Thi kể
Chia lớp thành 4 nhóm, các thành viên trong tổ sẽ xếp
hàng lần lượt lên bảng viết thi đua nhóm nào kể được
đúng, đủ, nhiều các dạng bài văn, đoạn văn đã học
nhóm đó sẽ dành chiến thắng và giành sao chiến
thắng.

Viết đoạn văn
nêu ý kiến về
(Cấu
tạo của
đoạn văn) 
một
hiện
tượng
xã hội 

I. Nhận xét
Câu 1 trang 91 SGK Tiếng Việt lớp 5 Tập 1: Đọc đoạn văn sau và
trả lời câu hỏi
Nên hay không nên cho học sinh lớp 5 đi xe đạp tới trường?
Theo em, nên cho học sinh lớp 5 đi xe đạp tới trường vì đi ều đó có nhi ều l ợi ích.
Đầu tiên, việc này giúp cho chúng em rèn tính tự lập, không ph ụ thuộc hoặc d ựa
dẫm vào cha mẹ. Việc này còn giúp tiết kiệm thời gian vì cha m ẹ đ ều ph ải đi làm
và rất bận rộn. Ngoài ra, đi xe đạp tới trường còn giúp chúng em rèn luyện sức
khoẻ. Hiện nay, có nhiều loại xe đạp phù hợp với mọi lứa tuổi học sinh nên
chúng em có thể sử dụng khá dễ dàng. Việc học sinh lớp Năm được đi xe đạp tới
trường chắc chắn sẽ giúp giảm bớt cảnh tắc nghẽn ở cổng trường. Vì vậy, nên
cho chúng em đi xe đạp tới trường. Nhưng để cha mẹ và thầy cô yên tâm, học
sinh cần chấp hành đúng luật giao thông.
THEO NGUYỄN LỆ HỒNG ÂN

I. Nhận xét
Câu 1 trang 91 SGK Tiếng Việt lớp 5 Tập 1: Đọc đoạn văn sau và
trả lời câu hỏi

Câu hỏi
a) Nhan đề đoạn văn và câu mở đoạn nêu lên điều gì?
b) Các câu tiếp theo nêu những lí do nào để giải thích ý kiến
của người viết?
c) Theo em, những lí do nêu trong đoạn văn có thuy ết ph ục
không? Vì sao?
d) Các câu kết đoạn có tác dụng gì?

I. Nhận xét

Trả lời
a) Nhan đề đoạn văn và câu mở đoạn nêu lên điều gì?
Nhan đề nêu lên một vấn đề: Nên hay không nên cho học
sinh lớp Năm đi xe đạp tới trường?
Mở đoạn thể hiện ý kiến về vấn đề đó (nên cho học sinh
lớp Năm đi xe đạp tới trường) và đưa ra lí do khái quát (vì
có nhiều lợi ích).

I. Nhận xét

Trả lời
b) Theo em, những lí do nêu trong đoạn văn có thuyết
phục không? Vì sao?
Những lí do nêu trong đoạn văn có sức thuyết phục vì xuất
phát từ thực tế được mọi người thừa nhận.

I. Nhận xét

Trả lời
c) Theo em, những lí do nêu trong đoạn văn có thuyết
phục không? Vì sao?

Các câu tiếp theo nêu ra những lí do cụ thể để
khẳng định lợi ích của việc học sinh lớp Năm đi
xe đạp tới trường.

I. Nhận xét

Trả lời
d) Các câu kết đoạn có tác dụng gì?
Các câu kết (2 câu cuối đoạn văn) khẳng định
lại ý kiến, nêu thêm yêu cầu để ý kiến thoả đáng
hơn

II. Nhận xét về cấu tạo của đoạn văn nêu ý kiến về một hiện
tượng xã hội

Theo em, có thể chia đoạn văn
nêu ý kiến về một hiện tượng
xã hội thành mấy phần? Đó là
những phần nào?

II. Nhận xét về cấu tạo của đoạn văn nêu ý kiến về một hiện
tượng xã hội

Nội dung của mỗi phần
trong đoạn văn nêu ý kiến
về một hiện tượng xã hội là
gì?

III. Rút ra bài học

Cấu tạo của đoạn văn nêu ý kiến về 1 hiện
tượng xã hội gồm có 3 phần:
- Phần 1: Nêu ý kiến của cá nhân (Nên hay
không nên, đồng ý hay không đồng ý…) về
hiện tượng nào đó
- Phần 2: Nêu các lí do để giải thích cho ý
kiến của người viết
- Phần 3: Khẳng định lại ý kiến của người
viết

Bài 1: Đoạn văn sau đây có những điểm nào giống và khác đoạn
văn ở phần Nhận xét về nội dung và cấu tạo?
Nên hay không nên cho học sinh lớp Năm đi xe đạp tới trường?
Theo em, không nên cho học sinh lớp Năm đi xe đạp tới trường vì có rất nhiều rủi
ro. Một số bạn chưa có ý thức tham gia giao thông tốt. Chẳng hạn, các bạn hay đi
dàn hàng ngang trên đường, gây khó khăn cho các phương tiện khác. Có bạn còn
"thử tài" bằng cách đánh võng, bốc đầu xe, rất nguy hiểm. Ngoài ra, khi đ ược t ự đ ạp
xe tới trường, một số bạn hay tranh thủ đi chơi, la cả khắp nơi, làm bố mẹ lo lắng
do không biết con đi đâu, làm gì. Ngay cả những bạn đạp xe cẩn thận vẫn có thể
gặp nguy hiểm (như bị bắt nạt, bị lừa gạt,..) nếu đi một mình trên nh ững đo ạn
đường vắng. Vì vậy, chúng ta không nên tự đi xe đạp tới tr ường khi còn là h ọc sinh
tiểu học.
Theo HOÀNG THANH TRÚC

Bài 1: Đoạn văn sau đây có những điểm nào giống và khác đoạn
văn ở phần Nhận xét về nội dung và cấu tạo?
Điểm giống nhau: Về nội dung, cả 2 đoạn văn đều trình bày ý kiến
trước một hiện tượng xã hội (Nên hay không nên cho học sinh lớp
Năm đi xe đạp tới trường?); về cấu tạo, cả hai đoạn văn đều có ba
phần: mở đoạn (nêu ý kiến về hiện tượng và đưa ra lí do khái quát);
thân đoạn (đưa ra các lí do cụ thể để khẳng định ý kiến); kết đoạn
(khẳng định lại ý kiến).

Bài 1: Đoạn văn sau đây có những điểm nào giống và khác đoạn
văn ở phần Nhận xét về nội dung và cấu tạo?
Điểm khác nhau: Đoạn văn ở BT 1 (Luyện tập) nêu ý kiến trái
ngược với đoạn văn ở phần Nhận xét.

Bài 2: Nêu ý kiến của em về vấn đề “Nên hay không nên cho
học sinh lớp 5 đi xe đạp tới trường?”.

Tạm biệt các em