Quan sát hình và đoán chủ đề được nhắc đến

1. Để có thể hiểu đúng hơn một vấn đề, các em thường phải trao đổi về
vấn đề đó.

Hiện tượng
đời sống

Vấn đề
văn học

Hiện tượng
đời sống
-

Nghiện điện thoại
Ô nhiễm môi trường
Bạo lực học đường
Trộm cắp

Vấn đề
văn học
- Vẻ đẹp của người phụ nữ
Việt Nam qua bài thơ Mẹ
- Tình cảm bà cháu qua
bài thơ Tiếng gà trưa

2. Lưu ý
- Lựa chọn vấn đề cần trao đổi
(một hiện tượng đời sống hoặc
đặc điểm nội dung, nghệ thuật
của một khổ thơ, đoạn thơ hay
cả bài thơ bốn chữ, năm chữ).

- Xác định nội dung các ý
kiến cần trao đổi.

- Trao đổi, thảo luận trong
nhóm về vấn đề đó.

- Khi trao đổi, cần nêu rõ
cách hiểu hoặc quan điểm
của bản thân; đồng thời,
tôn trọng các ý kiến khác.

Bài tập: Trong các bài thơ “Mẹ” (Đỗ Trung Lai), “Ông đồ” (Vũ Đình
Liên), “Tiếng gà trưa” (Xuân Quỳnh), em thích nhất bài thơ nào? Vì sao?

C hu ẩ n

Tìm ý và

Nói và

bị

lập dàn ý

nghe

Kiểm tra
và chỉnh
sửa

- Xem lại nội dung đọc hiểu bài thơ Tiếng gà trưa.
- Xác định những nét đặc sắc về nội dung và nghệ thuật của bài thơ.

C hu ẩ n
bị

+ Nội dung:
• Gợi những kỉ niệm đẹp đẽ của tuổi thơ
• Tình cảm gia đình đã làm sâu sắc thêm tình yêu
quê hương, đất nước.
+ Nghệ thuật:
• Thể thơ năm chữ với cách diễn đạt tình cảm tự
nhiên.
• Hình ảnh thơ giản dị, chân thực.
• Sử dụng linh hoạt các biện pháp tu từ: điệp ngữ, ẩn
dụ chuyển đổi cảm giác,...

Tìm ý và
lập dàn ý

- Tìm ý cho bài nói bằng cách đặt và trả lời
các câu hỏi sau:
Trong bài
thơ, em
thích hoặc
ấn tượng với
điều gì nhất?

Điều đó đã
được thể
hiện ở
những yếu
tố nào?

Vì sao em
thích hoặc
ấn tượng với
điều đó?

- Lập dàn ý cho bài nói bằng cách lựa chọn, sắp xếp các ý
theo bố cục ba phần:

MỞ

NỘI

KẾT

ĐẦU

DUNG

THÚC

CHÍNH

Nêu điều em thích hoặc ấn tượng nhất ở bài thơ.

MỞ
ĐẦU

Ví dụ: Trong bài thơ Tiếng gà trưa, tác giả đã rất
thành công khi sử dụng một số biện pháp tu từ
đặc sắc.

NỘI
DUNG
CHÍNH

Nêu ý kiến cụ thể của em về các biện pháp tu từ
đặc sắc đã xác định ở phần mở đầu.
Ví dụ: Ở đoạn thơ: “Nghe xao động nắng trưa/
Nghe bàn chân đỡ mỏi/Nghe gọi về tuổi thơ”, nhà
thơ đã dùng biện pháp “ẩn dụ chuyển đổi cảm giác,
lấy thính giác (nghe) thay cho thị giác (thấy) và
việc lặp lại ba lần ở đầu dòng thơ động từ nghe có
tác dụng đem lại ấn tượng như tiếng gà ngưng lại,
làm xao động không gian và cũng làm xao động cả
lòng người. Tiếng gà cũng làm kí ức ta quay lại với
những kỉ niệm của tuổi thơ.” (Đinh Trọng Lạc).

Khẳng định lại ý kiến của bản thân.

KẾT
THÚC

Ví dụ: Các biện pháp tu từ đã mang lại cho bài thơ
một vẻ đẹp độc đáo về nghệ thuật ngôn từ.

c. Nói và nghe
Người nói

Người nghe

- Nêu lên ý kiến của mình trước nhóm hoặc lớp
- Tập trung theo dõi và nắm được
- Trình bày bằng lời, tránh viết thành văn dễ
thông tin từ người nói; ghi chép các ý
đọc; sử dụng điệu bộ, cử chỉ và các phương tiện
chính và các điểm chưa rõ cần hỏi
hỗ trợ phù hợp; thực hiện đúng thời gian dự
lại.
kiến.
- Sử dụng cử chỉ, nét mặt, ánh mắt để
- Chú ý điều chỉnh giọng điệu, cách trình bày;
khích lệ người nói.
quan sát thái độ, lắng nghe ý kiến phản hồi của
- Nêu câu hỏi về những vấn đề chưa
người nghe.
rõ hoặc muốn mở rộng hiểu biết; trao
- Có thể trả lời câu hỏi của người nghe sau khi
đổi lại về các chi tiết, nội dung mà
trình bày xong hoặc kết hợp trả lời từng phần
em thấy chưa thuyết phục.
trong khi trình bày.

d. Kiểm tra và sửa chữa
Người nói
- Đối chiếu với dàn ý để xem xét nội
dung ý kiến đã trình bày, cách dẫn dắt,
các lí lẽ và bằng chứng.
- Rút kinh nghiệm về cách phát biểu:
diễn đạt, ngôn ngữ, cử chỉ, thái độ,...
- Xem xét lại nội dung, cách thức trả
lời câu hỏi và ý kiến trao đổi với các
bạn.

Người nghe
- Hiểu đúng và tóm tắt được
các thông tin từ người nói
bằng văn bản.
- Tập trung chú ý theo dõi
người nói; thể hiện sự mạnh
dạn, cầu thị và thái độ hòa
nhã, lịch sự khi trao đổi với
người nói.

Kính thưa thầy/ cô giáo và các bạn!
Trong những tiết học trước chúng ta đã
được tìm hiểu bài thơ “Tiếng gà trưa”
(Xuân Quỳnh), và trong bài thơ đó, em
ấn tượng nhất chính là tình cảm bà cháu
với những kỉ niệm giản dị, yêu thương…

Có lẽ đi cùng với tuổi thơ của nhiều người. Từ trước đến nay, tiếng
“bà” vẫn luôn là một tiếng nói hết sức bình dị và thân thương. Nó
chan chứa nhiều loại cảm xúc, trìu mến, dịu dàng mà thấm đẫm
trong tim của mỗi người đọc, mỗi người nghe. Bà vốn dĩ là một người
rất đặc biệt - người mang những giấc mơ của cháu qua tiếng quạt gió
mát. Bà mang theo ước mơ, theo hi vọng cho cháu qua từng câu
chuyện cổ tích đầy mơ mộng nhưng cũng chất chứa bao nhiêu điều
nhân văn. Bằng thể thơ tự do năm chữ, tác giả cho em đi qua từng kỉ
niệm đẹp về tình bà cháu của anh chiến sĩ và người bà của mình.
Cho em thấy được lòng yêu nước nồng nàn của anh chiến sĩ. Dòng
cảm xúc trong em lại càng ùa về khi từng câu chữ của bài thơ gợi
nhớ những kỉ niệm sâu sắc thời thơ ấu sống trong tình yêu thương
tuy giản dị nhưng lại vô cùng to lớn của bà của người bà. Những lần
bị bà la mắng “yêu” một cách chân thật, tuy mắng nhưng có thể thấy
được rõ ràng hơn tình yêu của bà dành cho người cháu của mình.
Qua từng nét miêu tả của Xuân Quỳnh, em lại càng thêm khâm phục
những người chiến sĩ đã chiến đầu vì cách mạng và hơn nữa là những

Trên đây là bài trình bày của tôi về
một điều mà tôi ấn tượng nhất khi
đọc bài thơ “Tiếng gà trưa”, cảm
ơn thầy/cô và các bạn đã lắng nghe.
Rất mong nhận được sự góp ý từ
phía thầy/cô và các bạn.