Đọc kết nối chủ điểm:

TÔI ĐI HỌC
——Thanh Tịnh——

KHỞI ĐỘNG

Em hãy nghe bài hát
“Ngày đầu tiên đi học”
và chia sẻ cảm nghĩ của
em sau khi nghe bài hát
này?

HÌNH THÀNH
KIẾN THỨC

I. TRẢI NGHIỆM CÙNG VĂN BẢN

PHT SỐ 1

1. Tác giả
- Thanh Tịnh ((1911-1988), tên thật là Trần Văn Ninh 
- Quê ven sông Hương, ngoại ô Huế
- Là nhà giáo, nhà văn, nhà thơ.
- Sáng tác của ông toát lên vẻ đẹp đằm thắm, tình cảm
êm dịu, trong trẻo.
- Tác phẩm tiêu biểu: Hậu chiến trường (1937), Quê
mẹ (1941)…

Tác phẩm tiểu biểu:

2. Tác phẩm
a. Đọc – hiểu chú thích
* Đọc

,
m
ầ
h
t
c
ọ
đ
h
c
á
c
t
ế
i
B
u
â
c
c
á
c
c
trả lời đượ
n
ậ
u
l
y
u
s
i
ỏ
h

* Chú thích
HS sẽ lần lượt chọn các ô
chữ, mỗi ô là một từ khóa
là những chú thích. Chọn
trúng từ khóa nào thì học
sinh sẽ giải nghĩa từ khóa
đó.

Ô CHỮ BÍ MẬT
Ông đốc

Lớp năm

Lạm 3Nhận

Ông đốc: Chỉ ông hiệu trưởng
Lớp năm: Theo hệ thống giáo dục bậc tiểu học thời trước cách
mạng tháng Tám, lớp năm là lớp đầu tiên ( là lớp một hiện nay)
Lạm nhận: Nhận những phần, những điều không phải của mình

Xuất xứ: In trong tập “Quê mẹ” (1941)
Thể loại:

b. Tác phẩm

Truyện ngắn

PTBĐ: Tự sự - Miêu tả - Biểu cảm
Bố cục: 3 phần

Bố cục

Phần 1: từ đầu đến
“trên ngọn núi”:
Tâm trạng nôn nao,
háo hức về kỉ niệm
ngày tựu trường đầu
tiên.

Phần 2: tiếp theo đến
“tôi cũng lấy làm
lạ”: Tâm trạng nhân
vật “tôi” và khung
cảnh ở sân trường
làng trong ngày khai
trường.

Phần 3: còn lại:
Cảm xúc của nhân
vật "tôi" khi bước
vào lớp đón nhận
giờ học.

II. SUY NGẪM VÀ PHẢN HỒI

1. Diễn biến tâm trạng của nhân vật “tôi”

a. Cảm xúc, suy nghĩ của nhân vật “tôi”

? Xác định và nêu
tác dụng của những
phép so sánh dùng
để diễn tả cảm xúc,
suy nghĩ của nhân
vật “tôi”

a. Cảm xúc, suy nghĩ của nhân vật “tôi”
- Tôi quên thế nào được những cảm giác trong sáng ấy nảy nở trong lòng tôi
như mấy cành hoa tươi mỉm cười giữa bầu trời quang đãng.
-> So sánh cảm xúc khi nhớ về buổi tựu trường – “ cành hoa…đãng” =>
diễn tả niềm vui, sự náo nức trong tâm hồn của nhân vật “tôi” khi nhớ lại
những kí ức mơn man của buổi tựu trường.
- Ý nghĩ thoáng qua ấy trong trí óc thôi nhẹ nhàng như một làn mây lướt
ngang trên ngọn núi.
=> diễn tả những suy nghĩ thoáng qua mơ hồ đầy non nớt của nhân vật tôi
khi lần đầu tiên đi học, với đầy những bỡ ngỡ.

b. Diễn biến tâm trạng của nhân vật “tôi”
- Không còn bỡ ngỡ, sợ sệt, mà cảm thấy mọi thứ trong lớp học
? Khi vào lớp học
tâm trạng của
- Sự thay đổi tâm trạng ấy là do:
nhân vật “tôi” thay
đổi như thế nào?
+ thầy giáo đón tiếp các em HS một cách
ân
cần,
nhiệt
tình,
Vì sao có sự thay
đổi ấy?
cách bài trí lớp học, bàn ghế.
thân quen, quyến luyến.

+ bạn bè rất ấm áp thân thiện khiến nhân vật “tôi” cảm thấy yên
tâm, quyến luyến, quen thuộc.

2. Ý nghĩa nhan đề
- Gợi nhắc cột mốc quan trọng của đời người, ngày đầu tiên đi
học với sự trân trọng, nâng niu.

? “Tôi đi học” vừa là
nhan đề, vừa là cụm từ
- Gợi tới những bước đầu tiên trên cuộc hành trình lĩnh hội tri
nhà văn dùng để khép
lạitrọng
văn tribản.
em
thức của cuộc đời, thể hiện thái độ trân
thức,Theo
trân trọng
cụm từ ấy gợi ra ý
việc học tập…
nghĩa gì?

- Đi học là quá trình trau dồi kiến ​
thức trau dồi kiến thức, trí tuệ và
vận dụng nó vào cuộc sống xã hội.
- Tự học giúp ta nhớ lâu và bổ sung
kiến thức còn thiếu ở nhà trường.
- Đọc sách nâng cao kiến thức, kỹ
năng, phát triển tư duy, rèn luyện
nhân cách con người.

? Trình bày ý kiến
của em về mối quan
hệ giữa việc đi học tự học - đọc sách?

Đọc sách
Hành
trình tri
thức

Tự học

Đi học

Nội dung

III. TỔNG KẾT

- Truyện kể lại kỷ niệm trong sáng của
tuổi học trò trong ngày tựu trường đầu
tiên hết sức chân thực, tinh tế qua dòng
hồi ức của nhà văn.

Nghệ thuật
- Bố cục theo dòng hồi tưởng, cảm nghĩ của nhân
vật tôi theo trình tự thời gian
- Đan xen yếu tố tự sự, miêu tả và biểu cảm.
- Nghệ thuật so sánh, từ láy, tính từ, động từ giàu
hình ảnh và sinh động.
- Ngôn ngữ hình ảnh trong sáng, giàu chất thơ, nhẹ
nhàng

LUYỆN TẬP

Có 10 câu hỏi, mỗi câu hỏi khi trả lời đúng được 1 điểm, trả lời đúng đến
câu nào thì được điểm tương ứng với câu hỏi đó. Trong quá trình trả lời, học
sinh được sử dụng 2 quyền trợ giúp trong bất kì thời điểm nào:
- Quyền hỏi ý kiến Tổ tư vấn (ba người bạn trong lớp, từ câu 6 trở đi, nếu cả
3 người trợ giúp đúng mỗi người đều được 8 điểm, 2 người đúng được 9
điểm, 1 người đúng được 10 điểm).
- Quyền trợ giúp 50/50 (giáo viên chỉ ra 2 phương án sai).

Câu 1: Quê hương của Thanh Tịnh là
ở đâu?
A. Ven sông Hương, thành
phố Huế
C. Ven sông Đuống, Gia Lâm (Hà
Nội)

B. Ven sông Hồng, thành phố Hà
Nội
D. Một tỉnh thuộc đồng bằng
Bắc Bộ

Câu 2: “Tôi đi học” của Thanh Tịnh được viết
theo thể loại nào?
A. Bút kí

B. Tiểu thuyết

C. Truyện ngắn trữ tình

D. Tuỳ bút

Câu 3: Các phương thức biẻu đạt được tác giả Thanh
Tịnh sử dụng trong văn bản "Tôi đi học”?
A. Tự sự

B. Tự sự, miêu tả, biểu cảm

C. Miêu tả, tự sự

D. Biểu cảm, miêu tả

Câu 4: Nhân vật chính trong văn bản" Tôi đi
học” là ai?
A. Người mẹ

B. Người thầy giáo

C. Ông đốc

D. Nhân vật “tôi”

Câu 5: Nhân vật chính trong văn bản" Tôi đi học"
được miêu tả chủ yếu ở phương diện nào?
A. Ngoại hình

B. Tính cách

C. Hành động

D. Tâm trạng

Câu 6: Câu văn nào không sử dụng biện pháp
so sánh để nói lên tâm trạng của nhân vật “tôi”?
A. “Tôi quên thế nào được những cảm giác….. B. “Trong lúc ông ta đọc tên từng người,
như mấy cành hoa ….quang đãng”.
tôi cảm thấy như quả tim tôi ngừng đập”.
C. “Ý nghĩ ấy thoáng qua trong trí …như
một làn mây lướt ngang trên ngọn núi”.

D. “Họ như con chim con đứng bên bờ
tổ, nhìn quãng trời rộng muốn bay nhưng
còn ngập ngừng e sợ”.

Câu 7: Câu văn "Tôi bặm tay ghi thật chặt, nhưng một quyển vở
cũng xệch ra và chênh đầu chúi xuống đất" trong văn bản “Tôi đi
học” của Thanh Tịnh cho ta hiểu điều gì?
A. Cậu bé chưa quen với việc cầm vở.
C. Cậu bé quá hồi hộp.

B. Cậu bé chưa tập trung vào việc.
D. Cậu bé thấy không đủ sức giữ vở.

Câu 8: Hình ảnh "bàn tay" trong hai câu văn: "Tôi cảm thấy
sau lưng tôi có một bàn tay dịu dàng đẩy tôi tới trước...Một
bàn tay quan nhẹ vuốt mái tóc tôi" nhằm diễn tả ý gì?
A. Sự âu yếm của mẹ hiền.

B. Sự săn sóc của mẹ hiền.

C. Tình thương con bao la của mẹ hiền.

D. Tấm lòng mẹ hiền bao la săn sóc, âu
yếm, chở che, nâng đỡ và thương yêu đối

Câu 9: Ý nào nói đúng nhất tác dụng của biện pháp tu từ so sánh được sử dụng
trong câu văn: “Tôi quên thế nào được những cảm giác trong sáng ấy, nảy nở
trong lòng tôi như mấy cành hoa tươi mỉm cười giữa bầu trời quang đãng”?
A. Tô đậm cảm giác trong trẻo, tươi sáng của
NV “tôi” ngay trong ngày đến trường đầu tiên.

B. Nói lên nỗi nhớ thường trực của nhân
vật “ tôi” về ngày đến trường đầu tiên.

C. Cho người đọc thấy được những kỉ niệm
trong buổi sáng đến trường đầu tiên luôn được
in đậm trong tâm trí nhân vật “tôi”.

D. Tô đậm vẻ đẹp của những cành hoa tươi
nở giữa bầu trời quang đãng.

Câu 10: Chất thơ trong sáng, nhẹ nhàng và rung động
và thấm thía của truyện "Tôi đi học" được thể hiện qua
phương thức biểu đạt nào?
A. Biểu cảm.

B. Tự sự.

C. Thuyết minh.

D. Miêu tả.

VẬN DỤNG

Kí ức ngày đầu tiên đi học
thường là ấn tượng khó phai
trong tâm trí mỗi người. Em
hãy chia sẻ những kỉ niệm
ấy với các bạn.

Thank you