân công dạy
lớp 5A3, qua một thời gian giảng dạy tôi thấy:
 Một số học sinh chưa hứng thú tham gia vào bài học, thiếu động
lực học tập.
 Phụ huynh ít theo dõi được tiến độ học tập của con.
 Giáo viên gặp khó khăn trong việc cá nhân hóa và đánh giá tiến
độ từng học sinh.
 Kết quả khảo sát chất lượng đầu năm còn thấp:
Tổng
HS
 
22

số

Môn Toán

Môn Tiếng Việt

HHT

HT

CHT

HTT

HT

CHT

2

12

8

2

12

8

1.2. Thực trạng trước khi áp dụng các
Ưu, khuyết điểm củabiện
các phương
pháppháp trước
đây
 Ưu điểm:
• Các hoạt động học tập trực tiếp tạo sự tương tác cơ bản giữa học
sinh và giáo viên.

•

Một số học sinh tích cực tham gia các hoạt động học tập và các
trò chơi trong lớp.

 Khuyết điểm:
• Thiếu các công cụ hỗ trợ đánh giá liên tục và quản lý lớp học hiệu
quả.

•

Các hoạt động chưa đủ hấp dẫn để thu hút toàn bộ học sinh tham
gia tích cực.

0
2

NỘI DUNG
2.1. Mục đích của biện pháp
2.2. Mô tả chi tiết nội dung của biện pháp
2.3. Tính mới của biện pháp

2.1. Mục đích của biện pháp
 BeeClass giúp giáo viên tăng hiệu quả quản lí lớp học thông
qua hệ thống tích điểm và quản lý điểm thưởng - phạt thông
qua các tiêu chí tương ứng với những việc mà học sinh đã
làm tốt hoặc những việc chưa tốt, từ đó khuyến khích học
sinh chăm chỉ học tập, tích cực làm việc tốt.
 Ở lớp, học sinh sẽ tập trung học tập, hăng hái phát biểu để
tích lũy nhiều điểm tốt. Đặc biệt, những hình đại diện sinh
động, thay đổi theo ý thích sẽ giúp các em hào hứng, vui vẻ
hơn mỗi khi đến lớp.
 Qua đó tạo nên một lớp học hạnh phúc, tăng sự hứng thú học
tập và nâng cao chất lượng giáo dục.

2.2. Mô tả chi tiết nội dung của biện
0 Xây dựng hệ thốngpháp
quy định và tiêu chí chấm

1
0
2
0
3
0
4
0
5
0
6

điểm

Áp dụng BeeClass vào hoạt động hằng ngày
Công khai minh bạch thông tin trên BeeClass
Kết hợp điểm thưởng với phần thưởng thực tế
Tổ chức các hoạt động gắn kết lớp học qua
BeeClass
Đánh giá và điều chỉnh hệ thống tích điểm

2.2.1. Xây dựng hệ thống quy định và tiêu chí
chấm điểm
Giáo viên cùng học sinh thống nhất các tiêu chí để
cộng/trừ điểm.
Ví dụ:

Hình ảnh tiêu chí cộng/trừ điểm trên BeeClass

2.2.2. Áp dụng BeeClass vào hoạt động
hằng ngày

- Điểm danh: Giáo viên sử dụng BeeClass để điểm danh học sinh
mỗi ngày và tích điểm cho các bạn đi học đúng giờ, đầy đủ.
- Theo dõi hành vi: Trong tiết học, giáo viên sẽ cập nhật điểm tích
lũy theo hành vi học tập hoặc thái độ của học sinh. Ví dụ: Nếu học
sinh trả lời đúng câu hỏi hoặc giúp bạn làm bài, giáo viên mở ứng
dụng và cộng ngay điểm.
- Kích hoạt tinh thần thi đua: BeeClass hiển thị bảng xếp hạng
(theo tuần/tháng), giúp học sinh biết mình đang đứng ở vị trí nào
trong lớp. Điều này tạo nên sự cạnh tranh lành mạnh giữa các em.

2.2.3. Công khai minh bạch thông tin trên
BeeClass

 Hiển thị bảng xếp hạng tích điểm: BeeClass tự động cập nhật bảng

xếp hạng cá nhân hoặc nhóm. Học sinh có thể xem được tiến độ
của mình qua từng ngày.

Hình ảnh lớp học trên ứng dụng BeeClass



2.2.3. Công khai minh bạch thông tin trên
BeeClass
Thông báo với phụ huynh: Ứng
dụng BeeClass có chức năng kết nối
với phụ huynh. Thông qua đó, phụ huynh có thể theo dõi điểm tích lũy
và thành tích của con em mình một cách rõ ràng và minh bạch.

Hình ảnh theo dõi tiến độ học tập của học sinh trên điện thoại của phụ huynh

2.2.4. Kết hợp điểm thưởng với phần
thưởng
thưởng nhóm: Học
sinh có thực
thể tíchtế
điểm theo nhóm học

- Phần
tập.
Nhóm có điểm cao nhất sẽ được khen thưởng vào cuối tuần hoặc cuối
tháng.
- Phần thưởng cá nhân: Học sinh có nhiều điểm tích lũy sẽ được nhận
các quyền lợi như:
+ Được tuyên dương trước lớp.
+ Nhận phần quà nhỏ (quà tặng học tập).
+ Quyền ưu tiên chọn nhiệm vụ hoặc trò chơi trong các tiết học.
Ví dụ:
20 điểm: Nhận được một phần quà may mắn (bút, vở,...).
50 điểm: Nhận được một phần quà tự chọn
100 điểm: Được làm nhóm trưởng trong tuần tiếp theo.

2.2.4. Kết hợp điểm thưởng với phần
thưởng thực tế

Hình ảnh học sinh nhận phần thưởng may mắn

2.2.5. Tổ chức các hoạt động gắn kết lớp
học qua BeeClass
 Hoạt động thi đua theo chủ đề: Giáo viên tổ chức các cuộc thi
“Ai tích điểm nhanh nhất”, “Học tốt tuần này”,... và công bố
kết quả thông qua BeeClass.
 Tích điểm cho các trò chơi học tập: Giáo viên kết hợp trò chơi
giáo dục trong các tiết học, và học sinh sẽ nhận điểm tích lũy
khi tham gia trò chơi.

2.2.6. Đánh giá và điều chỉnh hệ thống tích
 Cuối mỗi tuần/tháng, giáo
viên thực hiện:
điểm

• Tổng kết và đánh giá kết quả tích điểm của từng cá nhân/nhóm.
• Tổ chức buổi họp lớp để học sinh tự đánh giá và đề xuất thay đổi
về tiêu chí tích điểm nếu cần.
 Điều này đảm bảo hệ thống tích điểm luôn công bằng và phù hợp
với tình hình học tập của lớp.

Hình ảnh học sinh tham gia các hoạt động học tập để tích luỹ điểm thưởng

2.3. Tính mới của biện pháp
 Ứng dụng Beeclass tích hợp các công cụ hỗ trợ hiện đại
giúp giáo viên quản lý lớp học hiệu quả hơn.
 Ứng dụng cung cấp hệ thống đánh giá, tiêu chí thi đua,
và các hoạt động học tập sáng tạo.
 Tăng cường kết nối giữa nhà trường và phụ huynh thông
qua tính năng chia sẻ thông tin trực tiếp.

0
3 QUẢ CỦA BIỆN
HIỆU
PHÁP

3.1. Trước khi áp dụng biện pháp
3.2. Sau khi áp dụng biện pháp

3. 1. Trước khi áp dụng biện
pháp
 Học sinh chưa thực sự chủ động trong học tập, phụ
huynh ít có thông tin về tiến độ học tập của con.
 Giáo viên tốn nhiều thời gian trong việc theo dõi và
đánh giá cá nhân học sinh.

3. 2. Sau khi áp dụng biện
 Tỷ lệ học sinh
pháp
tham gia tích cực vào các hoạt động tăng đáng kể.

 Phụ huynh nắm rõ tiến độ học tập của con và phối hợp tốt hơn với
giáo viên.
 Giáo viên dễ dàng quản lý lớp học, đánh giá chính xác và cá nhân
hóa phương pháp giảng dạy.
 Chất lượng học tập của học sinh tiến bộ rõ rệt:

3. Hiệu quả của biện
 Hiệu quảpháp
kinh tế:
 Tiết kiệm chi phí quản lý và tổ chức lớp học.
 Giảm chi phí khen thưởng.





Hiệu quả xã hội:
Tăng cường tính minh bạch và công bằng
Kết nối giữa nhà trường, giáo viên và phụ huynh
Phát triển ý thức tự giác, kỷ luật cho học sinh:






Hiệu quả trong công tác chuyên môn:
Hỗ trợ giáo viên quản lý lớp học hiệu quả hơn.
Thúc đẩy tinh thần thi đua trong học tập.
Nâng cao chất lượng dạy và học.
Ứng dụng công nghệ số trong quản lý lớp học.

04

KHẢ NĂNG NHÂN
RỘNG
 Biện pháp này dễ dàng áp dụng cho các
lớp học khác trong trường PTDTBT Tiểu
học La Pan Tẩn.
 Phù hợp với cả hình thức giảng dạy trực
tiếp và trực tuyến, đặc biệt trong bối cảnh
chuyển đổi số hiện nay.

0
5

KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ

"Biện pháp xây dựng lớp học hạnh phúc tại lớp 5A3 trường
PTDTBT Tiểu học La Pan Tẩn thông qua ứng dụng BeeClass" đã
mang lại những hiệu quả đáng kể trong công tác giảng dạy và
quản lý lớp học. Hệ thống hỗ trợ tự động hóa các công việc quản
lý, nâng cao hiệu quả tương tác giữa giáo viên, học sinh và phụ
huynh, đồng thời thúc đẩy hứng thú và chủ động trong học tập của
học sinh. Qua việc phân tích kết quả trước và sau khi áp dụng, có
thể khẳng định BeeClass không chỉ tối ưu hóa quy trình giảng dạy
mà còn góp phần xây dựng một môi trường học tập hiện đại, sáng
tạo và hiệu quả.
Tuy nhiên, để khai thác tối đa tiềm năng của ứng dụng
BeeClass, cần có sự chuẩn bị kỹ lưỡng và cải tiến liên tục từ phía

Cảm ơn ban giám khảo
Cảm ơn quý thầy cô đã chú ý
lắng nghe
Tôi xin chân thành cảm ơn!