Thứ … ngày … tháng …
năm …
Tự nhiên và xã
hội

Chủ đề: Trái đất và
bầu trời
Bài 26 tiết
2

Bốn phương trong
không gian

Khi
thểcác
xácthuỷ
định
Khikhông
đi biển,
cáclàm
phương
dựa
thủ
thế nào
đểvào
xác
phương
Mặt Trờihướng
mọc, ta
định phương
phải
dụng thấy
một được
dụng cụ
khisửkhông
đặc biệt
gọi
là la bàn.
Mặt
Trời?

01. Giới
thiệu la
bàn

Quan sát tranh và trả lời
câu hỏi.

La bàn có các bộ phận nào? Nêu ý nghĩa
của các chữ cái có trên mặt la bàn.
La bàn dùng để làm gì?
Kim của la bàn có mấy màu?

Thảo luận
nhóm

Quan sát tranh và trả lời
câu hỏi.

La bàn dùng để xác định
các phương trong không gian.
Trên la bàn có các chữ N, S, E
và W. N là phương bắc, S là
phương nam, E là phương
đông và W là phương tây. Đầu
đỏ của kimla bàn luôn chỉ
phương bắc trong không gian.

02. Thực
hành
sử dụng
la bàn

Thực hành sử dụng
la bàn
Ghi vào giấy các phương
chỉ ở la bàn

Trình bày

Thảo luận nhóm

Nhận xét

La bàn giúp ta xác định
được các phương chính trong
không gian mà không cần biết
phương Mặt Trời mọc.

03. Xác
đị n h b ố n
p h ư ơn g
chính
trong kh
ông gian
bằng la
bàn

Xác định bốn phương chính trong không gian
bằng la bàn.
Cách thực hiện
- Đặt la bàn lên mặt
bàn.
- Xác định bốn
phương chính trong
hông gian theo
hướng chỉ của la
bàn.

Xác định bốn phương chính trong không gian
bằng la bàn.
Dự đoán:
Cửa ra vào của lớp
em nằm ở phương nào?
Bảng của lớp em
được treo ở phương
nào?

Các em hãy ngồi ở các vị trí
khácbày
nhau trong lớp và dùng
la
Nhận xét
Trình
bàn để xác định phương của
cửa lớp, bảng.

Chúng ta có thể xác định được
bốn phương trong không gian
bằng cách dùng la bàn.

04. Xác
đ
ịnh
bốn phư
ơng chín
h
trong kh
ông gian
dự a
vào phư
ơng Mặt
Trời
m ọc

Trò chơi

“ Đông tây nam bắc ”

- Giáo viên chia học sinh thành các nhóm, mỗi
nhóm gồm 5 học sinh. Một học sinh trong nhóm
cầm bảng vẽ Mặt Trời, bốn học sinh còn lại cầm các
bảng viết các phương.
- Giáo viên yêu cầu học sinh cầm bảng Mặt Trời
chọn vị trí đứng, học sinh cầm bảng “phương đông”
đứng cạnh Mặt Trời và 3 học sinh còn lại phải chọn
vị trí đứng sao cho phù hợp với phương bắc,
phương tây, phương nam.

- Giáo viên yêu cầu học
sinh cầm bảng Mặt Trời và
học
sinh
cầm
bảng
“phương đông” thay đổi vị
trí. Sau đó, ba học sinh còn
lại thay đổi vị trí theo sao
cho đúng với các phương
trong không gian.

Chúng ta có thể xác định được
bốn phương trong không gian
dựa trên quan sát phương Mặt
Trời mọc và lặn.

Kết luận
Chúng ta có thể xác định được
bốn phương chính trong không
gian dựa vào phương Mặt Trời
mọc và lặn hoặc la bàn.

CHÀO TẠM
BIỆT
VÀ
HẸN GẶP LẠI