Năm học: 2022 - 2023

Biện pháp nâng cao chất lượng công tác chủ
nhiệm lớp 1B trường Tiểu học Đỗ Thừa Luông
Giáo viên: Trần Thị Mạnh

1. Sơ lược về đơn vị công tác và bản thân
2. Lí do chọn biện pháp

NỘI
DUNG
BÁO
CÁO

3. Biện pháp

4. Kết quả thực hiện

5. Kết luận:

1. Sơ lược về đơn vị công tác và bản thân

2. Lí do chọn biện pháp
2.2. Đặt
Thuận
2.1.
vấnlợi
đề
- Được sự quan
tâm sâu sát của
lãnh đạo trường
và các đoàn thể
trong đơn vị.

- Đa số phụ
huynh quan tâm
đến việc học của
con em mình.

- Đa số các em
chăm ngoan,
tích cực học,
vâng lời thầy
cô, yêu quý bạn
bè, thầy cô,…

2. Lí do chọn biện pháp
2.3. Khó khăn
Một số em vẫn
còn thụ động,
ít xung phong,
phát biểu do
các em chưa
được học qua
mẫu giáo.

Một số em còn
làm việc riêng
trong giờ học do
các em chưa có
động lực trong
học tập.

Một số học sinh
không thích đến
trường, chưa tự
giác đi học do
chỉ thích ở nhà
để được vui
chơi.

Bảng khảo sát :
Tổng số
HS

30/18

Nội dung khảo sát, tìm hiểu

Số lượng

Tỉ lệ%

1. Học sinh còn thụ động, ít xung phong phát biểu

6

20

2. Học sinh thường xuyên làm việc riêng trong giờ
học.

8

26,6

3. Học sinh không thích đến trường, chưa tự giác
đi học.

4

13,3

2. Lí do chọn biện pháp:
2.4 Tính cấp thiết:

Biện pháp nâng cao chất lượng công tác chủ nhiệm
lớp 1B trường tiểu học Đỗ Thừa Luông.

3. Biện
pháp nâng
cao chất
lượng công
tác chủ
nhiệm lớp
1B trường
tiểu học
Đỗ Thừa
Luông.

3.1 Nâng cao chất lượng công tác chủ nhiệm bằng
cách xây dựng lớp học thân thiện.

3.2. Nâng cao chất lượng công tác chủ nhiệm bằng
nguyên tắc vàng 2N (Ngọt dịu - Nghiêm khắc)

3.3. Nâng cao chất lượng công tác chủ nhiệm bằng việc
làm thiết thực của giáo viên.

Biện
pháp 1:
Nâng
cao chất
lượng
công tác
chủ
nhiệm
bằng
cách xây
dựng lớp
học thân
thiện.

Tôi đã cùng các em trang trí lớp học xanh, sạch, đẹp với nhiều nội
dung, hình ảnh phong phú, đa dạng phục vụ cho việc học tập tốt hơn.

Xây dựng cho các em trở thành những người bạn đáng yêu của

Biện
pháp 1:
Nâng
cao chất
lượng
công tác
chủ
nhiệm
bằng
cách xây
dựng lớp
học thân
thiện.

nhau. Các em trở thành đôi bạn cùng tiến.

Biện
pháp 1:
Nâng
cao chất
lượng
công tác
chủ
nhiệm
bằng
cách xây
dựng lớp
học thân
thiện.

Trong học tập và vui chơi tôi luôn quan tâm sâu sát đến các em, kịp
thời điều chỉnh giúp các em nói năng lịch sự, dễ nghe, nói lời hay ý đẹp.

Biện
pháp 1:
Nâng
cao chất
lượng
công tác
chủ
nhiệm
bằng
cách xây
dựng lớp
học thân
thiện.

Tôi luôn chú trọng, động viên cho các em tham gia các hoạt động
tập thể như thể dục giữa giờ, vui chơi, kể chuyện,…

Biện pháp
2: Nâng
cao chất
lượng
công tác
chủ nhiệm
bằng
nguyên tắc
vàng 2N
(Ngọt dịu Nghiêm
khắc)

N1: Ngọt dịu: Tôi thường xuyên sử
dụng câu nói thể hiện sự ngọt dịu với
HS

N2: Nghiêm khắc: Giáo viên thể
hiện rõ thái độ nghiêm khắc, dứt
khoát, rõ ràng đối với học sinh khó
bảo.

Biện
pháp 3:
Nâng
cao chất
lượng
công tác
chủ
nhiệm
bằng việc
làm thiết
thực của
giáo
viên.

Tôi đã nghiêm túc soạn kế hoạch bài dạy đúng
qui định

Biện
pháp 3:
Nâng
cao chất
lượng
công tác
chủ
nhiệm
bằng việc
làm thiết
thực của
giáo
viên.

Phối hợp nhiều phương pháp trong giảng dạy

Biện
pháp 3:
Nâng
cao chất
lượng
công tác
chủ
nhiệm
bằng việc
làm thiết
thực của
giáo
viên.

Tôi đã ứng dụng công nghệ thông tin trong
soạn giảng.

Biện
pháp 3:
Nâng
cao chất
lượng
công tác
chủ
nhiệm
bằng việc
làm thiết
thực của
giáo
viên.

Tôi đã tận dụng, làm thêm một số đồ dùng mà
cần cho học sinh thao tác trực tiếp.

Biện
pháp 3:
Nâng
cao chất
lượng
công tác
chủ
nhiệm
bằng việc
làm thiết
thực của
giáo
viên.

Chuẩn bị có một số quà tặng cho các em

Biện
pháp 3:
Nâng
cao chất
lượng
công tác
chủ
nhiệm
bằng việc
làm thiết
thực của
giáo
viên.

Tôi đã phối hợp với các lực lượng giáo dục

4. Kết quả thực hiện

Sau khi áp dụng biện pháp tôi đã kiểm tra, đánh giá, so sánh thì thấy số
liệu về những nội dung tìm hiểu đầu năm đã có thay đổi tích cực như sau:

Tổng
số HS

30/18

Nội dung thăm dò tìm hiểu

1. Học sinh còn thụ động, ít xung
phong phát biểu
2. Học sinh thường xuyên làm
việc riêng
3. Học sinh không thích đến
trường, chưa tự giác đi học.

Số liệu khảo sát
đầu năm

Số liệu khảo sát
cuối năm

Số lượng

Tỉ lệ%

Số lượng Tỉ lệ%

6

20

0

0

8

26,6

0

0

4

13,3

0

0

4. Kết quả thực hiện

4. Kết quả thực hiện

4. Kết quả thực hiện

5. Kết luận:

Từ khi áp dụng biện pháp nâng cao chất lượng công tác chủ nhiệm
đã góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy và hoạt động giáo dục.
Được tập thể ghi nhận và nhân rộng trong toàn đơn vị.
Biện pháp này còn có thể áp dụng cho tất cả các khối lớp ở bậ
Tiểu học đối với các lớp có cùng đặc điểm như lớp tôi. Vì nó rèn luyệ
cho học sinh về: lòng say mê học tập, giúp các em tích cực, chủ động tiế
thu, chiếm lĩnh kiến thức thông qua từng tiết dạy của giáo viên. Dần hìn
thành cho các em thói quen khoa học, ý thức học tập suốt đời. Các em s
trở thành chủ nhân tương lai của đất nước sau này.