Câu hỏi Khung Chương trình
Câu hỏi khung chương trình là gì?

Các câu hỏi đó giúp giáo viên như thế nào?

Các câu hỏi đó giúp học sinh như thế nào?
Cơ bản
Lớn
Lớn nhất
CHKQ
CHBH
CHND
Mô hình về mối quan hệ khái niệm trong bộ câu hỏi định hướng bài dạy
Câu hỏi Khái quát
CH Nội dung
TƯ DUY
TƯ DUY
TƯ DUY
Mô hình về mối quan hệ khái niệm trong bộ câu hỏi định hướng bài dạy
Tại sao lại cần bộ câu hỏi định hướng bài dạy?
Rèn kỹ năng tổ chức kiến thức
- Rèn kỹ năng tư duy bậc cao, hạn chế tác động của CNTT
Một số ví dụ
CHKQ:
Làm thế nào để chúng ta có cuộc sống tốt đẹp hơn?
CHBH:
Chúng ta có thể tăng năng suất cây trồng như thế nào?
Chiến tranh có thể ngăn chặn được?
CHND:
Quang hợp là gì?
Nguyên nhân nào dẫn đến chiến tranh thế giới thứ II?
Một số ví dụ
CHKQ:
Là con người thì có nghĩa là gì?
CHBH:
Tình của cảm con người thường được biểu hiện như thế nào?
Liệu con người đã là sản phẩm cao nhất của quá trình tiến hoá các loài sinh vật?
CHND:
Tình bạn là gì ?
Người và vượn người giống và khác nhau như thế nào?
Câu hỏi khung chương trình là gì?
Câu hỏi khung chương trình định hướng cho một bài học và bao gồm các câu hỏi Khái quát, câu hỏi Bài học và câu hỏi Nội dung
Câu hỏi Khái quát và câu hỏi Bài học:
Phản ánh các mức ưu tiên về khái niệm
Hướng vào trọng tâm của môn học
Khơi dậy những câu hỏi quan trọng xuyên qua nội dung
Định hướng vào các ý quan trọng và xuyên suốt
Không chỉ có một câu trả lời hiển nhiên “đúng”
Tạo định hướng khơi dậy sự chú ý của học sinh
Câu hỏi khung chương trình là gì?
Câu hỏi Nội dung:
Trực tiếp hỗ trợ những chuẩn kiến thức và mục tiêu học tập
Có những câu trả lời “đúng” cụ thể
Sự khác nhau giữa câu hỏi Khái quát và câu hỏi Bài học
Câu hỏi Khái quát:
Có phạm vi rất rộng, là những câu hỏi mở
Là cầu nối giữa môn học và bài học

Ví dụ: Mâu thuẫn tạo ra thay đổi như thế nào?

Câu hỏi Bài học:
Cũng là câu hỏi mở nhưng bó hẹp trong một chủ đề hoặc bài học cụ thể
Hỗ trợ và phát triển Câu hỏi Khái quát
Ví dụ:
Môi trường tác động đến quá trình tiến hóa của sinh giới ra sao?
Nội chiến đã làm thay đổi nền kinh tế ra sao?
Bản thân câu hỏi không xác định liệu nó là câu hỏi Khái quát hay câu hỏi Bài học, nó phụ thuộc vào bạn sử dụng nó như thế nào.
“Mâu thuẫn tạo ra thay đổi như thế nào?” có thể được sử dụng như câu hỏi Khái quát hay câu hỏi Bài học:
Nó có thể là câu hỏi khái quát nếu nó được dùng như câu hỏi định hướng lâu dài cả năm với các lớp khoa học xã hội và có thể bao gồm những chủ đề như Cuộc cách mạng công nghiệp, Chiến tranh thế giới thứ II …
Nó cũng có thể là câu hỏi Khái quát nếu nó được sử dụng ở các lớp liên môn như Ngôn ngữ/các lớp khoa học xã hội cùng thảo luận về các khía cạnh khác nhau của câu hỏi.
Nó có thể là câu hỏi Bài học nếu nó chỉ được sử dụng trong một bài cụ thể như tiến hoá chẳng hạn.

Sự khác nhau giữa câu hỏi Khái quát và câu hỏi Bài học
Câu hỏi Nội dung là gì?
Câu hỏi Nội dung khác với câu hỏi Bài học và câu hỏi Khái quát:
Câu hỏi Nội dung giải quyết trực tiếp sự vật hơn là giải thích sự vật.
Những câu hỏi này thường có câu trả lời rõ ràng

Ví dụ:
Núi lửa tạo ra như thế nào?
Quang hợp là gì?
Tại sao vào mùa đông khi mặt trời chiếu sáng thì trời lại lạnh?
Truyện ngụ ngôn là gì?
Khi nào thì sử dụng Câu hỏi Khung Chương trình?
Hướng đến kỹ năng tư duy ở mức độ cao hơn
Yêu cầu so sánh, tổng hợp, diễn dịch, đánh giá, v.v...

Đảm bảo các dự án của học sinh có tính hấp dẫn và thuyết phục
Chú trọng đến các yêu cầu hơn là chỉ đơn giản trình bày lại các sự kiện

Chú trọng đến các chủ đề quan trọng
Tạo mối liên hệ với các môn học hoặc chủ đề khác
Tập trung vào các các câu hỏi được quan tâm thường xuyên trong lịch sử nhân loại
Chú trọng đến các câu hỏi học sinh quan tâm
Hỏi câu hỏi là gây hiệu ứng lây lan …
Nó khuyến khích học tập đúng đắn, cái mà khuyến khích học sinh hỏi nhiều câu hỏi
Học sinh dường như trở thành những người học tự định hướng bởi vì họ hứng thú với những câu trả lời
Học sinh nhìn thấy mối liên hệ giữa kiến thức đang học với thế giới của mình - điều này có thể làm thay đổi toàn bộ toàn bộ quan điểm của họ về giáo dục.

Các câu hỏi khái quát (CHKQ) giúp giáo viên tập trung vào các khía cạnh quan trọng trong chương trình suốt năm học và có ý nghĩa xuyên suốt các lĩnh vực của môn học:

Câu hỏi Khái quát trợ giúp giáo viên ra sao?
CHKQ đề cập đến những ý quan trọng xuyên suốt nội dung nhiều lĩnh vực (Toán, Khoa học, Văn học, Lịch sử, v.v.)

CHKQ tập trung vào những vấn đề, mối quan tâm, hoặc các chủ đề được đề cập trong các bài khác.
Linda Chamley Johnson 8th Grade Social Studies Teacher

CHKQ lý giải và tập trung vào quá trình tiếp thu các sự kiện và chủ đề trong phạm vi một dự án hoặc khóa học, mới xem có cảm giác là tùy tiện hoặc không liên quan.
Câu hỏi Khái quát trợ giúp học sinh ra sao?
CHKQ giúp học sinh so sánh, đối chiếu và phát hiện những tương đồng.
CHKQ cần thích hợp, hấp dẫn và được đề xuất phù hợp với lứa tuổi và vốn ngôn ngữ của học sinh.
8th Grade Social Studies Students
Sacred Heart School, Bellevue WA
CHKQ giúp phát triển trí tưởng tượng và tạo mối liên hệ giữa môn học với kiến thức và ý tưởng của học sinh.
Câu hỏi Khái quát trợ giúp học sinh ra sao?

Không có một câu trả lời hiển nhiên “đúng”, bởi vậy học sinh được thử thách trong việc tìm ra nhiều kết quả khác nhau.
Khuyến khích thảo luận và nghiên cứu chuyên sâu, đặt nền tảng cho các câu hỏi sau này.
Paula, 8th Grader
Câu nào là câu hỏi Khái quát? …câu nào không phải?
Click here to see how a team of teachers
can use one Essential Question
Nhiều câu hỏi Bài học hỗ trợ một câu hỏi Khái quát thế nào?
Nhiều câu hỏi bài học trong một khóa học có thể khám phá ra nhiều khía cạnh khác nhau của các câu hỏi khái quát.
Các nhóm giáo viên của nhiều môn học khác nhau có thể sử dụng các câu hỏi bàì học của mình để hỗ trợ một câu hỏi khái quát chung, thống nhất.
Nhiều câu hỏi Bài học hỗ trợ một câu hỏi Khái quát thế nào? (tiếp)
Nhiều câu hỏi Bài học hỗ trợ một câu hỏi Khái quát thế nào? (tiếp)
Những câu hỏi Bài học hướng tới các độ tuổi khác nhau có thể hỗ trợ một câu hỏi khái quát tổng hợp được phát triển xuyên suốt nhiều cấp học.


http://www.parker.org/curriculum/essential_questions.htm
Nhiều câu hỏi Bài học hỗ trợ một câu hỏi Khái quát thế nào? (tiếp)
http://www.parker.org/curriculum/essential_questions.htm
Ví dụ: Francis W. Parke, trường Charter Essential ở Massachusetts sử dụng các câu hỏi khái quát mức rộng xuyên suốt các cấp học (lớp 7-12), chú trọng vào một câu hỏi khái quát:
Cộng đồng là gì? [1995–96]
Thay đổi là gì? [1996–97]
Sự công bằng là gì? [1997–98]
Những sáng chế có ở đâu? [1998–99]
Sự giới hạn là gì? [1999–2000]
Vật chất thực sự là gì? [2000-2001]
Đâu là chân lý? [2001-2002]


Các câu hỏi Bài học hỗ trợ câu hỏi Khái quát thế nào?
Câu hỏi Bài học và câu hỏi Khái quát liên quan đến chương trình giảng dạy ra sao?
Câu hỏi Bài học và câu hỏi Khái quát liên quan đến chương trình giảng dạy ra sao?
Một số cách xây dựng các câu hỏi khung chương trình
Hãy bắt đầu…đừng lo ngại về cách thức và ngôn ngữ. Chú trọng vào cách tư duy tập thể.
Suy nghĩ về các câu hỏi học sinh sẽ hỏi khi bạn dạy bài này và chú trọng vào việc làm sao để cuốn hút học sinh.
Tìm xem điều gì làm cho học sinh ghi nhớ từ bài học này trong vòng năm năm nữa.
Bạn có thể viết câu hỏi như một mệnh đề trước, sau đó phát triển nó thành câu hỏi.
Nếu cần, trước hết hãy viết câu hỏi bằng ngôn ngữ “người lớn” để diễn đạt được nội dung chính, sau đó viết lại bẳng ngôn ngữ “học trò”.
Đảm bảo rằng mọi câu hỏi, kể cả các câu hỏi bài học, có nhiều hơn một câu trả lời hiển nhiên “đúng” - nhằm phát triển kỹ năng tư duy mức cao.
Luôn hỏi lại khi học sinh hỏi: “Vậy thì sao?”
Một số cách xây dựng các câu hỏi khung chương trình
Sau khi làm việc tập thể, trao đổi các câu hỏi của mình với một số đồng nghiệp và thu thập ý kiến nhằm xem xét các câu hỏi đó.
Liên tục xem xét và cải tiến các câu hỏi trong suốt quá trình xây dựng hồ sơ bài giảng.
Câu hỏi khái quát đối với Chương trình Intel® Teach to the Future
Làm sao công nghệ có thể được sử dụng như một công cụ phục vụ học tập và không chỉ dừng ở đó?