TRƯỜNG TH&THCS NGỌC LÂM

CHUYÊN ĐỀ TRƯỜNG
RÈN KĨ NĂNG VIẾT CÂU, VIẾT ĐOẠN
VĂN CHO HỌC SINH LỚP 2
Ngày 19 tháng 12 năm 2025

Báo cáo: Nguyễn Thị Ngọ

THỰC
TRẠNG
HIỆN
NAY

- Viết câu sai cấu trúc, thiếu chủ ngữ/
vị ngữ.
- Viết đoạn văn ngắn nhưng rời rạc,
không rõ trọng tâm.
- Vốn từ hạn chế; ngại viết, viết lặp từ,
thiếu hứng thú.
- Chưa biết tự kiểm tra và sửa lỗi.

Yêu cầu cần đạt đối với học
sinh lớp 2

- Viết câu đơn hoàn chỉnh.
- Dùng dấu chấm, dấu phẩy, viết hoa
đúng.
- Viết đoạn 3–7 câu theo tranh/gợi ý.
- Biết dùng từ nối: sau đó, tiếp theo,
cuối cùng…
- Tự đọc lại và sửa lỗi đơn giản.

MỤC TIÊU RÈN KỸ NĂNG
VIẾT
Giúp HS
biết viết
đúng
câu: đủ
chủ vị,
rõ ý.

Bước
đầu
biết
liên kết
các câu
thành
đoạn
văn.

Rèn vốn
từ, tư
duy,
cảm
xúc,
khả
năng
diễn
đạt.

Hình
thành
thói
quen
yêu
thích
viết.

A. Rèn viết kĩ năng
viết câu
1. Quy trình rèn
viết câu

Nhận diện mô hình câu.

Làm giàu vốn từ theo chủ đề.
Sửa lỗi – chia sẻ – rút kinh nghiệm.
Ghép từ → viết câu → mở rộng câu.

2. BIỆN PHÁP RÈN VIẾT
CÂU

- Trò chơi: “Ai nhanh hơn?”, “Ghép câu đúng”,
“Tìm chủ ngữ – vị ngữ”.
- Viết câu theo mẫu: Ai làm gì? Ai thế nào? Ai là
gì?
- Sáng tạo từ câu mẫu bằng cách thay từ, nhân
vật.
Ví dụ: “Mẹ tưới hoa trong vườn.” → “Bé Lan tưới
rau sau nhà.”

3. BIỆN PHÁP MỞ RỘNG
VỐN TỪ
- Tổ chức hoạt động quan sát – kể miệng
– viết lại.
- Thi “nói nhanh từ cùng nghĩa”, “tìm từ
trái nghĩa”.
- Lập sổ tay từ ngữ theo chủ điểm.

B. Rèn viết kĩ năng
viết đoạn
1. Quy trình rèn viết
đoạn

Xác định chủ đề.

Lập dàn ý: mở đoạn – thân đoạn – kết đoạn.
Viết từng câu theo gợi ý.
Liên kết câu bằng từ nối.
Đọc lại – sửa lỗi – hoàn thiện.

2. BIỆN PHÁP VIẾT ĐOẠN VĂN THEO 3
BƯỚC

Bước1. Chuẩn bị: Quan sát tranh, lập dàn ý miệng.
Bước 2. Viết đoạn: 4–5 câu theo mạch mở – thân –
kết, dùng từ nối.
Bước 3. Chỉnh sửa: Đọc cho bạn nghe, nhận xét, sửa
lỗi.

3. BIỆN PHÁP KẾT HỢP HOẠT
ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
Viết sau
khi tham
quan,
trồng
cây, làm
việc tốt.

Gắn việc
viết với
cảm xúc
thật của
học sinh.

Ví dụ:
“Hôm
nay em
trồng cây
với các
bạn. Em
rất vui.”

4. BIỆN PHÁP
ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ
Sử dụng bảng tương tác, thẻ từ, phần mềm
học tiếng Việt.
Trò chơi “Ghép từ thành câu”, “Chọn câu
đúng”.
Ghi âm kể chuyện → viết lại nội dung.

5. BIỆN PHÁP
KHÍCH LỆ VÀ PHẢN HỒI TÍCH CỰC
Nhận xét
nhẹ nhàng,
khen trước
– góp ý
sau.

Sắp xếp
“Góc bài
viết hay”
trong lớp
học.

Động
viên HS
viết lại
bài cũ để
tiến bộ
hơn.

KẾT LUẬN
Rèn kỹ năng viết cho HS lớp 2 cần kiên trì, linh hoạt.
Kết hợp quan sát – nói – viết.
Khơi gợi cảm xúc thật, khen ngợi đúng lúc.
→ Khi HS nói được, viết được, viết hay →
phát triển năng lực ngôn ngữ vững chắc.

Trân trọng cảm ơn!