MANG CON CHỮ LÊN VÙNG CAO
(PHIÊN BẢN TẶNG XE ĐẠP)

Hằng ngày các bạn học sinh vùng cao phải đi bộ
mấy tiếng đồng hồ mới đến được điểm trường,
đến được với con chữ. Bây giờ các bạn miền
xuôi ơi hãy giúp các bạn ấy có xe đạp đi học nhé
bằng cách là trả lời đúng các câu hỏi!

CẢM ƠN CÁC BẠN NHÉ!
CHÚNG MÌNH SẼ
CỐ GẮNG HỌC TỐT, MAI SAU
GIÚP NƯỚC NON NHÀ !

TRƯỜNG TIỂU HỌC MÙ CANG CHẢI

Đọc lại bài: Làm thỏ
con bằng giấy và
cho biết để làm thỏ
con bằng giấy cần
mấy bước?

3 bước
Trở về

Nêu lại bước
1 để làm thỏ
con bằng giấy
Bước 1. Cắt
- Cắt hai hình chữ nhật từ 2 tờ giấy trắng
để làm đầu thỏ, thần thỏ.
+ Hình thứ nhất: rộng 10 cm, dài 25 cm.
+ Hình thứ hai: rộng 15 cm, dài 25 cm.
- Cắt hình tai thỏ từ giấy trắng, sau đó
gấp theo đường kẻ nét đứt (như hình
bên).
- Cắt đế từ giấy màu (như hình bên).
Trở về

Nêu nội dung chính bài
bài: Làm thỏ con
bằng giấy

Bài đọc hướng dẫn cách
làm ra chú thỏ con từ giấy.
Đây là món đồ chơi thú vị
và thể hiện được sự sáng
tạo của người làm.
Trở về

Nói về một điều
tưởng tượng mà em
mong là có thật?

Chia sẻ trước
lớp
Trở về

Thứ … ngày … tháng … năm …

• Đọc đúng từ ngữ, câu, đoạn và toàn bộ câu chuyện Bức tường có
nhiều phép lạ.
• Biết đọc diễn cảm các từ ngữ và các đoạn hội thoại phù hợp với tâm
lý, cảm xúc của nhân vật.
• Nhận biết được các sự việc xảy ra trong câu chuyện.
• Hiểu suy nghĩ, cảm xúc của nhân vật dựa vào hành động, việc làm và
lời nói của nhân vật.
• Hiểu điều tác giả muốn nói qua câu chuyện: Để làm một bài văn nói chung và
văn miêu tả nói riêng, chúng ta cần phối hợp giữa quan sát thực tế và tưởng
tượng, tái hiện lại những hình ảnh đã từng gặp trong trí nhớ.

01

Mắt dõi

y
a
T

ò
d

Ta
i

ng
he

Đọc mẫu
Quy chống tay, tì má, nhìn lên bức tường trước mặt. Màu vôi xanh mát hiện ra như tấm màn ảnh
rộng. Quy đọc nhẩm đề bài tập làm văn:"Em hãy tả lại quang cảnh một trận mưa rào". Quy thở dài:
"Trời thì nắng mà bài văn lại yêu cầu tả mưa.".
Quy nghĩ đến bố. Bố Quy là một người viết văn. Bố tài thật, cứ ngồi vào bàn là bố viết được ngay.
Cũng có khi, bố tì cằm lên tay, nhìn thẳng vào bức tường trước mặt. Nhìn một lúc, lúc nữa... rồi bố
cầm bút, viết lia lịa, quên cả ăn cơm. Bức tường này có phép lạ gì đây? Nhưng sao Quy nhìn mãi mà
bức tường chưa bảo Quy cách làm bài?
Bố vào. Đúng lúc quá!
Quy chạy lại:
– Bố ạ, con nhìn mãi bức tường như bố nhìn mà chẳng thấy trận mưa rào đâu cả.
Bố hiểu ngay, tủm tỉm:
– Bố thấy những trận mưa rào hồi năm ngoái, năm kia. Con chạy ra nghịch mưa, ướt hết.

Quy nhoẻn miệng cười:
– Vâng.
– Bố còn gặp lại trận mưa bão khi bố còn bé tí. Bà nội đi cấy về, sấm chớp liên hồi.
Quy chớp mắt:
– Bố có thấy cái thuyền giấy con thả ở rãnh nước không ạ?
– Có chứ!
– Cả chiếc ô tô chạy trong mưa? Hôm ấy, trời đang nắng thì mưa...
Bố lại tủm tỉm:
– Thế mà con bảo chẳng thấy gì.
Quy ngơ ngác:
– Thật đấy ạ.
– Bây giờ con ngồi vào bàn. Mắt nhìn bức tường, nhưng con hãy nghĩ đến những trận mưa mà con
biết!
Quy ngồi vào bàn, nhìn lên bức tường và thấy chiếc thuyền giấy trôi bồng bềnh giữa sân, những vai
áo ướt sũng nước mưa của người đi cày, những hạt mưa đan nhau rơi xuống rào rào,...
Quy cầm bút, cắm cúi viết, quên cả ngẩng lên nhìn bức tường có nhiều phép lạ.
(Theo Phong Thu)

Chia
đoạn
 Đoạn 1: từ đầu đến bảo Quy cách làm
bài.
 Đoạn 2: tiếp theo cho đến trời đang nắng
thì mưa
 Đoạn 3: đoạn còn lại.

đọc nhẩm

tả lại

nhìn thẳng

phép lạ

nhìn mãi

đúng lúc

T khó c:

Quy chống tay, tì má, nhìn lên bức tường trước mặt. Màu vôi xanh mát hiện ra
như tấm màn ảnh rộng. Quy đọc nhẩm đề bài tập làm văn:"Em hãy tả lại quang
cảnh một trận mưa rào". Quy thở dài: "Trời thì nắng mà bài văn lại yêu cầu tả
mưa.".
Quy nghĩ đến bố. Bố Quy là một người viết văn. Bố tài thật, cứ ngồi vào bàn là
bố viết được ngay. Cũng có khi, bố tì cằm lên tay, nhìn thẳng vào bức tường
trước mặt. Nhìn một lúc, lúc nữa... rồi bố cầm bút, viết lia lịa, quên cả ăn cơm.
Bức tường này có phép lạ gì đây? Nhưng sao Quy nhìn mãi mà bức tường chưa
bảo Quy cách làm bài?

T khó c:

Bố vào. Đúng lúc quá!
Quy chạy lại:
– Bố ạ, con nhìn mãi bức tường như bố nhìn mà chẳng thấy trận mưa rào đâu cả.
Bố hiểu ngay, tủm tỉm:
– Bố thấy những trận mưa rào hồi năm ngoái, năm kia. Con chạy ra nghịch mưa, ướt hết.
Quy nhoẻn miệng cười:
– Vâng.
– Bố còn gặp lại trận mưa bão khi bố còn bé tí. Bà nội đi cấy về, sấm chớp liên hồi.
Quy chớp mắt:
– Bố có thấy cái thuyền giấy con thả ở rãnh nước không ạ?
– Có chứ!
– Cả chiếc ô tô chạy trong mưa? Hôm ấy, trời đang nắng thì mưa...

T khó c:

Bố lại tủm tỉm:
– Thế mà con bảo chẳng thấy gì.
Quy ngơ ngác:
– Thật đấy ạ.
– Bây giờ con ngồi vào bàn. Mắt nhìn bức tường, nhưng con hãy nghĩ đến những trận
mưa mà con biết!
Quy ngồi vào bàn, nhìn lên bức tường và thấy chiếc thuyền giấy trôi bồng bềnh giữa
sân, những vai áo ướt sũng nước mưa của người đi cày, những hạt mưa đan nhau rơi
xuống rào rào,...
Quy cầm bút, cắm cúi viết, quên cả ngẩng lên nhìn bức tường có nhiều phép lạ.

02

1

Tìm chi tiết tả không gian nơi Quy đang ngồi học?

2
3

Hành động và suy nghĩ nào của Quy cho biết Quy
đang gặp khó khăn với bài làm văn?
Điều gì khiến Quy nghĩ bức tường vôi xanh có phép lạ?

4

Vì sao bố kể cho Quy nghe về những trận mưa?

5

Theo em, vì sao Quy có thể làm được bài văn mà không
cần nhìn bức tường có nhiều phép lạ nữa?

1 Tìm chi tiết tả không gian nơi Quy đang ngồi học?
Quy chống tay, tì má, nhìn lên bức tường trước mặt.
Màu vôi xanh mát hiện ra như tấm màn ảnh rộng.
Quy đọc nhầm đề bài tập làm văn:"Em hãy tả lại
quang cảnh một trận mưa rào". Quy thở dài: "Trời thì
nắng mà bài văn lại yêu cầu tả mưa.".

2 Hành động và suy nghĩ nào của Quy cho biết Quy
đang gặp khó khăn với bài làm văn?

 Hành động: Quy chống tay, tì má, đọc
nhẩm đề tập làm văn, thở dài.
 Suy nghĩ: Trời thì nắng mà bài văn là yêu
cầu tả mưa.

3 Điều gì khiến Quy nghĩ bức tường vôi xanh có
phép lạ?

Vì Quy quan sát thấy bố thường tì cằm lên tay, nhìn
vào bức tường một hồi rồi cầm bút viết lia lịa, nên
Quy nghĩ bức tường có phép lạ, có thể gợi ý cho bố
cách viết văn.

4

Vì sao bố kể cho Quy nghe về những trận mưa?
Tìm câu trả lời đúng.
A. Vì những trận mưa gắn với kỉ niệm tuổi thơ
của bố.
B. Vì bố muốn Quy tả những trận mưa mà bố đã
từng gặp.
C. Vì bố muốn gợi cho Quy nhớ lại những trận
mưa mà Quy đã gặp.
D. Vì bố muốn Quy nhớ về bà nội của mình.

5 Theo em, vì sao Quy có thể làm được bài văn mà

không cần nhìn bức tường có nhiều phép lạ nữa?

Quy có thể làm được bài văn mà không cần
đến bức tường có những phép lạ là vì bố đã
gợi cho Quy nhớ đến những cơn mưa mà cậu
đã gặp, đã biết.

 Quy đã viết bài văn tả cảnh mưa nhờ sự hướng dẫn
của bố. Quy hiểu rằng để làm được một bài văn tả
cảnh cơn mưa cần dựa vào những gì mình quan sát và
ghi nhớ, kết hợp với trí tưởng tượng phong phú.

03

Em sẽ đọc
tác phẩm với giọng đọc
như thế nào?

Đọc diễn cảm toàn bài
Nhấn giọng vào những
từ ngữ thể hiện cảm xúc
của các nhân vật: tài
thật, có chứ, thế mà con
bảo chẳng thấy gì.

Đọc mẫu
Quy chống tay, tì má, nhìn lên bức tường trước mặt. Màu vôi xanh mát hiện ra như tấm màn ảnh
rộng. Quy đọc nhẩm đề bài tập làm văn:"Em hãy tả lại quang cảnh một trận mưa rào". Quy thở dài:
"Trời thì nắng mà bài văn lại yêu cầu tả mưa.".
Quy nghĩ đến bố. Bố Quy là một người viết văn. Bố tài thật, cứ ngồi vào bàn là bố viết được ngay.
Cũng có khi, bố tì cằm lên tay, nhìn thẳng vào bức tường trước mặt. Nhìn một lúc, lúc nữa... rồi bố
cầm bút, viết lia lịa, quên cả ăn cơm. Bức tường này có phép lạ gì đây? Nhưng sao Quy nhìn mãi mà
bức tường chưa bảo Quy cách làm bài?
Bố vào. Đúng lúc quá!
Quy chạy lại:
– Bố ạ, con nhìn mãi bức tường như bố nhìn mà chẳng thấy trận mưa rào đâu cả.
Bố hiểu ngay, tủm tỉm:
– Bố thấy những trận mưa rào hồi năm ngoái, năm kia. Con chạy ra nghịch mưa, ướt hết.

Quy nhoẻn miệng cười:
– Vâng.
– Bố còn gặp lại trận mưa bão khi bố còn bé tí. Bà nội đi cấy về, sấm chớp liên hồi.
Quy chớp mắt:
– Bố có thấy cái thuyền giấy con thả ở rãnh nước không ạ?
– Có chứ!
– Cả chiếc ô tô chạy trong mưa? Hôm ấy, trời đang nắng thì mưa...
Bố lại tủm tỉm:
– Thế mà con bảo chẳng thấy gì.
Quy ngơ ngác:
– Thật đấy ạ.
– Bây giờ con ngồi vào bàn. Mắt nhìn bức tường, nhưng con hãy nghĩ đến những trận mưa mà con
biết!
Quy ngồi vào bàn, nhìn lên bức tường và thấy chiếc thuyền giấy trôi bồng bềnh giữa sân, những vai
áo ướt sũng nước mưa của người đi cày, những hạt mưa đan nhau rơi xuống rào rào,...
Quy cầm bút, cắm cúi viết, quên cả ngẩng lên nhìn bức tường có nhiều phép lạ.
(Theo Phong Thu)

Tổ 1

Tổ 2
10

Tổ 3
9

Tổ 4
10

9

Chấm điểm nào!

04

1. Tìm 3-5 tính từ chỉ đặc điểm của sự vật hoặc hoạt
động có trong bài Bức tường có nhiều phép lạ
Tính từ chỉ đặc
điểm của sự vật

xanh mát, rộng,
tài, bé tí, …

Tính từ chỉ
hoạt động

(nhìn) thẳng, (viết) lia
lịa, (trôi) bồng bềnh,
(rơi) rào rào, cắm cúi
(viết), …

2. Viết 2-3 câu tả một cơn mưa, trong đó có sử dụng
những tính từ tả tiếng mưa.
Trận mưa hôm qua to quá. Em
nghe rõ tiếng mưa lộp độp
trên mái nhà.

Trận mưa này dai dẳng quá.
Tiếng mưa tí tách suốt ngày
đêm.

GV ĐIỀN VÀO ĐÂY
GV ĐIỀN VÀO ĐÂY
GV ĐIỀN VÀO ĐÂY
GV ĐIỀN VÀO ĐÂY