TRƯỜNG TIỂU HỌC TRẦN VĂN PHÁN
TOÁN
LỚP 4A
GIÁO VIÊN: HUỲNH LÝ ĐÁNG
MỘT TÍCH CHIA CHO MỘT SỐ

Ki?m tra b�i cu


Chia m?t s? cho m?t tích
Khi chia m?t s? cho m?t tích hai th?a s?, ta cĩ th? chia s? dĩ cho m?t th?a s?, r?i l?y k?t qu? tìm du?c chia ti?p cho s? kia.
Tiết học trước, chúng ta học bài gì?
Em hãy nêu tính chất chia một số cho một tích?
a. 28: (2 x 7)
= 28 : 2 : 7
Bài tập.
Tính giá trị của biểu thức:
= 14 : 7
= 2
b. 90: (9 x 2)
= 10 : 2
= 5
= 90 : 9 : 2
a. Tính v� so s�nh gi� tr? c?a 3 bi?u th?c:
9 x (15 : 3);
(9 x 15) : 3 = 135 : 3 = 45
(9 x 15) : 3;
(9 : 3) x 15;
(9 : 3) x 15 = 3 x 15 = 45
9 x (15 : 3) = 9 x 5 = 45
Thứ sáu ngày 4 tháng 12 năm 2015
Toán
Tiết 70 CHIA MỘT TÍCH CHO MỘT SÓ
1 ví dụ:
Ta có;
Vậy: (9 x 15) : 3 = 9 x (15 : 3) = (9 : 3) x 15
Kết luận 1: vì 15 chia hết cho 3; 9 chia hết cho 3 nên có thể lấy một thừa số chia cho 3 rồi nhân kết quả với thừa số kia
Nhóm ba
Em có nhận xét gì từ ba biểu thức bằng nhau trên?
b. Tính và so sánh giá trị của hai biểu thức
( 7 x 15 ) : 3 v� 7 x ( 15: 3)
V?y: ( 7 x 15 ) : 3 = 7 x ( 15 : 3 )
vì sao ta không tính ( 7 : 3 ) x 15 ?
Ta khơng tính ( 7 : 3 ) x15 vì 7 khơng chia h?t cho 3.
Kết luận 2: Vì 15 chia hết cho 3 nên ta có thể lấy 15 chia cho 3 rồi nhân kết quả với 7
Ta có:
( 7x 15 ) : 3 = 105 : 3 = 35
7 x ( 15 : 3 ) = 7 x 5 = 35
Thảo luận nhóm đôi
Em có nhận xét gì từ hai biểu thức bằng nhau trên?


K?t lu?n 1: Vì 15 chia h?t cho 3, 9 chia h?t cho 3 n�n cĩ th? l?y m?t th?a s? chia cho 3 r?i nh�n k?t qu? v?i th?a s? kia.
Kết luận2: Vì 15 chia hết cho 3 nên có thể lấy 15 chia cho 3 rồi nhân kết quả với 7.
a. ( 9 x15 ) : 3 = 9 x ( 15 : 3 ) = ( 9 : 3 ) x 15
b. ( 7 x 15 ) : 3 = 7 x ( 15 : 3 )
1. T? c�c ví d?
2.Tính chất
* Khi chia m?t tích hai th?a s? cho m?t s?, ta cĩ th? l?y m?t th?a s? chia cho s? dĩ, ( n?u chia h?t ), r?i nh�n k?t qu? v?i th?a s? kia.

Từ hai kết luận trên em rút ra được kết luận gì
khi chia một tích cho một số?
Thứ sáu ngày 4 tháng 12 năm 2015
Toán
CHIA MỘT TÍCH CHO MỘT SỐ
a. ( 8 x 23 ) : 4
b.( 15 x 24 ) : 6
Thực hành
Bài 1. Tính bằng hai cách
Cách1. Nhân trước, chia sau:
( 8 x 23 ) : 4 = 184 :4
= 46
Cách 2. Chia trước nhân sau
( 8 x 23 ) : 4 = 8 : 4 x 23
= 2 x 23
= 46
Cách 1:
( 15 x 24 ) : 6 = 360 : 6
= 60

Cách 2:
( 15 x24 ) : 6 = 15 x ( 24 : 6 )
= 15 x 4
= 60
Luu �: C�ch 2 ch? th?c hi?n khi ít nh?t cĩ m?t th?a s? chia h?t cho s? chia
Cá nhân
Em đã áp dụng tính chất gì để thực hiện tính giá trị biểu thức bằng hai cách và hãy phát biểu tính chất đó?
Bài 2. Tính bằng cách thuận tiện nhất
( 25 x 36 ) : 9
Đáp án:
( 25 x 36 ) : 9 = 25 x ( 36 : 9 )
= 25 x 4
= 100
Cá nhân
Khi thực hiện tính giá trị của các biểu thức, các em nên quan sát kĩ để áp dụng các tính chất đã học vào việc tính toán cho thuận tiện.
B�i 3: M?t c?a h�ng cĩ 15 t?m v?i m?i t?m d�i
30 m. C?a h�ng d� b�n du?c s? v?i.
H?i c?a h�ng d� b�n du?c bao nhi�u m�t v?i?
Tóm tắt
Mỗi tấm dài : 30 m
Có 5 tấm vải
Bán số vải = ..... M?
Bài làm
Cửa hàng có số m vải là.
30 x 5 = 150 (m)
Cửa hàng đã bán số m vải là.
150 : 5 = 30 (m)
Đáp số : 30 m
Bài toán còn có thể giải bằng cách khác
Thảo luận nhóm đôi






Cách 2. Bài làm
Số tấm vải cửa hàng bán được là:
5 : 5 = 1 (tấm)
Số mét vải cửa hàng bán được là:
30 x1 = 30 (m)
Đáp số 30m








Cách 3. Bài làm
Nếu số vải bán được chia đều cho các tấm thì mỗi tấm bán đi là:
30 : 5 = 6 (m)
Tổng số mét vải cửa hàng bán đi là:
6 x 5 = 30 (m)
Đáp số 30m

Câu 1. Tính chất chia một tích
cho một số là gì?
Khi chia một tích hai thừa số cho một số, ta có thể lấy một thừa số chia cho số đó ( nếu chia hết) rồi nhân kết quả với thừa số còn lại
Câu 2: Em hãy cho biết cách làm nào đúng
( 16 x 25 ) : 4 = ( 16 : 4 ) x 25
= 4 x 25
= 100
b. ( 54 x 3 ) : 6 = 54 : 6 : 3
= 9 : 3
= 3
D�p �n: a