Giới thiệu được
nhan đề bài thơ và
tên tác giả.

Chỉ ra được nét độc
đáo trong cách tự
sự và miêu tả của
nhà thơ

Thể hiện được cảm
xúc chung về bài thơ
Nêu được các chi tiết
mang tính tự sự và
miêu tả trong bài thơ,
đánh giá được ý nghĩa
của chúng trong việc
thể hiện tình cảm cảm
xúc của nhà thơ

“Cảm xúc khi học xong bài
thơ Mây và sóng của Ta-go

1. Câu văn mở đầu bài viết nói về nội dung gì?
2. Nêu các chi tiết mang tính tự sự và miêu tả trong
bài thơ và đánh giá ý nghĩa của chúng.
3. Chỉ ra những nét độc đáo trong cách tự sự và
miêu tả của nhà thơ
4. Khái quát lại cảm xúc chung của người viết về
bài thơ trong hình thức kể chuyện độc đáo của nó.

Em được 7 điểm
Em được 8 điểm
Em được +1 điểm
vào bài ktra HỌC
KÌ

Em được 7 điểm

Mở đoạn
- Giới thiệu nhan đề bài thơ,
tên tác giả, và nêu cảm xúc
chung của người viết: xúc động
trước tình mẹ con thiêng liêng
bất diệt.

Thân đoạn
- Từ ngữ thể hiện được cảm xúc của người viết: xúc động trước tình
mẹ con, đồng cảm với tình yêu mẹ thiết tha, cảm nhận thấm thía hơn,
cảm động về tình mẹ con...
- Người viết đã nêu và đánh giá ý nghĩa của các chi tiết mang tính
tự sự và miêu tả trong bài thơ như: Lời kể của em bé về lời mời
mọc của người trên mây, dưới sóng; lời từ chối, lí do từ chối của em
bé; hình ảnh miêu tả trò chơi em sáng tạo ra...
- Nét độc đáo trong cách tự sự và miêu tả của nhà thơ: Giọng thơ
tâm tình trò truyện thủ thỉ; câu đáp lại của em bé chứa đựng tâm
trạng ...; cấu trúc lặp đi lặp lại vừa biến hóa.

Kết đoạn
- Khái quát cảm xúc chung của
người viết về bài thơ trong hình
thức kể chuyện độc đáo: niềm hạnh
phúc ngọt ngào khi được sống trong
vòng tay êm ấm, yêu thương của
mẹ.

a. Lựa chọn bài thơ
Bài thơ được chọn phải là:
+Bài thơ có yếu tố kể chuyện (xuất hiện câu chuyện, nhân vật, dù
nhân vật chỉ mang một cái tên chung chung).
+ Có các chi tiết miêu tả bối cảnh không gian, thời gian, con
người…
Ví dụ: Mây và sóng; Chuyện cổ tích về loài người…

b. Tìm ý
Tìm ý theo mẫu phiếu học tập sau

c. Lập dàn ý
Lập dàn ý bằng cách dựa vào các ý đã tìm được, sắp xếp lại theo ba
phần lớn của đoạn văn, gồm:
- Mở đoạn: Giới thiệu nhan đề bài thơ, tên tác giả, và nêu cảm xúc
chung của người viết.
- Thân đoạn:
+ Nêu ấn tượng, cảm xúc của em về câu chuyện được kể và các chi
tiết miêu tả có trong bài thơ.
+ Làm rõ nghệ thuật kể chuyện và miêu tả của tác giả.
+ Đánh giá tác dụng của việc kể lại câu chuyện kết hợp với các chi
tiết miêu tả trong bài thơ.
- Kết đoạn: Nêu khái quát điều mà em tâm đắc về bài thơ.

Khi viết bài, cần lưu ý
+ Bám sát dàn ý để viết đoạn
+ Thể hiện được cảm xúc chân thành của em về nội dung và
hình thức trữ tình độc đáo của bài thơ.
+ Trình bày đúng hình thức của đoạn văn: viết lùi đầu dòng từ
đầu tiên của đoạn văn, chữ cái đầu của từ đó phải viết hoa, kết
thúc đoạn văn bằng một dấu chấm câu. Các câu trong đoạn văn
cần tập trung làm rõ vấn đề chính, giữa các câu có sự liên kết,
đoạn văn có dung lượng khoảng 7-10 câu

Tiêu chí
Giới thiệu được nhan đề bài
thơ, tên tác giả (nếu có) và
cảm nhận chung của người
viết.
Nêu được cảm xúc và ý kiến
đánh giá về nét đặc sắc của
bài thơ có sử dụng yếu tố
miêu tả và biểu cảm.
Đảm bảo yêu cầu về chính tả
và diễn đạt.

Đạt

Không
đạt

Chỉnh sửa
Nếu còn thiếu so với yêu cầu, xin hãy bổ
sung.
Sử dụng lại các câu hỏi ở mục tìm ý để biết
được nội dung đoạn văn của em còn thiếu
gì. Hãy bổ sung nếu có câu hỏi còn bỏ
quên, chưa trả lời.
Rà soát lỗi chính tả và diễn đạt.
Chỉnh sửa nếu phát hiện lỗi

Viết đoạn văn ghi lại cảm xúc của em về bài thơ
(hoặc khổ thơ yêu thích) «Chuyện cổ tích về loài
người» (Xuân Quỳnh)
+ Câu chuyện tưởng tượng về sự xuất hiện của loài người trong vũ trụ.
+ Mỗi sự bắt nguồn trên thế giới đều bắt nguồn từ sự sinh ra của trẻ con.
+ Bài thơ là nơi nhà thơ gửi gắm tình cảm yêu thương trẻ con- những thiên
thần đáng yêu.

Nhan đề “Chuyện cổ tích về loài người” của Xuân Quỳnh đã gợi nhắc cho
người đọc nhớ về những câu chuyện cổ tích mà bà thường kể về một thời
đại xa xưa ngày trước. Khi đọc tác phẩm, người đọc cảm thấy cách lý giải
nguồn gốc loài người của tác giả thật thú vị. Dưới hình thức một bài thơ,
nhưng tác phẩm lại giàu tính tự sự, giống như một câu chuyện được kể lại
theo trình tự thời gian. Trước hết tác giả khẳng định trời sinh ra trước tiên là
trẻ em. Sau đó, để trẻ em có được một môi trường sống thật tốt, mới có sự
ra đời của những sự vật khác trên trái đất. Ở đây, nhà thơ đã sử dụng những
hình ảnh miêu tả sinh động để giúp người đọc hiểu hơn về sự ra đời của
thiên nhiên. Kế tiếp là sự ra đời của mẹ giúp trẻ em cần có tình yêu thương,
sự chăm sóc. Bà được sinh ra để giáo dục trẻ em về những giá trị truyền
thống, đạo đức tốt đẹp. Còn bố được sinh ra để dạy trẻ em thêm hiểu biết,
trưởng thành. Cuối cùng trường lớp là nơi trẻ em đến để học tập, vui chơi
còn thấy giáo là người dạy dỗ trẻ em ở đó. Có thể khẳng định, với bài thơ
này, Xuân Quỳnh muốn gửi gắm tình yêu thương của Xuân Quỳnh dành cho