TRƯỜNG THCS TÙNG THIỆN VƯƠNG
Tổ: Tự Nhiên 3



Môn: CÔNG NGHỆ 7
GV: HUỲNH THỊ TRÚC VÂN
CHUYÊN ĐỀ
ĐỔI MỚI KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC HỌC SINH QUA KẾT QUẢ LÀM VIỆC NHÓM
TÌNH TRẠNG RÁC THẢI Ở TPHCM
CÁCH Ủ RÁC THẢI
SẢN PHẨM SAU KHI Ủ
BÀI 9. CÁCH SỬ DỤNG VÀ BẢO QUẢN
PHÂN BÓN THÔNG THƯỜNG
I. Cách bón phân
Bài 9: CÁCH SỬ DỤNG VÀ BẢO QUẢN PHÂN BÓN THÔNG THƯỜNG
Bài 9: CÁCH SỬ DỤNG VÀ BẢO QUẢN PHÂN BÓN THÔNG THƯỜNG
Hãy quan sát hình sau:
A
B
- Căn cứ vào thời kỳ bón:
+ Bón lót: bón phân vào
đất trước khi gieo trồng.

I. Cách bón phân
Bài 9: CÁCH SỬ DỤNG VÀ BẢO QUẢN PHÂN BÓN THÔNG THƯỜNG
- Căn cứ vào thời kỳ bón:
+ Bón lót: bón phân vào
đất trước khi gieo trồng.
+ Bón thúc: bón phân
trong thời gian sinh trưởng của
cây
I. Cách bón phân
Bài 9: CÁCH SỬ DỤNG VÀ BẢO QUẢN PHÂN BÓN THÔNG THƯỜNG
- Căn cứ vào thời kỳ bón:
+ Bón lót: bón phân vào
đất trước khi gieo trồng.
+ Bón thúc: bón phân
trong thời gian sinh trưởng của
cây.
- Căn cứ vào hình thức bón:
I. Cách bón phân
Bài 9: CÁCH SỬ DỤNG VÀ BẢO QUẢN PHÂN BÓN THÔNG THƯỜNG
Em hãy quan sát hình và cho biết tên của từng cách bón dưới đây?
Hình 7
Hình 8
Hình 9
Hình 10
Bón theo hốc
Bón vãi
Bón theo hàng
Phun trên lá
Bài 9: CÁCH SỬ DỤNG VÀ BẢO QUẢN PHÂN BÓN THÔNG THƯỜNG
THẢO LUẬN NHÓM
Em hãy nêu ưu điểm và nhược điểm của các cách bón dưới đây?
Hình 7
Hình 8
Hình 9
Hình 10
Bón theo hốc
Bón vãi
Bón theo hàng
Phun trên lá
Bài 9: CÁCH SỬ DỤNG VÀ BẢO QUẢN PHÂN BÓN THÔNG THƯỜNG
THẢO LUẬN NHÓM
1. Cây dễ sử dụng.
2. Phân bón không bị chuyển hóa thành
chất khó tan do không tiếp xúc với đất.
3. Phân bón có thể bị chuyển thành chất khó tan do có tiếp xúc với đất.
4. Phân bón dễ bị chuyển thành chất khó tan do có tiếp xúc nhiều với đất.
5. Tiết kiệm phân bón
6. Dễ thực hiện , cần ít công lao động.
7. Chỉ bón đưuợc luượng nhỏ phân bón.
8. Cần có dụng cụ máy móc phức tạp.
9. Chỉ cần dụng cụ đơn giản.
- ưUu điểm :
- Nhuược điểm :
- Uưu điểm :
- Nhuược điểm :
- ưUu điểm :
- Nhưuợc điểm :
- Uưu điểm :
- Nhưuợc điểm :
1 và 9
3 v� 7
1 và 9
3 v� 7
6 và 9
4
1 , 2 , 5
8
Bón theo hốc
Bón theo hàng
Bón vãi
Phun trên lá
- Căn cứ vào thời kỳ bón:
+ Bón lót: bón phân vào
đất trước khi gieo trồng.
+ Bón thúc: bón phân
trong thời gian sinh trưởng của
Cây.
Căn cứ vào hình thức bón:
+ Bón theo hàng.
+ Bón theo hốc.
+ Bón vãi.
+ Bón phun trên lá.
I. Cách bón phân
Bài 9: CÁCH SỬ DỤNG VÀ BẢO QUẢN PHÂN BÓN THÔNG THƯỜNG
I. Cách bón phân
II. Cách sử dụng các loại phân bón thông thường
Bài 9: CÁCH SỬ DỤNG VÀ BẢO QUẢN PHÂN BÓN THÔNG THƯỜNG
Tham gia trò chơi
Lấy mẫu phân bón
Trả lời câu hỏi
Phân bón đó tên gì?
Cách sử dụng như thế nào (bón lót hay bón thúc)?
TRÒ CHƠI
Tham gia trò chơi
Lấy mẫu phân bón
Trả lời câu hỏi
Phân bón đó tên gì?
Các sử dụng như thế nào (bón lót hay bón thúc)?
Bài 9: CÁCH SỬ DỤNG VÀ BẢO QUẢN PHÂN BÓN THÔNG THƯỜNG

Bài 9: CÁCH SỬ DỤNG VÀ BẢO QUẢN PHÂN BÓN THÔNG THƯỜNG
II. Cách sử dụng các loại phân bón thông thường
Dựa vào đặc điểm của các loại phân bón dưới đây, em hãy nêu cách sử dụng chủ yếu của chúng?
Bón lót
Tham gia trò chơi
Lấy mẫu phân bón
Trả lời câu hỏi
Phân bón đó tên gì?
Cách sử dụng như thế nào (bón lót hay bón thúc)?
TRÒ CHƠI
Tham gia trò chơi
Lấy mẫu phân bón
Trả lời câu hỏi
Phân bón đó tên gì?
Các sử dụng như thế nào (bón lót hay bón thúc)?
Bài 9: CÁCH SỬ DỤNG VÀ BẢO QUẢN PHÂN BÓN THÔNG THƯỜNG

Bài 9: CÁCH SỬ DỤNG VÀ BẢO QUẢN PHÂN BÓN THÔNG THƯỜNG
II. Cách sử dụng các loại phân bón thông thường

Bón lót
Bón thúc
Bón lót
I. Cách bón phân
II. Cách sử dụng các loại phân bón thông thường
- Phân hữu cơ, phân lân: bón lót.
Phân đạm, kali, phân hỗn hợp: bón thúc .
Bài 9: CÁCH SỬ DỤNG VÀ BẢO QUẢN PHÂN BÓN THÔNG THƯỜNG
I. Cách bón phân
II. Cách sử dụng các loại phân bón thông thường
III. Bảo quản các loại phân bón thông thường
Bài 9: CÁCH SỬ DỤNG VÀ BẢO QUẢN PHÂN BÓN THÔNG THƯỜNG
I. Cách bón phân
II. Cách sử dụng các loại phân bón thông thường
III. Bảo quản các loại phân bón thông thường
Phân hóa học thường được để ở nơi như thế nào?
Khô ráo, thoáng mát
Vì sao không để lẫn lộn các loại phân bón với nhau?
Xảy ra phản ứng làm giảm chất lượng phân bón
Vậy, phân hóa học thường được bảo quản như thế nào?
Phân hóa học:
+ Đựng trong chum, vại sành đậy kín, bao nilon.
+ Để ở nơi khô ráo, thoáng mát.
+ Không để lẫn lộn các loại phân bón với nhau
Bài 9: CÁCH SỬ DỤNG VÀ BẢO QUẢN PHÂN BÓN THÔNG THƯỜNG
Vại
Chum
Quan sát hình ảnh.
Bài 9: CÁCH SỬ DỤNG VÀ BẢO QUẢN PHÂN BÓN THÔNG THƯỜNG
BÀI 9. CÁCH SỬ DỤNG VÀ BẢO QUẢN PHÂN BÓN
Quan sát hình ảnh.
III. Bảo quản các loại phân bón thông thường
- Phân hoá học :
+ Để ở nơi khô ráo, thoáng mát.
+ Không để lẫn lộn các loại phân bón với nhau.
Tại sao thường dùng bùn ao trát kín bên ngoài?
Tạo điều kiện cho vi sinh vật phân giải phân hoạt động, hạn chế đạm bay hơi và giữ vệ sinh môi trường, đảm bảo được chất lượng phân bón khi thời tiết thay đổi.
Ủ thành đống
Bài 9: CÁCH SỬ DỤNG VÀ BẢO QUẢN PHÂN BÓN THÔNG THƯỜNG
- Phân chuồng: Ủ thành đống, dùng bùn ao trát kín bên ngoài
Mô hình Bioga
Bài 9: CÁCH SỬ DỤNG VÀ BẢO QUẢN PHÂN BÓN THÔNG THƯỜNG
Bài 9: CÁCH SỬ DỤNG VÀ BẢO QUẢN PHÂN BÓN THÔNG THƯỜNG
CỦNG CỐ
Em hãy xác định cách bón phân ở các hình sau:
A
D
C
B
Bón theo hàng
Bón theo hốc
Bón vãi
Phun trên lá
* Đối với bài học ở tiết học này:
+ Học bài, trả lời câu hỏi ở SGK
* Đối với bài học ở tiết học tiếp theo:
+ Đọc trước bài 10 “Vai trò của giống và phương pháp chọn tạo giống cây trồng”
HƯỚNG DẪN HỌC TẬP
CHUYÊN ĐỀ
ĐỔI MỚI KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC HỌC SINH QUA KẾT QUẢ LÀM VIỆC NHÓM
I. LÍ DO PHẢI ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC.
1. Mục tiêu giáo dục thay đổi; Đổi mới chương trình SGK; Phương tiện phục vụ giảng dạy thay đổi;
2. Đối tượng người dạy và người học khác so với trước đây;
3. Đánh giá hiệu quả của phương pháp đang làm để tìm ra phương pháp hiệu quả hơn;
4. Sự phát triển không ngừng của PPDH;
5. Động lực bên trong :
+ Tri thức nhân loại không ngừng tăng, nhưng số năm học PT có hạn, do đó phải nâng cao kĩ năng tự học;
+ Áp lực cạnh tranh, sự đòi hỏi về năng lực của người học khi bước vào cuộc sống;
B. ĐỔI MỚI KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ

Quan niệm về KTĐG:
- KT là quá trình thu thập thông tin từ riêng lẻ đến hệ thống về kết quả thực hiện mục tiêu dạy học;
- ĐG là xác định mức độ đạt được trong việc thực hiện mục tiêu dạy học; đánh giá đúng hay chưa phụ thuộc vào mức độ khách quan, chính xác của KT.
- KTĐG phải căn cứ vào mục tiêu dạy học, mục tiêu giáo dục
B. ĐỔI MỚI KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ

b. Vai trò :
- KTĐG là công cụ quan trọng, chủ yếu xác định năng lực nhận thức của người học, điều chỉnh quá trình dạy và học, là động lực để đổi mới PPDH “thi sao học vậy”, góp phần cải thiện nâng cao chất lượng đào tạo con người theo mục tiêu giáo dục.
B. ĐỔI MỚI KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ

- Thông qua KTĐG tạo điều kiện cho GV :
+ Nắm được sự phân hoá về trình độ học lực của HS trong lớp, từ đó có biện pháp giúp đỡ HS yếu và bồi dưỡng HS giỏi; có cơ sở thực tế để điều chỉnh và hoàn thiện quá trình dạy học.
+ Giúp cho HS : biết được khả năng học tập của mình so với mục tiêu đề ra và với yêu cầu của chương trình; tìm được nguyên nhân sai sót, từ đó điều chỉnh hoạt động của mình; phát triển kĩ năng tự đánh giá.
+ Giúp cho cha mẹ HS và cộng đồng biết được kết quả dạy học
+ Giúp cho cán bộ quản lí giáo dục nắm được các thông tin cơ bản về thực trạng dạy và học ở đơn vị để có sự chỉ đạo kịp thời, đúng hướng.