B�i cũ
- Em h·y kÓ l¹i mét viÖc làm thÓ hiÖn em là ng­ưêi cã tr¸ch nhiÖm?

TrÇn B¶o §ång sinh ra và lín lªn ë thành phè Pl©y Ku, tØnh Gia Lai. Nhà §ång nghÌo, ®«ng anh em, cha l¹i hay èm ®au nªn càng khã kh¨n. H»ng ngày, ngoài giê ®i häc, §ång cßn ph¶i gióp mÑ ®i b¸n b¸nh m×.
§ång kh«ng chØ biÕt sö dông thêi gian hîp lÝ mà cßn cã ph­ư¬ng ph¸p häc tËp tèt. Nhê ®ã, suèt 12 n¨m häc, §ång lu«n là häc sinh giái. N¨m 2005, §ång thi vào Tr­ưêng §¹i häc Khoa häc tù nhiªn Thành phè Hå ChÝ Minh và ®ç thñ khoa. Khi ®ư­îc nhËn häc bæng NguyÔn Th¸i B×nh, §ång gäi ®iÖn vÒ nhà, nghÑn ngào nãi: “Ba mÑ ®· cho con niÒm tin và ý chÝ phÊn ®Êu trong mäi hoàn c¶nh. Giê ®©y con ph¶i häc thËt giái ®Ó sau này cã thÓ ®ì ®Çn mÑ, ch¨m sãc ba cïng c¸c em và ®Ó ®Òn ®¸p sù ch¨m lo, gióp ®ì mà mäi ng­ưêi ®· dành cho con”.
Theo BÍCH THANH
(B¸o Thanh niªn, sè 286, ngày 14/10/2005)
Tìm hiểu thông tin
Thảo luận trả lời câu hỏi SGK
1/ Trần Bảo Đồng đã gặp những khó khăn gì trong cuộc sống v� trong học tập?
2/ Trần Bảo Đồng đã vu?t qua khó khăn để vưuon lên nhưuư thế n�o?
3/ Em học tập đưuợc những gì từ tấm guơng đó?

Kết luận :
Từ tấm guương Trần Bảo Đồng cho ta thấy: Dù gặp phải ho�n cảnh rất khó khăn, nhưung nếu có quyết tâm cao v� biết sắp xếp thời gian hợp lí thì vẫn có thể vừa học tốt vừa giúp đưuợc gia đình.
Tình huống 2 :
Nhà Lan rÊt nghÌo. Võa qua l¹i bÞ lò lôt cuèn tr«i hÕt nhà cöa, ®å ®¹c. Theo em, trong hoàn c¶nh ®ã, Lan cã thÓ làm g× ®Ó tiÕp tôc ®i häc?
X? lí tình huống:
Hãy thảo luận nhóm 4 để chọn đưuợc cách giải quyết tích cực nhất, thể hiện ý chí vưuợt lên khó khăn trong các tình huống:
Tình huống 1 :
§ang häc líp 5, mét tai n¹n bÊt ngê ®· cư­íp ®i cña Kh«i ®«i ch©n khiÕn em kh«ng thÓ ®i häc ®ư­îc. Trong hoàn c¶nh ®ã, Kh«i cã thÓ sÏ như­ thÕ nào?
Xử lí tình huống
Thảo luận nhóm 4
Mỗi nhóm thảo luận một tình huống.
Các nhóm ở dãy b�n 1 v� 2 thảo luận tình huống 1.
Các nhóm ở dãy b�n 3 thảo luận tình huống 2.
Thời gian l�m việc 5 phút.
Đại diện nhóm trình bày kết quả
Kết luận:
Trong những tình huống nhuư trên, ngưuời ta có thể tuyệt vọng, chán nản, bỏ học, . Biết vưuợt mọi khó khăn để sống v� tiếp tục học tập mới l� nguười có chí.
Một số hình ảnh vượt khó học tập :
Một số hình ảnh vượt khó học tập :
Một số hình ảnh vượt khó học tập :
Tới trường
B�i tập 1: Những truường hợp n�o duưới đây l� biểu hiện của ngưuời có ý chí?
a/ Nguyễn Ngọc Ký bị liệt cả hai tay, phải dùng chân để viết m� vẫn học giỏi .
b/ Dù phải trèo đèo, lội suối, vuượt đuường xa để đến truường nhuưng Mai vẫn đi học đều .
c/ Vụ lúa n�y nh� bạn Phuương mất mùa nên có khó khăn, Phuương liền bỏ học.
d/ Chữ bạn Hiếu rất xấu nhuưng sau 2 năm kiên trì rèn luyện, nay Hiếu viết vừa đẹp, vừa nhanh.
Kết luận
Các em đã biết phân biệt rõ đâu là biểu hiện của người có ý chí. Những biểu hiện đó được thể hiện trong cả việc nhỏ và việc lớn, trong cả học tập và đời sống .
Nguyễn Ngọc Ký bị liệt cả hai tay, phải dùng chân để viết mà vẫn học giỏi
* L�m việc cả lớp
B�i tập 2 : Em có nhận xét gì về những ý kiến duưới đây ?
a) Những người khuyết tật dù cố gắng học hành cũng chẳng để làm gì.
b) “Có công mài sắt, có ngày nên kim” (Tục ngữ).
c) Chỉ có con nhà nghèo mới cần có chí vượt khó, còn con nhà giàu thì không cần.
d) Con trai mới cần có chí.
đ) Kiên trì söa chữa bằng được một khiếm khuyết của bản thân (như nói ngọng, nói lắp, … ) cũng là người có chí.
Trong cuéc sèng , ai còng cã thÓ gÆp khã kh¨n , như­ng nÕu cã niÒm tin và cè g¾ng vư­ît qua th× cã thÓ thành c«ng.
Kh«ng cã viÖc g× khã
ChØ sî lßng kh«ng bÒn
§ào nói và lÊp biÓn
QuyÕt chÝ ¾t làm nªn
Hå ChÝ Minh
Ghi nhớ
HOạT Động nối tiếp
XIN CẢM ƠN SỰ THEO DÕI CỦA QUÝ THẦY CÔ
KÍNH CHÚC QUÝ THẦY CÔ DỒI DÀO SỨC KHỎE